课堂对话的评价方法、系统和存储介质技术方案

本发明专利技术公开了一种课堂对话的评价方法、系统和存储介质，可应用于大数据处理技术领域。方法包括以下步骤：获取课堂视频数据或课堂音频数据转换得到的文本信息；获取对所述文本信息进行第一编码标注后的第一数据，以及获取对所述文本信息进行第二编码标注后的第二数据，所述第一编码标注和所述第二编码标注的编码均属于预设编码体系；确定所述第一数据和所述第二数据满足预设要求，采用所述第一数据和所述第二数据对预设编码标注模型进行训练；采用训练后的所述预设编码标注模型对所述文本信息进行编码标注，并根据编码标注结果生成课堂评价结果。本发明专利技术能减少人工标注数据的工作量，提高课堂对话的评价效率和评价的准确度。提高课堂对话的评价效率和评价的准确度。提高课堂对话的评价效率和评价的准确度。

【技术实现步骤摘要】
课堂对话的评价方法、系统和存储介质


[0001]本专利技术涉及大数据处理
，尤其是一种课堂对话的评价方法、系统和存储介质。

技术介绍

[0002]课堂对话是实施课堂互动交流的核心手段，是引导思考、探究问题的主要抓手，也承载着启发思维的重要功能，因此，发展高质量的课堂教学的本质是要增强课堂对话的有效性。相关技术中，目前对于课堂对话数据处理方式，存在以下缺点：第一，缺乏通用而科学的课堂对话评价体系，不同方式提出了类别各异的评价指标，指标的名称、界定、含义和类别不一致，导致难以实施大规模的课堂对话分析与比较；第二，目前的方式对课堂对话的评价多注重表面的量化行为数据分析，大多关注对话频次、对话主体、对话时间等浅层次的行为数据，而较少关注语言或行为背后体现学习质量的行为数据，对行为数据隐含的认知与思维特征缺乏深入的挖掘和剖析，难以有效对应教育教学的培养目标；第三，目前的课堂对话分析方法主要采用人工方式逐词或逐句标注，但是仅靠人工标注速率较低，每节课课堂对话标注平均用时7
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8小时，且由于标注者水平不一容易出现内部信度较低的现象，难本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种课堂对话的评价方法，其特征在于，包括以下步骤：获取课堂视频数据或课堂音频数据转换得到的文本信息；获取对所述文本信息进行第一编码标注后的第一数据，以及获取对所述文本信息进行第二编码标注后的第二数据，所述第一编码标注和所述第二编码标注的编码均属于预设编码体系；确定所述第一数据和所述第二数据满足预设要求，采用所述第一数据和所述第二数据对预设编码标注模型进行训练；采用训练后的所述预设编码标注模型对所述文本信息进行编码标注，并根据编码标注结果生成课堂评价结果。2.根据权利要求1所述的一种课堂对话的评价方法，其特征在于，所述获取课堂视频数据或课堂音频数据转换得到的文本信息，包括：获取课堂视频数据或课堂音频数据作为第三数据；提取所述第三数据内的对话数据；将所述对话数据转换为文本信息。3.根据权利要求2所述的一种课堂对话的评价方法，其特征在于，所述将所述对话数据转换为文本信息，包括：获取所述对话数据中的说话主体和话语信息；将所述说话主体和对应的所述话语信息作为第一语料；变换所述第一语料内的所述说话主体，得到第二语料；根据所述第一语料和所述第二语料生成文本信息。4.根据权利要求3所述的一种课堂对话的评价方法，其特征在于，每一条所述第一语料或所述第二语料的编码个数包括至少一个。5.根据权利要求1所述的一种课堂对话的评价方法，其特征在于，所述预设编码体系内的编码包括基础知识、个人信息、分析、归纳、迁移与创新、回应与构建、认同、质疑和指导九大类，15项一级指标，39项二级指标。6.根据权利要求1所述的一种课堂对话的评价方法...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋宇，雷顺威，
申请(专利权)人：华南师范大学，
类型：发明
国别省市：