一种语文教学用阅读架制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，尤其是一种语文教学用阅读架，连接板与第一固定板之间的第一导杆上均套设有一个第一弹簧，第一导杆的底端均固定连接在同一个等腰三角形块上，等腰三角形块的两个侧边上分别设置有与之贴合的挡块，每个挡块外侧均设置有一个活动板，活动板与挡块之间通过连接柱固定连接，活动板外侧均设置有一个第二固定板，第二固定板均固定连接在矩形板上，第二固定板上贯穿设置有若干个第二导杆,第二导杆内侧末端均固定连接在相邻的活动板上，活动板与第二固定板之间的第二导杆上均套设有一个第二弹簧，相邻第二导杆的外侧末端之间均固定安装有一个竖板。本实用新型专利技术具有操作方便，可以快速实现对书本的固定的优点。的优点。的优点。

【技术实现步骤摘要】
一种语文教学用阅读架


[0001]本技术涉及教学用具
，尤其涉及一种语文教学用阅读架。

技术介绍

[0002]语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。在语文教学的过程中。在语文教学的过程中，需要使用阅读架来放置书本，从而方便师生阅读文字，现有的阅读架在使用时，对于书本的固定措施操作起来不够方便，有待改进。

技术实现思路

[0003]本技术的目的是为了解决现有技术中存在对于书本的固定措施操作起来不够方便，有待改进的缺点，而提出的一种语文教学用阅读架。
[0004]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0005]设计一种语文教学用阅读架，包括矩形板，所述矩形板正面下部固定安装有挡板，所述矩形板背面上部固定安装有第一固定板，所述第一固定板上贯穿设置有若干个平行于矩形板宽度方向设置的第一导杆，所述第一导杆的顶端均固定连接在同一个连接板上，所述连接板与第一固定板之间的第一导杆上均套设有一个第一弹簧，所述第一导杆的底端均固定连接在同一个等腰三角形块上，所述等腰三角形块的底边平行于矩形板长度方向设置，所述等腰三角形块的两个侧边上分别设置有与之贴合的挡块，每个所述挡块外侧均设置有一个活动板，所述活动板与挡块之间通过连接柱固定连接，所述活动板外侧均设置有一个与之对应的第二固定板，所述第二固定板均固定连接在矩形板上，所述第二固定板上贯穿设置有若干个平行于矩形板长度方向设置的第二导杆,所述第二导杆内侧末端均固定连接在相邻的活动板上，所述活动板与第二固定板之间的第二导杆上均套设有一个第二弹簧，相邻所述第二导杆的外侧末端之间均固定安装有一个竖板，所述竖板向外延伸至矩形板正面上方后固定安装有一个顶板，所述顶板上均螺纹贯穿设置有一个垂直于矩形板设置的螺栓，所述螺栓底端均固定安装有一个压块，所述矩形板背面下部还固定安装有一个支撑机构。
[0006]优选的，所述支撑机构包括侧板、固定轴、活动件、螺纹杆21、套筒、配重座，所述矩形板背面下部固定安装有对应设置的两个侧板，两个所述侧板之间固定安装有固定轴，所述固定轴上套设有一个活动件，所述活动件上固定连接有一个螺纹杆，所述螺纹杆上螺纹安装有一个套筒，所述套筒底端固定安装有一个配重座。
[0007]优选的，所述配重座底部固定安装有防滑垫。
[0008]优选的，所述压块为橡胶制圆形压盘。
[0009]本技术提出的一种语文教学用阅读架，有益效果在于：通过设置等腰三角形
块、挡块等，当操作人员需要将书本放置在阅读架上时，操作人员首先向下按压连接板，连接板向下推动第一导杆，第一导杆带动等腰三角形块向下移动，等腰三角形块在下移的过程中，推动其两侧与之接触的挡块向外侧移动，两个挡块分别带动与之固定连接的第二导杆向外侧移动，第二导杆则带动与之固定连接的竖板向外侧移动，竖板则带动与之固定连接的顶板向外侧移动至矩形板外侧，此时矩形板的正面无遮挡，然后操作人员将展开的书本放置在矩形板上，然后操作人员再松开连接板，此时在第一弹簧、第二弹簧的复位作用下，等腰三角形块自动复位，竖板、顶板也自动复位，这样就使得两个顶板置于展开的书本两侧，随后操作人员向下拧动螺栓，使得螺栓底端的压块压住书本表面，这样就完成了对书本的固定，十分的方便。
附图说明
[0010]图1为本技术提出的一种语文教学用阅读架的结构示意图一；
[0011]图2为本技术提出的一种语文教学用阅读架的结构示意图二；
[0012]图3为本技术提出的一种语文教学用阅读架的结构示意图三；
[0013]图4为本技术提出的一种语文教学用阅读架的正面结构示意图。
[0014]图中：矩形板1、挡板2、第一固定板3、第一导杆4、连接板5、第一弹簧6、等腰三角形块7、挡块8、连接柱9、活动板10、第二固定板11、第二导杆12、第二弹簧13、竖板14、顶板15、螺栓16、压块17、侧板18、固定轴19、活动件20、螺纹杆21、套筒22、配重座23。
具体实施方式
[0015]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0016]实施例1
[0017]参照图1
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4，一种语文教学用阅读架，包括矩形板1，矩形板1正面下部固定安装有挡板2，矩形板1背面上部固定安装有第一固定板3，第一固定板3上贯穿设置有若干个平行于矩形板1宽度方向设置的第一导杆4，第一导杆4的顶端均固定连接在同一个连接板5上，连接板5与第一固定板3之间的第一导杆4上均套设有一个第一弹簧6，第一导杆4的底端均固定连接在同一个等腰三角形块7上，等腰三角形块7的底边平行于矩形板1长度方向设置，等腰三角形块7的两个侧边上分别设置有与之贴合的挡块8，每个挡块8外侧均设置有一个活动板10，活动板10与挡块8之间通过连接柱9固定连接，活动板10外侧均设置有一个与之对应的第二固定板11，第二固定板11均固定连接在矩形板1上，第二固定板11上贯穿设置有若干个平行于矩形板1长度方向设置的第二导杆12,第二导杆12内侧末端均固定连接在相邻的活动板10上，活动板10与第二固定板11之间的第二导杆12上均套设有一个第二弹簧13，相邻第二导杆12的外侧末端之间均固定安装有一个竖板14，竖板14向外延伸至矩形板1正面上方后固定安装有一个顶板15，顶板15上均螺纹贯穿设置有一个垂直于矩形板1设置的螺栓16，螺栓16底端均固定安装有一个压块17，矩形板1背面下部还固定安装有一个支撑机构。压块17为橡胶制圆形压盘。通过拧动螺栓16来实现对压块与矩形板1之间距离的调节，从而适应不同厚度的竖板，压块17采用橡胶制圆形压盘可以避免压块损坏书本表面。
[0018]本技术在使用时，当操作人员需要将书本放置在阅读架上时，操作人员首先向下按压连接板5，连接板5向下推动第一导杆4，第一导杆4带动等腰三角形块7向下移动，等腰三角形块7在下移的过程中，推动其两侧与之接触的挡块8向外侧移动，两个挡块8分别带动与之固定连接的第二导杆12向外侧移动，第二导杆12则带动与之固定连接的竖板14向外侧移动，竖板14则带动与之固定连接的顶板15向外侧移动至矩形板1外侧，此时矩形板1的正面无遮挡，然后操作人员将展开的书本放置在矩形板1上，然后操作人员再松开连接板5，此时在第一弹簧6、第二弹簧13的复位作用下，等腰三角形块7自动复位，竖板14、顶板15也自动复位，这样就使得两个顶板15置于展开的书本两侧，随后操作人员向下拧动螺栓16，使得螺栓16底端的压块压住书本表面，这样就完成了对书本的固定，十分的方便。
[0019]实施例2<本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种语文教学用阅读架，包括矩形板(1)，其特征在于，所述矩形板(1)正面下部固定安装有挡板(2)，所述矩形板(1)背面上部固定安装有第一固定板(3)，所述第一固定板(3)上贯穿设置有若干个平行于矩形板(1)宽度方向设置的第一导杆(4)，所述第一导杆(4)的顶端均固定连接在同一个连接板(5)上，所述连接板(5)与第一固定板(3)之间的第一导杆(4)上均套设有一个第一弹簧(6)，所述第一导杆(4)的底端均固定连接在同一个等腰三角形块(7)上，所述等腰三角形块(7)的底边平行于矩形板(1)长度方向设置，所述等腰三角形块(7)的两个侧边上分别设置有与之贴合的挡块(8)，每个所述挡块(8)外侧均设置有一个活动板(10)，所述活动板(10)与挡块(8)之间通过连接柱(9)固定连接，所述活动板(10)外侧均设置有一个与之对应的第二固定板(11)，所述第二固定板(11)均固定连接在矩形板(1)上，所述第二固定板(11)上贯穿设置有若干个平行于矩形板(1)长度方向设置的第二导杆(12),所述第二导杆(12)内侧末端均固定连接在相邻的活动板(10)上，所述活动板(10)与第二固定板(11)之间的第二导杆(12)上均套设...

【专利技术属性】
技术研发人员：曾秀英，
申请(专利权)人：曾秀英，
类型：新型
国别省市：