一种英语翻译交流学习装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语翻译交流学习装置，涉及英语翻译技术领域，包括底板，底板的顶部通过竖杆连接有安装板，且安装板的顶部安装有多个在其上呈圆阵列设置的白板；还包括升降机构，白板通过升降机构安装在安装板上，且升降机构通过滑动的方式带动白板进行升降调节，白板的数量为三个，升降机构包括固定在安装板顶部的滑杆，且滑杆上滑动安装有滑套；本实用新型专利技术升降机构通过滑动的方式带动白板进行升降调节，使得三个白板能够各自调节，适用不同身高的使用人员，同时，三个白板可以进行拼合，便于不同人使用白板后便于交流学习，有效的辅助人员。效的辅助人员。效的辅助人员。

【技术实现步骤摘要】
一种英语翻译交流学习装置


[0001]本技术涉及英语翻译
，具体为一种英语翻译交流学习装置。

技术介绍

[0002]英语翻译是英语学习过程中必经的一个过程,英语翻译包括他译英和英译他,即将待翻译的内容在英语和其他语言之间转换。
[0003]但是，现有的交流学习装置很多人员都是围绕在一个白板上进行翻译、书写和交流，但是，这样，每个人员并不能发现自己的不足，交流互动效果并不好，为此，我们有必要设计一种便于交流学习的辅助装置来解决上述问题。

技术实现思路

[0004]针对现有技术的不足，本技术提供了一种英语翻译交流学习装置，解决了
技术介绍
中提到的问题。
[0005]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种英语翻译交流学习装置，包括底板，所述底板的顶部通过竖杆连接有安装板，且安装板的顶部安装有多个在其上呈圆阵列设置的白板；
[0006]还包括升降机构，所述白板通过升降机构安装在安装板上，且升降机构通过滑动的方式带动白板进行升降调节。
[0007]如上述的英语翻译交流学习装置，其中，优选的是，所述白板的数量为三个。
[0008]如上述的英语翻译交流学习装置，其中，优选的是，所述升降机构包括固定在安装板顶部的滑杆，且滑杆上滑动安装有滑套，所述白板的底部固定在滑套的顶部边缘上，且滑套的前端面横向螺合有端部经滑套抵在滑杆侧面上的螺栓。
[0009]如上述的英语翻译交流学习装置，其中，优选的是，所述滑杆和滑套的横截面呈方形设置。
[0010]如上述的英语翻译交流学习装置，其中，优选的是，其中一个白板的两侧面上均竖直开设有T型滑槽，且另外两个白板的一侧面上均固定有与T型滑槽滑动配合的T型滑板。
[0011]如上述的英语翻译交流学习装置，其中，优选的是，所述安装板的顶部开设有多个与白板数量相同的放置槽。
[0012]本技术与现有技术相比具备以下有益效果：升降机构通过滑动的方式带动白板进行升降调节，使得三个白板能够各自调节，适用不同身高的使用人员，同时，三个白板可以进行拼合，便于不同人使用白板后便于交流学习，有效的辅助人员。
附图说明
[0013]图1为本技术的立体图一；
[0014]图2为本技术图1中A处放大图；
[0015]图3为本技术的立体图二；
[0016]图4为本技术安装板的立体图；
[0017]图5为本技术安装板的俯视图；
[0018]图6为本技术三个白板拼合的俯视图。
[0019]图中：1、底板；2、竖杆；3、安装板；31、滑杆；32、滑套；33、螺栓；34、T型滑槽；35、T型滑板；36、放置槽；4、白板。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1
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6，本技术提供一种技术方案：一种英语翻译交流学习装置，包括底板1，底板1的顶部通过竖杆2连接有安装板3，且安装板3的顶部安装有多个在其上呈圆阵列设置的白板4；
[0022]还包括升降机构，白板4通过升降机构安装在安装板3上，且升降机构通过滑动的方式带动白板4进行升降调节。
[0023]白板4的数量为三个，可以使得三个人进行使用白板4，进行英语翻译学习交流。
[0024]升降机构包括固定在安装板3顶部的滑杆31，且滑杆31上滑动安装有滑套32，白板4的底部固定在滑套32的顶部边缘上，且滑套32的前端面横向螺合有端部经滑套32抵在滑杆31侧面上的螺栓33，需要升降调节时，将螺栓33拧下，滑套32可以沿滑杆31进行滑动，实现升降，调节后，可以将螺栓33拧在滑套32上，直至螺栓33抵紧在滑杆31上，实现锁定，使用三个不同身高的使用人员。
[0025]滑杆31和滑套32的横截面呈方形设置，防止白板4通过滑套32沿滑杆31进行升降时，白板4绕滑杆31进行转动。
[0026]其中一个白板4的两侧面上均竖直开设有T型滑槽34，且另外两个白板4的一侧面上均固定有与T型滑槽34滑动配合的T型滑板35，将螺栓33拧下，向上滑动滑套32，直至滑套32脱离滑杆31，这样就可以使得两个带有T型滑板35的白板4拼合在带有T型滑槽34的两侧，可以三个人在白板4上书写后，进行翻译学习交流。
[0027]安装板3的顶部开设有多个与白板4数量相同的放置槽36，便于放置使用工具。
[0028]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
[0029]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语翻译交流学习装置，其特征在于：包括底板(1)，所述底板(1)的顶部通过竖杆(2)连接有安装板(3)，且安装板(3)的顶部安装有多个在其上呈圆阵列设置的白板(4)；还包括升降机构，所述白板(4)通过升降机构安装在安装板(3)上，且升降机构通过滑动的方式带动白板(4)进行升降调节。2.根据权利要求1所述的一种英语翻译交流学习装置，其特征在于：所述白板(4)的数量为三个。3.根据权利要求2所述的一种英语翻译交流学习装置，其特征在于：所述升降机构包括固定在安装板(3)顶部的滑杆(31)，且滑杆(31)上滑动安装有滑套(32)，所述白板(4)的底部固定在滑套(...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵丽，杨璐，
申请(专利权)人：西安外事学院，
类型：新型
国别省市：