教学系统技术方案

本发明专利技术涉及教学技术设备领域，具体而言，涉及一种教学系统。该教学系统包括讲解控制台、立体成像设备、多个显示设备以及多个桌椅；其中，多个显示设备与多个桌椅一一对应连接；立体成像设备及多个显示设备均与讲解控制台通信连接。由此，在教学的过程中，能够通过讲解控制台控制立体成像设备及多个显示设备工作，从而能够通过立体成像设备及多个显示设备满足多种教学的需求；并且，在教学的过程中，还能够调整多个桌椅的位置，从而便于教学的进行，进而能够便于进行理论讲授与实践操作，从而通过这样的方式，能够灵活调整教学场景，在提高教学质量的同时，还能够降低教学的成本。还能够降低教学的成本。还能够降低教学的成本。

【技术实现步骤摘要】
教学系统


[0001]本专利技术涉及教学技术设备领域，具体而言，涉及一种教学系统。

技术介绍

[0002]目前，为达到良好的教学效果，学员通常在实训室进行一体化学习，即理论讲授与实践操作均在实训室完成，导致该实训室除了操作区域，还需要有学生集中授课区域，所需的实训室面积进一步增加，从而导致教学成本的上升，并降低了教学质量。

技术实现思路

[0003]本专利技术的目的包括，例如，提供了一种教学系统，其能够灵活调整教学场景，在提高教学质量的同时，还能够降低教学的成本。
[0004]本专利技术的实施例可以这样实现：
[0005]本专利技术提供一种教学系统，教学系统包括讲解控制台、立体成像设备、多个显示设备以及多个桌椅；
[0006]多个显示设备与多个桌椅一一对应连接；立体成像设备及多个显示设备均与讲解控制台通信连接。
[0007]在可选的实施方式中，教学系统还包括演示台，演示台用于放置演示实物。
[0008]在可选的实施方式中，教学系统还包括与演示台的底部连接的滚轮组。
[0009]在可选的实施方式中，立体成像设备与演示台连接。
[0010]在可选的实施方式中，每个显示设备均与对应的桌椅可活动地连接，以使得显示设备具备供使用者使用的第一状态，以及收纳于桌椅的第二状态。
[0011]在可选的实施方式中，桌椅包括桌板、椅板以及可折叠架体；桌板及椅板均与可折叠架体连接；显示设备与桌板连接。
[0012]在可选的实施方式中，桌椅还包括与可折叠架体连接的多个滚轮。
[0013]在可选的实施方式中，桌椅还包括与桌板连接的电池以及USB插口，电池与USB插口电连接，且显示设备与电池电连接。
[0014]在可选的实施方式中，桌板上开设有容置显示设备的安装槽。
[0015]在可选的实施方式中，桌板与可折叠架体可拆卸地连接。
[0016]本专利技术实施例的有益效果包括：
[0017]该教学系统包括讲解控制台、立体成像设备、多个显示设备以及多个桌椅；其中，多个显示设备与多个桌椅一一对应连接；立体成像设备及多个显示设备均与讲解控制台通信连接。
[0018]由此，在教学的过程中，能够通过讲解控制台控制立体成像设备及多个显示设备工作，从而能够通过立体成像设备及多个显示设备满足多种教学的需求；并且，在教学的过程中，还能够调整多个桌椅的位置，从而便于教学的进行，进而能够便于进行理论讲授与实践操作，从而通过这样的方式，能够灵活调整教学场景，在提高教学质量的同时，还能够降
低教学的成本。
附图说明
[0019]为了更清楚地说明本专利技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本专利技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0020]图1为本专利技术实施例中教学系统的第一种布置方式的结构示意图；
[0021]图2为本专利技术实施例中教学系统的第二种布置方式的结构示意图；
[0022]图3为本专利技术实施例中显示设备与桌椅的连接示意图。
[0023]图标：100
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教学系统；110
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讲解控制台；120
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立体成像设备；130
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显示设备；140
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桌椅；150
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演示台；141
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桌板；142
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椅板；143
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可折叠架体。
具体实施方式
[0024]为使本专利技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本专利技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0025]因此，以下对在附图中提供的本专利技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本专利技术的范围，而是仅仅表示本专利技术的选定实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0026]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
[0027]在本专利技术的描述中，需要说明的是，若出现术语“上”、“下”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该专利技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。
[0028]此外，若出现术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0029]需要说明的是，在不冲突的情况下，本专利技术的实施例中的特征可以相互结合。
[0030]请参考图1
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图3，图1及图2示出了本专利技术实施例中教学系统的结构，图3示出了本专利技术实施例中桌椅的结构；
[0031]本实施例提供了一种教学系统100，教学系统100包括讲解控制台110、立体成像设备120、多个显示设备130以及多个桌椅140；
[0032]多个显示设备130与多个桌椅140一一对应连接；立体成像设备120及多个显示设备130均与讲解控制台110通信连接。
[0033]需要说明的是，在本实施例中，显示设备130能够供使用者独立使用，以便于使用者通过显示设备130进行理论学习，同时，由于显示设备130与讲解控制台110通信连接，故，
能够通过讲解控制台110向显示设备130传送图像，从而控制显示设备130的显示内容，并进而能够便于理论讲授。同理，通过讲解控制台110通信连接控制立体成像设备120的显示内容，并向显示设备130传送图像，同样能够起到便于理论讲授的作用。
[0034]该教学系统100的工作原理是：
[0035]请参考图1
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图3，该教学系统100包括讲解控制台110、立体成像设备120、多个显示设备130以及多个桌椅140；其中，多个显示设备130与多个桌椅140一一对应连接；立体成像设备120及多个显示设备130均与讲解控制台110通信连接。
[0036]由此，在教学的过程中，能够通过讲解控制台110控制立体成像设备120及多个显示设备130工作，从而能够通过立体成像设备120及多个显示设备130满足多种教学的需求；并且，在教学的过程中，还能够调整多个桌椅140的位置，从而便于教学的进行，进而能够便于进行理论讲授与实践操作，从而通过这样的方式，能够灵活调整教学场景，在提高教学质量的同时，还能够降低教学的成本。
[0037]需要说明本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学系统，其特征在于：所述教学系统(100)包括讲解控制台(110)、立体成像设备(120)、多个显示设备(130)以及多个桌椅(140)；所述多个显示设备(130)与所述多个桌椅(140)一一对应连接；所述立体成像设备(120)及所述多个显示设备(130)均与所述讲解控制台(110)通信连接。2.根据权利要求1所述的教学系统，其特征在于：所述教学系统(100)还包括演示台(150)，所述演示台(150)用于放置演示实物。3.根据权利要求2所述的教学系统，其特征在于：所述教学系统(100)还包括与所述演示台(150)的底部连接的滚轮组。4.根据权利要求3所述的教学系统，其特征在于：所述立体成像设备(120)与所述演示台(150)连接。5.根据权利要求1所述的教学系统，其特征在于：每个所述显示设备(130)均与对应的所述桌椅(140)可活动地连接，以使得所述显示设备(130)具备供使用者使用的第一状态，以及收纳于所述桌椅...

【专利技术属性】
技术研发人员：廖庆庆，熊忠，徐智华，王业萍，王美英，赵燕，
申请(专利权)人：国家电网有限公司，
类型：发明
国别省市：