工业互联网关键技术实训平台制造技术

一种工业互联网关键技术实训平台，包括第一置物板、支撑腿和第二置物板；第一置物板的两侧面均通过螺钉连接有支撑腿；支撑腿的内侧面设有第一滑槽，第二置物板的侧面设有第一滑块，第一滑块能够滑动连接在第一滑槽内；第一滑块上设有凹槽；支撑腿上设有限位孔；支撑腿的外侧面连接有移动块，移动块上设有通孔，移动块的外侧面设有第一连接环；通孔内连接有限位杆，限位杆能够依次穿过第一连接环、通孔、限位孔连接在凹槽内；限位杆上设有第二连接环，第一连接环与第二连接环之间连接有弹性件。第一置物板和第二置物板与支撑腿可拆卸连接，方便工人拆卸收纳；第二置物板与第一置物板之间能够调节，方便工人放置不同高度的设备。方便工人放置不同高度的设备。方便工人放置不同高度的设备。

【技术实现步骤摘要】
工业互联网关键技术实训平台


[0001]本技术属于实训平台的
，尤其是涉及一种工业互联网关键技术实训平台。

技术介绍

[0002]随着科技的发展，工业越来越离不开互联网，互联网帮助工业前进发展。工业互联网关键技术实训平台选用具有代表性的工业现场感知设备以及控制设备，通过JACE智能工业互联网网关，将远程通信模块、PLC逻辑控制器、工业仪表以及传感器等，集中到工业互联网关键技术实训平台，并利用工业互联网中间件软件，实现网络化可视化的数据采集监控，以及工业互联网行业基础应用。
[0003]许多工厂内需要开展教学活动，让工人在学习理论知识的同时让工人在工业互联网关键技术实训平台上进行工业互联网的实践操作，以提升工人的技术能力，现有的工业互联网关键技术实训平台的结构大多数都是整体的，使用面积较大，方便工人操作。
[0004]但是，现有的工业互联网关键技术实训平台的结构大多数都是整体的，且体积都比较大，不能进行组装与拆卸，在对其进行搬运时非常不方便；在设备数量多的情况下，平台没有多余的地方放置设备。

技术实现思路

[0005]有鉴于此，本技术旨在提出一种工业互联网关键技术实训平台，以解决现有技术中存在的，现有的工业互联网关键技术实训平台的结构大多数都是整体的，且体积都比较大，不能进行组装与拆卸，在对其进行搬运时非常不方便；在设备数量多的情况下，平台没有多余的地方放置设备的技术问题。
[0006]为达到上述目的，本技术的技术方案是这样实现的：
[0007]一种工业互联网关键技术实训平台，包括第一置物板、支撑腿和第二置物板；
[0008]第一置物板的两侧面均通过螺钉连接有支撑腿，支撑腿的数量为四个；支撑腿的内侧面设有第一滑槽，第二置物板的侧面设有第一滑块，第一滑块能够滑动连接在第一滑槽内；第一滑块上设有凹槽；
[0009]支撑腿上设有限位孔，限位孔与第一滑槽相连通，限位孔的数量为多个；
[0010]支撑腿的外侧面连接有移动块，移动块上设有通孔，移动块的外侧面设有第一连接环，第一连接环的中心轴线与通孔的中心轴线为同一直线；
[0011]通孔内连接有限位杆，限位杆能够依次穿过第一连接环、通孔、限位孔连接在凹槽内；
[0012]限位杆上设有第二连接环，第一连接环与第二连接环之间连接有弹性件
[0013]进一步的，第一滑块的横截面为T型结构，第一滑槽的横截面为与第一滑块相匹配的T型结构。
[0014]进一步的，支撑腿的外侧面设有第二滑槽，移动块上设有第二滑块，第二滑块能够
滑动连接在第二滑槽内。
[0015]进一步的，限位杆上设有把手。
[0016]相对于现有技术，本技术的工业互联网关键技术实训平台具有以下优势：
[0017]本技术的第一置物板和第二置物板与支撑腿可拆卸连接，方便供工人拆卸收纳，不占用空间；第二置物板与第一置物板之间的空间能够调节，方便工人放置不同高度的设备，通过移动块即可调节第二置物板在支撑腿上的位置，避免工人重新拆卸支撑腿，操作简单快捷。
附图说明
[0018]构成本技术的一部分的附图用来提供对本技术的进一步理解，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。在附图中：
[0019]图1为本技术实施例所述的工业互联网关键技术实训平台的结构示意图；
[0020]图2为本技术实施例所述的限位杆、弹性件和移动块之间连接的爆炸图；
[0021]图3为本技术实施例所述的第二置物板的结构示意图。
[0022]附图标记说明：
[0023]100
‑
第一置物板；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
200
‑
支撑腿；
[0024]201
‑
第一滑槽；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
202
‑
限位孔；
[0025]203
‑
移动块；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
204
‑
通孔；
[0026]205
‑
第一连接环；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
206
‑
限位杆；
[0027]207
‑
第二连接环；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
208
‑
弹性件；
[0028]209
‑
第二滑槽；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
210
‑
第二滑块；
[0029]211
‑
把手；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
300
‑
第二置物板；
[0030]301
‑
第一滑块；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
302
‑
凹槽。
具体实施方式
[0031]需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0032]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
[0033]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，
可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0034]下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
[0035]如图1～3所示，本技术提供的一种工业互联网关键技术实训平台，包括第一置物板100、支撑腿200和第二置物板300；
[0036]第一置物板100的两侧面均通过螺钉连接有支撑腿200，支撑腿200的数量为四个；支撑腿200的内侧面设有第一滑槽201，第二置物板300的侧面设有第一滑块301，第一滑块301能够滑动连接在第一滑槽201内；第一滑块301上设有凹槽302；...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种工业互联网关键技术实训平台，其特征在于：包括第一置物板(100)、支撑腿(200)和第二置物板(300)；所述第一置物板(100)的两侧面均通过螺钉连接有所述支撑腿(200)，所述支撑腿(200)的数量为四个；所述支撑腿(200)的内侧面设有第一滑槽(201)，所述第二置物板(300)的侧面设有第一滑块(301)，所述第一滑块(301)能够滑动连接在所述第一滑槽(201)内；所述第一滑块(301)上设有凹槽(302)；所述支撑腿(200)上设有限位孔(202)，所述限位孔(202)与所述第一滑槽(201)相连通，所述限位孔(202)的数量为多个；所述支撑腿(200)的外侧面连接有移动块(203)，所述移动块(203)上设有通孔(204)，所述移动块(203)的外侧面设有第一连接环(205)，所述第一连接环(205)的中心轴线与所述通孔(204)的中心轴线为同一直线；所述通孔(2...

【专利技术属性】
技术研发人员：李肖霆，冯时昌，
申请(专利权)人：天津华科智联科技有限公司，
类型：新型
国别省市：