一种小学数学教学用黑板支架制造技术

本实用新型专利技术涉及一种小学数学教学用黑板支架包括移动组件、框架本体和控制组件，框架本体顶部上设有横向安装槽、其两侧上设有竖向安装槽，横向安装槽两端分别与其两侧的竖向安装槽连通，横向安装槽内设有旋转杆、转动杆和固定块，旋转杆与固定块转动连接，转动杆顶端穿过横向安装槽顶部、其底端上设有第一锥齿轮，第一锥齿轮与第二锥齿轮啮合，竖向安装槽内设有螺杆，旋转杆两端分别通过传动组件与螺杆上部连接，螺杆上设有滑块，滑块上设有横向电动伸缩杆，电动伸缩杆端部上设有夹紧块；本实用新型专利技术有效克服现有黑板功能单一，不能有效辅助小学低年级学生进行答题，需要用凳子垫高，造成学生答题耗时较多，影响上课进程，存在安全隐患等问题。安全隐患等问题。安全隐患等问题。

【技术实现步骤摘要】
一种小学数学教学用黑板支架


[0001]本技术涉及教学用具
，尤其涉及一种小学数学教学用黑板支架。

技术介绍

[0002]小学数学是通过教材，教小学低年级的学生关于数的认识，例如四则运算、图形和长度的计算公式以及单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。
[0003]在小学的数学教学课堂中，为了及时了解学生的学习情况，老师都会在黑板上书写一些题目，再点名一些学生到黑板上进行答题，但由于小学低年级的学生个子相对较小，难以在较高的黑板上进行答题，需要用凳子来垫高，再进行书写；然而，现有的黑板结构简单，功能单一，不适合小学低年级学生答题，不能有效辅助小学低年级学生学习数学，小学低年级的学生踩着凳子进行答题，而小学低年级的学生够不着黑板的答题区域时，需要踮起脚尖，答题时身体不平衡，稳定性较差，答题耗时较多，影响上课进程，更重要的是当小学低年级学答题完成后，从凳子上下来时，由于凳子较高，学生容易从凳子上跌落，存在安全隐患，无法满意老师和学生的使用需求。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是针对现有技术的不足而提供一种小学数学教学用黑板支架，通过移动组件、框架本体和控制组件的配合设计，有效克服现有黑板功能单一，不能有效辅助小学低年级学生进行答题，需要用凳子垫高，造成学生答题耗时较多，影响上课进程，存在安全隐患等问题。
[0005]本技术所采用的技术方案：
[0006]一种小学数学教学用黑板支架，包括移动组件、方形框架本体和控制组件，框架本体固定在移动组件上，框架本体顶部上设有横向安装槽、其两侧上分别设有竖向安装槽，横向安装槽的两端分别与其两侧的竖向安装槽连通，横向安装槽内设有旋转杆、转动杆和若干固定块，旋转杆与固定块转动连接，转动杆的顶端竖向穿过横向安装槽顶部、其底端上设有第一锥齿轮，第一锥齿轮与设置在旋转杆上的第二锥齿轮相啮合，竖向安装槽内设有与之转动连接的螺杆，旋转杆的两端分别通过传动组件与螺杆上部连接，螺杆上设有与竖向安装槽相配合的滑块，滑块上设有横向电动伸缩杆，电动伸缩杆端部上设有竖向的凹型夹紧块，控制组件与电动伸缩杆连接。
[0007]进一步的，所述控制组件包括控制器和蓄电池，控制器和蓄电池分别设置在底板上，控制器与电动伸缩杆连接，蓄电池分别与控制器和电动伸缩杆电性连接。
[0008]进一步的，所述移动组件包括底板和若干万向轮，若干所述万向轮均匀分布并设置在底板的底部上，底板上设有若干支撑杆，框架本体固定在支撑杆的顶部上。
[0009]进一步的，所述万向轮上设有脚刹片。
[0010]进一步的，所述转动杆的顶部上设有旋钮，旋钮的外表面上设有防滑凸楞。
[0011]进一步的，所述夹紧块的内表面上设有软垫。
[0012]进一步的，所述框架本体的底部上拆卸式设有收集盘。
[0013]进一步的，所述传动组件包括第一伞齿轮和第二伞齿轮，第一伞齿轮设置在螺杆上，第二伞齿轮设置在旋转杆的端部上，第一伞齿轮和第二伞齿轮相啮合。
[0014]进一步的，所述电动伸缩杆的外部上套设有弹簧，弹簧的两端分别与夹紧块和框架本体连接。
[0015]进一步的，所述黑板采用磁性材料制成，黑板上配套设有黑板擦，黑板擦的背部上嵌设有磁铁，磁铁与黑板相吸引。
[0016]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0017]1、本技术结构简单，使用方便，设计合理，安全可靠，通过移动组件
[0018]、框架本体和控制组件的配合设计，有效克服现有黑板功能单一，不能有效辅助小学低年级学生进行答题，需要用凳子垫高，造成学生答题耗时较多，影响上课进程，存在安全隐患等问题。
[0019]2、利用移动组件带动黑板移动至所需的位置，无需用人工搬运，省时省力，结构简便，使用便捷。
[0020]3、将黑板摆放在框架本体的内部，并且黑板与框架本体左右两侧的夹紧块相对应，控制组件将执行指令发生给电动伸缩杆，电动伸缩杆带动夹紧块朝前移动，直至夹紧块与黑板两侧相贴合并进行有效夹紧，确保学生在黑板上答题时的稳定性。
[0021]4、老师先将待解答的题目书写在黑板上，小学低年级学生在进行答题时，老师根据小学低年级学生的根据对黑板的高度进行调节，通过转动转动杆，转动杆底端上的第一锥齿轮通过第二锥齿轮带动旋转杆在横向安装槽内正向或反向转动，进而旋转杆两端上的第二伞齿轮通过第一伞齿轮带动螺杆在竖向安装槽内平稳转动，使得螺杆上的滑块可沿着竖向安装槽内壁上下滑动，滑块通过电动伸缩杆带动夹紧块随之移动，进而夹紧块带动黑板上下移动，将黑板调节至学生合适的高度，便于学生在黑板上答题，适用范围较广，可满足于不同身高的小学低年级学生进行答题。
附图说明
[0022]图1为本技术的整体结构示意图；
[0023]图2为图1中A处的放大图；
[0024]图3为本技术储水箱的剖视图；
[0025]图4为本技术；
[0026]图5为本技术的状态图；
[0027]图中：1、框架本体；2、夹紧块；3、滑块；4、竖向安装槽；5、收集盘；6、底板；7、万向轮；8、蓄电池；9、控制器；10、支撑杆；11、旋钮；12、转动杆；13、黑板；14、弹簧；15、黑板擦；16、电动伸缩杆；17、螺杆；18、旋转杆；19、固定块；20、第二锥齿轮；21、第一锥齿轮；22、横向安装槽；23、第一伞齿轮；24、第二伞齿轮。
具体实施方式
[0028]为了更好理解本技术
技术实现思路
，下面提供具体实施例，并结合附图对本实用
新型做进一步的说明。
[0029]参见图1至5，本技术提供一种小学数学教学用黑板支架，包括移动组件、框架本体1和控制组件，框架本体1呈方形结构，框架本体1固定在移动组件上，框架本体1顶部上设有横向安装槽22，框架本体1的左右两侧上分别设有竖向安装槽4，横向安装槽22的两端分别与其两侧的竖向安装槽4连通，横向安装槽22内设有旋转杆18、转动杆12和若干固定块19，固定块19设置在横向安装槽22内，旋转杆18与固定块19转动连接，利用固定块19确保旋转杆18在横向安装槽22内平稳转动，转动杆12的顶端竖向穿过横向安装槽22顶部并与之转动连接，转动杆12的底端位于横向安装槽22内，并且转动杆12的其底端上设有第一锥齿轮21，第一锥齿轮21与设置在旋转杆18上的第二锥齿轮20相啮合，竖向安装槽4内设有螺杆17，螺杆17的两端分别竖向安装槽4转动连接，旋转杆18的两端分别通过传动组件与螺杆17上部连接，旋转杆18通过传动组价带动螺杆17在竖向安装槽4内转动，螺杆17上设有滑块3，滑块3与螺杆17螺纹连接，而且滑块3与竖向安装槽4相配合，即滑块3可沿着竖向安装槽4的内壁上下滑动，滑块3上设有横向电动伸缩杆16，电动伸缩杆16端部上设有竖向夹紧块2，夹紧块2呈凹型结构，利用夹紧块2对黑板13的两侧进行夹紧，控制组件与电动伸缩杆16连接，利用控制组件以控制电动伸缩本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种小学数学教学用黑板支架，其特征在于：包括移动组件、方形框架本体和控制组件，框架本体固定在移动组件上，框架本体顶部上设有横向安装槽、其两侧上分别设有竖向安装槽，横向安装槽的两端分别与其两侧的竖向安装槽连通，横向安装槽内设有旋转杆、转动杆和若干固定块，旋转杆与固定块转动连接，转动杆的顶端竖向穿过横向安装槽顶部、其底端上设有第一锥齿轮，第一锥齿轮与设置在旋转杆上的第二锥齿轮相啮合，竖向安装槽内设有与之转动连接的螺杆，旋转杆的两端分别通过传动组件与螺杆上部连接，螺杆上设有与竖向安装槽相配合的滑块，滑块上设有横向电动伸缩杆，电动伸缩杆端部上设有竖向的凹型夹紧块，控制组件与电动伸缩杆连接。2.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用黑板支架，其特征在于：所述控制组件包括控制器和蓄电池，控制器和蓄电池分别设置在底板上，控制器与电动伸缩杆连接，蓄电池分别与控制器和电动伸缩杆电性连接。3.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用黑板支架，其特征在于：所述移动组件包括底板和若干万向轮，若干所述万向轮均匀分布并设置在底板的底部上，底板上设有若干...

【专利技术属性】
技术研发人员：唐海琪，
申请(专利权)人：唐海琪，
类型：新型
国别省市：