一种旋转式模拟互动教学展示设备制造技术

本实用新型专利技术公开一种旋转式模拟互动教学展示设备，包括箱体，所述箱体的顶部放置有桌板，所述桌板顶部的后侧固定连接有支撑轨，所述支撑轨的顶部套设有滑座，所述滑座的顶部固定连接有电机箱，所述电机箱的内腔固定连接有第一电机，所述支撑轨的顶部开设有滑槽，所述第一电机转轴的底部贯穿至滑槽的内腔并固定连接有第一齿轮。本实用新型专利技术具备便于调节其高度、位置和旋转角度，灵活性高，便于学生观看的优点，解决了现有的模拟互动教学展示设备大都放置在讲桌上使用，不便于调节其高度、位置和旋转角度，不便于不同位置的学生观看，降低了模拟互动教学展示设备的灵活性，不便于人们使用的问题。用的问题。用的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种旋转式模拟互动教学展示设备


[0001]本技术涉及教学展示设备
，尤其涉及一种旋转式模拟互动教学展示设备。

技术介绍

[0002]多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
[0003]模拟互动教学展示设备通过视频展示方式给学生观看，现有的模拟互动教学展示设备大都放置在讲桌上使用，不便于调节其高度、位置和旋转角度，不便于不同位置的学生观看，降低了模拟互动教学展示设备的灵活性，不便于人们的使用。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种旋转式模拟互动教学展示设备，具备便于调节其高度、位置和旋转角度，灵活性高，便于学生观看的优点，解决了现有的模拟互动教学展示设备大都放置在讲桌上使用，不便于调节其高度、位置和旋转角度，不便于不同位置的学生观看，降低了模拟互动教学展示设备的灵活性，不便于人们使用的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种旋转式模拟互动教学展示设备，包括箱体，所述箱体的顶部放置有桌板，所述桌板顶部的后侧固定连接有支撑轨，所述支撑轨的顶部套设有滑座，所述滑座的顶部固定连接有电机箱，所述电机箱的内腔固定连接有第一电机，所述支撑轨的顶部开设有滑槽，所述第一电机转轴的底部贯穿至滑槽的内腔并固定连接有第一齿轮，所述滑槽的内腔固定连接有与第一齿轮相适配的第一齿牙，所述电机箱的顶部固定连接有圆环，所述圆环的内壁固定连接有第二齿牙，所述电机箱的顶部固定连接有转杆，所述转杆的顶部延伸至圆环的顶部并活动连接有显示器，所述显示器底部的右侧固定连接有第二电机，所述第二电机转轴的底部延伸至圆环的内腔并固定连接有与第二齿牙相适配的第二齿轮，所述箱体内腔底部的两侧均固定连接有第一电动伸缩杆，所述第一电动伸缩杆的顶部贯穿箱体并与桌板固定连接。
[0006]优选的，所述箱体底部的四角均活动连接有万向轮，所述万向轮的一侧通过转轴活动连接有刹车块。
[0007]优选的，所述箱体的内腔横向固定连接有横板，所述横板的底部固定连接有第二电动伸缩杆，所述第二电动伸缩杆的底部固定连接有U型杆，所述U型杆的底部贯穿至箱体的底部并固定连接有支撑板，所述支撑板的底部固定连接有防滑垫，所述箱体右侧的顶部固定连接有控制器，控制器分别与显示器、第一电机、第二电机、第一电动伸缩杆和第二电动伸缩杆电性连接。
[0008]优选的，所述箱体正面的两侧均通过铰链活动连接有箱门，箱门的正面固定连接有把手。
[0009]优选的，所述支撑轨的两侧均固定连接有限位板，限位板的底部与桌板固定连接。
[0010]优选的，所述转杆的顶部与显示器的连接处通过轴承活动连接，所述第一齿轮与第一齿牙啮合，所述第二齿轮与第二齿牙啮合。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0012]1、本技术通过箱体、桌板、支撑轨、滑座、电机箱、第一电机、滑槽、第一齿轮、第一齿牙、圆环、第二齿牙、转杆、显示器、第二电机、第二齿轮和第一电动伸缩杆进行配合，具备便于调节其高度、位置和旋转角度，灵活性高，便于学生观看的优点，解决了现有的模拟互动教学展示设备大都放置在讲桌上使用，不便于调节其高度、位置和旋转角度，不便于不同位置的学生观看，降低了模拟互动教学展示设备的灵活性，不便于人们使用的问题。
[0013]2、本技术通过设置万向轮，便于箱体的移动，通过设置刹车块，能够对万向轮进行锁止固定，提高了箱体的稳定性，通过设置第二电动伸缩杆、U型杆和支撑板，能够使支撑板向下移动与地面接触进行支撑，提高了箱体的稳固性，通过设置防滑垫，增大了支撑板底部的粗糙度，通过设置箱门，便于打开箱门在箱体内腔存储物品，通过设置把手，便于箱门的开合，通过设置限位板，能够对滑座进行限位，避免滑座脱离支撑轨，通过设置轴承，能够对显示器进行支撑，便于显示器的旋转。
附图说明
[0014]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图示出的结构获得其他的附图。
[0015]图1为本技术结构示意图；
[0016]图2为本技术结构剖视示意图；
[0017]图3为本技术第一齿轮和第一齿牙连接俯视剖视图；
[0018]图4为本技术第二齿牙和第二齿轮连接俯视示意图；
[0019]图5为本技术图2中A的局部结构放大示意图；
[0020]图6为本技术支撑轨和滑座连接右视示意图。
[0021]图中：1箱体、2桌板、3支撑轨、4滑座、5电机箱、6第一电机、7滑槽、8第一齿轮、9第一齿牙、10圆环、11第二齿牙、12转杆、13显示器、14第二电机、15第二齿轮、16第一电动伸缩杆、17万向轮、18第二电动伸缩杆、19 U型杆、20支撑板、21横板。
[0022]本技术目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]在技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅
是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0025]在技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0026]本技术的箱体1、桌板2、支撑轨3、滑座4、电机箱5、第一电机6、滑槽7、第一齿轮8、第一齿牙9、圆环10、第二齿牙11、转杆12、显示器13、第二电机14、第二齿轮15、第一电动伸缩杆16、万向轮17、万向轮17、第二电动伸缩杆18、U型杆19和支撑板20部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种旋转式模拟互动教学展示设备，包括箱体（1），其特征在于：所述箱体（1）的顶部放置有桌板（2），所述桌板（2）顶部的后侧固定连接有支撑轨（3），所述支撑轨（3）的顶部套设有滑座（4），所述滑座（4）的顶部固定连接有电机箱（5），所述电机箱（5）的内腔固定连接有第一电机（6），所述支撑轨（3）的顶部开设有滑槽（7），所述第一电机（6）转轴的底部贯穿至滑槽（7）的内腔并固定连接有第一齿轮（8），所述滑槽（7）的内腔固定连接有与第一齿轮（8）相适配的第一齿牙（9），所述电机箱（5）的顶部固定连接有圆环（10），所述圆环（10）的内壁固定连接有第二齿牙（11），所述电机箱（5）的顶部固定连接有转杆（12），所述转杆（12）的顶部延伸至圆环（10）的顶部并活动连接有显示器（13），所述显示器（13）底部的右侧固定连接有第二电机（14），所述第二电机（14）转轴的底部延伸至圆环（10）的内腔并固定连接有与第二齿牙（11）相适配的第二齿轮（15），所述箱体（1）内腔底部的两侧均固定连接有第一电动伸缩杆（16），所述第一电动伸缩杆（16）的顶部贯穿箱体（1）并与桌板（2）固定连接。2.根据权利要求1所述的一种旋转式模拟互动教学展示设备，其特征在于：所述箱体（1）底部的四角均活动连接有...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐继军，
申请(专利权)人：深圳市优教教育科技服务有限公司，
类型：新型
国别省市：