本实用新型专利技术公开了一种用于应用数学建模的运算仪器，涉及教学用具技术领域。其技术要点是：包括放置板，放置板连接有第一电机，第一电机连接有第一支撑柱，第一支撑柱连接有万向节，万向节连接有第二支撑柱，第二支撑柱连接有触屏显示屏，第二支撑柱一侧设有第一限位板，第一限位板套设于第二支撑柱，第一限位板一侧设有第二限位板，第二限位板套设于第二支撑柱，第一限位板与第二限位板均固定连接有第二电机。本实用新型专利技术具有通过第一电机带动万向节运动，在两个第二电机分别运动时，触屏显示屏可以顺着第一滑槽或者第二滑槽运动，实现触屏显示屏角度的调整，使每个方位的实验人员都能观测到，提高实验与教学质量的优点。提高实验与教学质量的优点。提高实验与教学质量的优点。
【技术实现步骤摘要】
一种用于应用数学建模的运算仪器
[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种用于应用数学建模的运算仪器。
技术介绍
[0002]数学建模就是通过计算得到的结果来解释实际问题，并接受实际的检验，来建立数学模型的全过程。应用数学涉及多种函数曲线，课堂现绘制时间紧迫并且不太准确，函数值及坐标点也难以表达，一些应用数学建模的运算仪器应运而生。
[0003]应用数学建模运算过程中需要对实验人员进行展示，但是市面上使用的展示装置不能灵活调节装置的角度，使每个方位的实验人员都能观测到，影响实验与教学质量，且只适用于小教室授课，实用性较差。
技术实现思路
[0004]针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种用于应用数学建模的运算仪器，其具有的优点：第一电机的设置给触屏显示屏提供自转的动力，第一支撑柱的设置是为了给万向节提供支撑，万向节的设置是为了实现触屏显示屏的夹角在一定范围内变化，第一限位板与第二限位板的设置可以对触屏显示屏的与运动方向进行限制，实现在第一限位板与第二限位板上的不同角度的变化，第二支撑柱的设置一是给触屏显示屏提供支撑，二是给第一限位板与第二限位板提供限位的部件，第二电机的设置是为了给第一限位板与第二限位板提供运动的动力，通过上述结构，实现触屏显示屏角度的调整，使每个方位的实验人员都能观测到，提高实验与教学质量，提高装置的实用性。
[0005]本技术的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
[0006]一种用于应用数学建模的运算仪器，包括放置板，所述放置板一侧固定连接有第一电机，所述第一电机输出轴的轴线竖直设置，所述第一电机的输出端固定连接有第一支撑柱，所述第一支撑柱套设有安装座，所述安装座与所述放置板固定连接，所述第一支撑柱远离所述放置板一端固定连接有万向节，所述万向节远离所述放置板一端固定连接有第二支撑柱，所述第二支撑柱远离所述放置板一端固定连接有触屏显示屏，所述第二支撑柱远离所述放置板一侧设有竖直设置的第一限位板，所述第一限位板开设有第一滑槽，所述第一限位板通过所述第一滑槽套设于所述第二支撑柱，所述第一限位板远离地面一侧设有竖直设置的第二限位板，所述第二限位板开设有第二滑槽，所述第二限位板通过所述第二滑槽套设于所述第二支撑柱，所述第一限位板与所述第二限位板相互垂直，所述第一限位板与所述第二限位板均固定连接有第二电机，两个所述第二电机输出轴的轴线均水平设置且相互垂直，所述第二电机与所述安装座固定连接。
[0007]通过采用上述技术方案，第一电机的设置给触屏显示屏提供自转的动力，第一支撑柱的设置是为了给万向节提供支撑，万向节的设置是为了实现触屏显示屏的夹角在一定范围内变化，第一限位板与第二限位板的设置可以对触屏显示屏的与运动方向进行限制，实现在第一限位板与第二限位板上的不同角度的变化，第二支撑柱的设置一是给触屏显示
屏提供支撑，二是给第一限位板与第二限位板提供限位的部件，第二电机的设置是为了给第一限位板与第二限位板提供运动的动力，通过上述结构，实现触屏显示屏角度的调整，使每个方位的实验人员都能观测到，提高实验与教学质量，提高装置的实用性。
[0008]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述放置板远离所述第一电机一侧设有升降装置，所述升降装置包括底座，所述底座一侧的两端均铰接有第一连杆，所述第一连杆远离所述底座一端铰接有第一滑块，所述第一滑块远离所述第一连杆一侧铰接有第二连杆，所述第二连杆远离所述第一滑块一端铰接于所述放置板，所述底座靠近所述第一连杆一侧设有双向螺纹柱，所述双向螺纹柱的两端分别套设于两个所述第一滑块，所述双向螺纹柱与所述第一滑块螺纹连接，所述双向螺纹柱一端固定连接有把手。
[0009]通过采用上述技术方案，把手的设置是为了方便旋转双向螺纹柱，双向螺纹柱的设置的是为了带动两端第一滑块的运动，第一连杆、第二连杆与第一滑块的设置一是可以实现升降功能，二是也可以实现折叠功能，升降装置可以实现触屏显示屏进行升降运动，使得整个装置可以适用于不同身高的人群适用。
[0010]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述放置板远离所述底座一侧设有投影设备，所述投影设备包括连接板，所述连接板套设于所述第二支撑柱，所述连接板与所述第二支撑柱固定连接，所述连接板离所述第二支撑柱一端固定连接有第一气缸，所述第一气缸输出轴的轴线竖直设置，所述第一气缸的输出端固定连接有投影仪本体。
[0011]通过采用上述技术方案，连接板的设置是为了让投影仪本体的投影方向与触屏显示屏一样，第一气缸的设置可以调整投影仪本体的投影高度，增加装置的实用性，投影仪本体的设置是为了进行投影，增强实验人员的观看效果。
[0012]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座远离地面一侧固定连接有电源盒，所述电源盒内卡接有电源。
[0013]通过采用上述技术方案，电源的设置可以保证此装置在任何情况下都可以使用，电源盒的设置可以对电源进行保护。
[0014]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述放置板远离地面一侧固定连接有音响。
[0015]通过采用上述技术方案，音响的设置可以增加工作人员解说的音量，使得可以不费力的解说，并且可以保证实验人员都可以听到。
[0016]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座靠近地面一侧的边角处固定连接有若干万向轮，若干所述万向轮均固定连接有制动器。
[0017]通过采用上述技术方案，万向轮的设置可以提高整个装置的灵活性，制动器的设置可以增加整个装置的稳定性。
[0018]综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
[0019]1.第一电机的设置给触屏显示屏提供自转的动力，第一支撑柱的设置是为了给万向节提供支撑，万向节的设置是为了实现触屏显示屏的夹角在一定范围内变化，第一限位板与第二限位板的设置可以对触屏显示屏的与运动方向进行限制，实现在第一限位板与第二限位板上的不同角度的变化，第二支撑柱的设置一是给触屏显示屏提供支撑，二是给第一限位板与第二限位板提供限位的部件，第二电机的设置是为了给第一限位板与第二限位板提供运动的动力，通过上述结构，实现触屏显示屏角度的调整，使每个方位的实验人员都
能观测到，提高实验与教学质量，提高装置的实用性；
[0020]2.把手的设置是为了方便旋转双向螺纹柱，双向螺纹柱的设置的是为了带动两端第一滑块的运动，第一连杆、第二连杆与第一滑块的设置一是可以实现升降功能，二是也可以实现折叠功能，升降装置可以实现触屏显示屏进行升降运动，使得整个装置可以适用于不同身高的人群适用；
[0021]3.连接板的设置是为了让投影仪本体的投影方向与触屏显示屏一样，第一气缸的设置可以调整投影仪本体的投影高度，增加装置的实用性，投影仪本体的设置是为了进行投影，增强实验人员的观看效果。
附图说明
[0022]图1是本技术结构示意图。
[0023]图2是图1中A处的局部放大图。
[002本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种用于应用数学建模的运算仪器，包括放置板(1)，其特征在于：所述放置板(1)一侧固定连接有第一电机(2)，所述第一电机(2)输出轴的轴线竖直设置，所述第一电机(2)的输出端固定连接有第一支撑柱(3)，所述第一支撑柱(3)套设有安装座(6)，所述安装座(6)与所述放置板(1)固定连接，所述第一支撑柱(3)远离所述放置板(1)一端固定连接有万向节(4)，所述万向节(4)远离所述放置板(1)一端固定连接有第二支撑柱(5)，所述第二支撑柱(5)远离所述放置板(1)一端固定连接有触屏显示屏(8)，所述第二支撑柱(5)远离所述放置板(1)一侧设有竖直设置的第一限位板(9)，所述第一限位板(9)开设有第一滑槽，所述第一限位板(9)通过所述第一滑槽套设于所述第二支撑柱(5)，所述第一限位板(9)远离地面一侧设有竖直设置的第二限位板(10)，所述第二限位板(10)开设有第二滑槽，所述第二限位板(10)通过所述第二滑槽套设于所述第二支撑柱(5)，所述第一限位板(9)与所述第二限位板(10)相互垂直，所述第一限位板(9)与所述第二限位板(10)均固定连接有第二电机(11)，两个所述第二电机(11)输出轴的轴线均水平设置且相互垂直，所述第二电机(11)与所述安装座(6)固定连接。2.根据权利要求1所述的一种用于应用数学建模的运算仪器，其特征在于：所述放置板(1)远离所述第一电机(2)一侧设有升降装置(12)，所述升降装置(12)包括底座(121)，所述底座(121)一侧的两端均铰接有第一连杆(122)，所述第一连杆(122)远离所述底座(121)一端铰接...
【专利技术属性】
技术研发人员：唐慧羽，莫文水，
申请(专利权)人：广西现代职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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