一种幼儿园老师用电子琴安全支撑装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种幼儿园老师用电子琴安全支撑装置，包括底座，所述底座四个方向均设有支腿，所述底座上表面转动连接有支撑杆，所述支撑杆顶端设有承托板，所述承托板和支撑杆插接在一起，所述承托板两端对称设有调节头，所述调节头和承托板插接在一起，所述调节头前后两端插接有定位头，所述定位头上设有压紧螺杆，本实用新型专利技术解决现有的电子琴支架多是铁架构成，这种支架的稳定性差，在儿童较多的教室内部容易出现儿童撞到支架，进而容易出现电子琴砸伤儿童的问题，同时现有的电子琴支架不方便对电子琴进行固定的问题，通过对电子琴支架的结构进行改良和优化，使得电子琴支架的结构能够根据使用需求进行高低调节。的结构能够根据使用需求进行高低调节。的结构能够根据使用需求进行高低调节。

【技术实现步骤摘要】
一种幼儿园老师用电子琴安全支撑装置


[0001]本技术涉及支架
，具体为一种幼儿园老师用电子琴安全支撑装置。

技术介绍

[0002]幼儿园教师会根据课程安排对学生进行教学，而音乐老师往往需要利用电子琴对儿童进行音乐教学，通过电子琴对儿童进行音乐教学时往往需要利用支架对电子琴进行支撑，但是现有的电子琴支架存在以下问题：现有的电子琴支架多是铁架构成，这种支架的稳定性差，在儿童较多的教室内部容易出现儿童撞到支架，进而容易出现电子琴砸伤儿童的问题，同时现有的电子琴支架不方便对电子琴进行固定。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种幼儿园老师用电子琴安全支撑装置，旨在改善现有的电子琴支架多是铁架构成，这种支架的稳定性差，在儿童较多的教室内部容易出现儿童撞到支架，进而容易出现电子琴砸伤儿童的问题，同时现有的电子琴支架不方便对电子琴进行固定的问题。
[0004]本技术是这样实现的：
[0005]一种幼儿园老师用电子琴安全支撑装置，包括底座，底座四个方向均设有支腿，且底座上表面转动连接有支撑杆，支撑杆顶端设有承托板，承托板和支撑杆插接在一起，承托板两端对称设有调节头，调节头和承托板插接在一起，调节头前后两端插接有定位头，定位头上设有压紧螺杆；底座便于对整个支架和电子琴进行支撑，从而方便电子琴的稳定，便于电子琴的使用，支腿便于配合底座，从而方便底座能够稳定的放置在地面上，便于整个底座的稳定使用，支撑杆便于配合承托板，从而方便承托板的高度进行调节，同时支撑杆也便于配合承托板，便于带动承托板进行旋转，从而方便对电子琴的转角进行调节，调节头便于调节承托板的长度，便于承托板能够根据使用需求进行调节，从而方便对不同尺寸的电子琴进行支撑，定位头便于配合压紧螺杆，从而方便将定位头将电子琴卡在承托板上表面厚再通过压紧螺杆固定电子琴，便于电子琴的稳定使用。
[0006]进一步的，底座上表面中部设有轴承，支腿两端均设有橡胶套；轴承便于配合支撑杆，从而方便支撑杆的旋转，进而方便对承托板的转角进行调节，橡胶套便于增大底座和地面之间的摩擦力，从而方便底座稳定在地面上，避免整个电子琴支撑装置不稳定。
[0007]进一步的，支撑杆底端设有底板，底板上表面靠近边缘的位置设有定位旋钮，底板底面中部设有连接轴；底板便于配合定位旋钮，从而方便通过定位旋钮固定支撑杆的转接，便于支撑杆的使用，连接轴便于配合轴承，从而方便支撑杆和轴承转动连接在一起。
[0008]进一步的，支撑杆顶端设有插口，且支撑杆圆弧面靠近顶端的位置设有压紧旋钮；插口便于配合承托板，从而方便承托板插入支撑杆内部，从而方便承托板高度的调节和使用，压紧旋钮便于固定承托板的高度，便于根据使用需求来调节承托板的位置，便于承托板的灵活使用。
[0009]进一步的，承托板底面中部设有插杆，且承托板两侧前后两段均设有插槽，承托板底面靠近两侧且对齐插槽的位置设有压紧旋钮；插杆便于配合承托板，从而方便承托板和底座插接在一起，便于承托板的使用，插槽便于配合调节头，从而方便调节头和承托板插接在一起，压紧旋钮便于固定调节头伸出的长度，从而方便调节头的灵活使用。
[0010]进一步的，调节头对齐插槽的位置设有调节杆，且调节头前后两端设有连接口，调节杆底面靠近前后和后端的位置设有压紧旋钮；调节杆便于配合调节头，从而方便调节头的升降，便于调节头的使用，连接口便于配合定位头，从而方便定位头和调节头插接在一起，便于定位头的伸缩，便于定位头对电子琴进行固定，压紧旋钮便于固定定位头伸出的长度，便于定位头的使用。
[0011]进一步的，定位头对齐连接口的位置设有伸缩杆，压紧螺杆设置于定位头靠近顶端的位置，压紧螺杆朝向内侧的位置转动连接有压板；伸缩杆便于配合定位头，从而方便定位头的拉出和推入，便于定位头配合不同尺寸的电子琴进行使用，压紧螺杆便于抵在电子琴上，从而方便对电子琴稳定在承托板上。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过对电子琴支架的结构进行改良和优化，使得电子琴支架的结构能够根据使用需求进行高低调节，且这种电子琴支架稳定，不易倾倒，进而方便对电子琴进行稳定的支撑和使用，同时这种结构的电子琴支架能够根据使用需求随便调节电子气的转角，便于老师能够根据教学需求来快速更换电子琴的朝向。
附图说明
[0013]为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0014]图1是本技术电子琴支架结构示意图；
[0015]图2是本技术底座结构示意图；
[0016]图3是本技术支撑杆结构示意图；
[0017]图4是本技术承托板结构示意图；
[0018]图5是本技术调节头结构示意图；
[0019]图6是本技术定位头结构示意图；
[0020]图中：1
‑
底座；11
‑
支腿；12
‑
橡胶套；13
‑
轴承；2
‑
支撑杆；21
‑
底板；22
‑
定位旋钮；23
‑
连接轴；24
‑
插口；25
‑
压紧旋钮；3
‑
承托板；31
‑
插杆；32
‑
插槽；4
‑
调节头；41
‑
连接口；42
‑
调节杆；5
‑
定位头；51
‑
伸缩杆；52
‑
压紧螺杆；53
‑
压板。
具体实施方式
[0021]为使本技术实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施方式中的附图，对本技术实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本技术一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他
实施方式，都属于本技术保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。
[0022]实施例：参照图1、图2和图6所示：一种幼儿园老师用电子琴安全支撑装置，包括底座1，底座1四个方向均设有支腿11，且底座1上表面转动连接有支撑杆2，支撑杆2顶端设有承托板3，承托板3和支撑杆2插接在一起，承托板3两端对称设有调节头4，调节头4和承托板3插接在一起，调节头4前后两本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种幼儿园老师用电子琴安全支撑装置，其特征在于：包括底座(1)，所述底座(1)四个方向均设有支腿(11)，所述底座(1)上表面转动连接有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)顶端设有承托板(3)，所述承托板(3)和支撑杆(2)插接在一起，所述承托板(3)两端对称设有调节头(4)，所述调节头(4)和承托板(3)插接在一起，所述调节头(4)前后两端插接有定位头(5)，所述定位头(5)上设有压紧螺杆(52)。2.根据权利要求1所述的一种幼儿园老师用电子琴安全支撑装置，其特征在于，所述底座(1)上表面中部设有轴承(13)，所述支腿(11)两端均设有橡胶套(12)。3.根据权利要求1所述的一种幼儿园老师用电子琴安全支撑装置，其特征在于，所述支撑杆(2)底端设有底板(21)，所述底板(21)上表面靠近边缘的位置设有定位旋钮(22)，所述底板(21)底面中部设有连接轴(23)。4.根据权利要求3所述的一种幼儿园老师用电子琴安全支撑装置，其特...

【专利技术属性】
技术研发人员：温小丹，
申请(专利权)人：温小丹，
类型：新型
国别省市：