一种青少年人工智能课程教育用便于调节的显示平板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种青少年人工智能课程教育用便于调节的显示平板，包括平板安装框、折叠显示屏和光线角度传感器，所述平板安装框内设置有所述折叠显示屏，所述折叠显示屏外部两侧设置有滑行柱，所述滑行柱顶部一侧设置有推拉杆，所述推拉杆之间在所述平板安装框上设置有屏幕折叠控制器，所述折叠显示屏顶部边沿处设置有所述光线角度传感器；本实用新型专利技术通过将显示平板的显示屏设计为折叠显示屏，并增加光线角度传感器和屏幕折叠控制器，使得显示平板可根据室外光线光线照射的不同角度，自动调节折叠显示屏的折叠角度，有利于教室内两侧的学生的清晰观看。侧的学生的清晰观看。侧的学生的清晰观看。

【技术实现步骤摘要】
一种青少年人工智能课程教育用便于调节的显示平板


[0001]本技术涉及课堂显示装置
，更具体地说，它涉及一种青少年人工智能课程教育用便于调节的显示平板。

技术介绍

[0002]多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
[0003]现有的课堂用显示平板大多都是放置在固定的位置使用，教师在调节位置的时候不便，不利于对学生的高效展示，其次，显示平板在教室内使用的时候，受窗外光线的干扰，不利于两侧的学生的观看。

技术实现思路

[0004]针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种青少年人工智能课程教育用便于调节的显示平板，其具可调节高度方便学生使用的特点。
[0005]为实现上述目的，本技术提供了如下技术方案：
[0006]一种青少年人工智能课程教育用便于调节的显示平板，包括平板安装框、折叠显示屏和光线角度传感器，所述平板安装框内设置有所述折叠显示屏，所述折叠显示屏外部两侧设置有滑行柱，所述滑行柱顶部一侧设置有推拉杆，所述推拉杆之间在所述平板安装框上设置有屏幕折叠控制器，所述折叠显示屏顶部边沿处设置有所述光线角度传感器。
[0007]进一步的，所述折叠显示屏内嵌在所述平板安装框内，所述折叠显示屏通过所述滑行柱与所述平板安装框滑动连接，所述滑行柱与所述折叠显示屏胶接。
[0008]进一步的，所述推拉杆与所述滑行柱胶接，所述推拉杆与所述平板安装框通过卡槽固定安装，所述屏幕折叠控制器与所述平板安装框通过螺钉固定安装，所述光线角度传感器与所述折叠显示屏胶接。
[0009]进一步的，所述平板安装框底部一侧滑动连接有第一支撑柱，所述平板安装框底部另一侧滑动连接有第二支撑柱，所述第一支撑柱内转动连接有丝杆，所述第二支撑柱内焊接有滑杆。
[0010]进一步的，所述平板安装框与所述丝杆以及所述滑杆接触位置处均滑动连接有滑动套，所述第一支撑柱和所述第二支撑柱底部均焊接有移动底座。
[0011]进一步的，所述丝杆底部嵌套有第二齿轮，所述移动底座一侧通过螺栓固定有升降电机，所述升降电机动能输出端嵌套有第一齿轮，所述第一齿轮和所述第二齿轮啮合连接。
[0012]进一步的，所述移动底座底部四角处通过轴件转动连接有万向轮，所述折叠显示屏内部封装有屏幕电路板。
[0013]综上所述，本技术具有以下有益效果：
[0014]1、本技术通过设置移动底座、万向轮、升降电机、丝杆以及滑杆，使得显示平板能够根据教师的使用意图来调节位置和高度，方便教学工作的高效开展；
[0015]2、本技术通过将显示平板的显示屏设计为折叠显示屏，并增加光线角度传感器和屏幕折叠控制器，使得显示平板可根据室外光线光线照射的不同角度，自动调节折叠显示屏的折叠角度，有利于教室内两侧的学生的清晰观看。
附图说明
[0016]图1为本技术的结构示意图；
[0017]图2为本技术中第一支撑柱、第二支撑柱与平板安装框的连接关系示意图；
[0018]图3为本技术中折叠显示屏折叠起来后的结构示意图；
[0019]图4为本技术中折叠显示屏的右剖视图。
[0020]图中：
[0021]1、移动底座；2、万向轮；3、平板安装框；4、第一支撑柱；5、推拉杆；6、屏幕折叠控制器；7、第二齿轮；8、折叠显示屏；9、丝杆；10、升降电机；11、第二支撑柱；12、滑杆；13、滑动套；14、第一齿轮；15、滑行柱；16、屏幕电路板；17、光线角度传感器。
具体实施方式
[0022]以下结合附图1
‑
4对本技术作进一步详细说明。
[0023]请参阅图1
‑
4，本技术提供一种技术方案：一种青少年人工智能课程教育用便于调节的显示平板，包括平板安装框3、折叠显示屏8和光线角度传感器17，平板安装框3内设置有折叠显示屏8，折叠显示屏8外部两侧设置有滑行柱15，滑行柱15顶部一侧设置有推拉杆5，推拉杆5之间在平板安装框3上设置有屏幕折叠控制器6，折叠显示屏8顶部边沿处设置有光线角度传感器17。
[0024]参考如图所示，折叠显示屏8内嵌在平板安装框3内，折叠显示屏8通过滑行柱15与平板安装框3滑动连接，滑行柱15与折叠显示屏8胶接。
[0025]值得进一步说明的是，折叠显示屏8为现有的折叠屏幕技术。
[0026]参考如图所示，推拉杆5与滑行柱15胶接，推拉杆5与平板安装框3通过卡槽固定安装，屏幕折叠控制器6与平板安装框3通过螺钉固定安装，光线角度传感器17与折叠显示屏8胶接。
[0027]值得进一步说明的是，推拉杆5为电性控制结构，通过拉动滑行柱15来实现折叠显示屏8的折叠，光线角度传感器17为光感传感器类型。
[0028]参考如图所示，平板安装框3底部一侧滑动连接有第一支撑柱4，平板安装框3底部另一侧滑动连接有第二支撑柱11，第一支撑柱4内转动连接有丝杆9，第二支撑柱11内焊接有滑杆12。
[0029]值得进一步说明的是，滑杆12起到支撑限位的作用，丝杆9起到动力驱动的作用。
[0030]参考如图所示，平板安装框3与丝杆9以及滑杆12接触位置处均滑动连接有滑动套
13，第一支撑柱4和第二支撑柱11底部均焊接有移动底座1。
[0031]参考如图所示，丝杆9底部嵌套有第二齿轮7，移动底座1一侧通过螺栓固定有升降电机10，升降电机10动能输出端嵌套有第一齿轮14，第一齿轮14和第二齿轮7啮合连接。
[0032]参考如图所示，移动底座1底部四角处通过轴件转动连接有万向轮2，折叠显示屏8内部封装有屏幕电路板16。
[0033]值得进一步说明的是，屏幕电路板16为折叠显示屏8工作的主要器件，为软体结构，可随着屏幕的折叠而折叠。
[0034]工作原理：本装置在具体使用的时候，可在教室内通过移动底座1底部的万向轮2随意在讲台上移动，且教师通过外部控制设备启动升降电机10工作，升降电机10带动第一齿轮14转动，进而驱动第二齿轮7，使得丝杆9能够上下带动平板安装框3移动，达到调节显示器高度的作用，方便学生观看和教师开展教学工作，另外，在装置使用过程中，由于受到教室外部光线的干扰，显示屏对于教室内两侧的学生观看较为不便，此时光线角度传感器17通过监测光线的角度，传递数据给屏幕折叠控制器6进而控制推拉杆5工作，带动滑行柱15向内收缩，使得折叠显示屏8成折叠状态，同时又不影响显示功能，有利于教室内两侧的学生清晰观本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种青少年人工智能课程教育用便于调节的显示平板，包括平板安装框(3)、折叠显示屏(8)和光线角度传感器(17)，其特征在于：所述平板安装框(3)内设置有所述折叠显示屏(8)，所述折叠显示屏(8)外部两侧设置有滑行柱(15)，所述滑行柱(15)顶部一侧设置有推拉杆(5)，所述推拉杆(5)之间在所述平板安装框(3)上设置有屏幕折叠控制器(6)，所述折叠显示屏(8)顶部边沿处设置有所述光线角度传感器(17)。2.根据权利要求1所述的一种青少年人工智能课程教育用便于调节的显示平板，其特征在于：所述折叠显示屏(8)内嵌在所述平板安装框(3)内，所述折叠显示屏(8)通过所述滑行柱(15)与所述平板安装框(3)滑动连接，所述滑行柱(15)与所述折叠显示屏(8)胶接。3.根据权利要求2所述的一种青少年人工智能课程教育用便于调节的显示平板，其特征在于：所述推拉杆(5)与所述滑行柱(15)胶接，所述推拉杆(5)与所述平板安装框(3)通过卡槽固定安装，所述屏幕折叠控制器(6)与所述平板安装框(3)通过螺钉固定安装，所述光线角度传感器(17)与所述折叠显示屏(8)胶接。4.根据权利要求3所述的一种青少...

【专利技术属性】
技术研发人员：张建伟，
申请(专利权)人：广东智道智能信息股份有限公司，
类型：新型
国别省市：