一种用于英语教学的多模态英语教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于英语教学的多模态英语教学装置，包括多模态教学板,所述多模态教学板外部设置有支撑框架，所述多模态教学板前侧面设置有投影显示屏，所述多模态教学板后侧面设置有写字板，所述多模态教学板两侧内部活动连接有延展板，所述延展板外侧设置有拉环，所述支撑框架顶部和底部内部设置有扩音喇叭，所述多模态教学板下方通过旋转机构固定连接有支撑横板，所述支撑横板两侧分别设置有播放器和置物盒，本实用新型专利技术通过设有多模态教学板，将投影展示、手动书写和音频输出结合在一起，形成一个英语教学整体模块，从而实现英语的多模态方式教学，达到多方位学习英语的目的，从而提高学习效率。从而提高学习效率。从而提高学习效率。

【技术实现步骤摘要】
一种用于英语教学的多模态英语教学装置


[0001]本技术涉及教学装置
，具体为一种用于英语教学的多模态英语教学装置。

技术介绍

[0002]英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言学、词汇学、句法学、文体学、语料库理论和认知心理学等内容。
[0003]英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，目前市面上现有的英语教学的多 模态英语教学装置存在着不便于使用的缺点，在使用时，由于学生升高的不同，需要对教学装置进行高度和角度调节，故而提出以上一种用于英语教学的多模态英语教学装置以解决上述问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种用于英语教学的多模态英语教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于英语教学的多模态英语教学装置，包括多模态教学板,所述多模态教学板外部设置有支撑框架，所述多模态教学板前侧面设置有投影显示屏，所述多模态教学板后侧面设置有写字板，所述多模态教学板两侧内部活动连接有延展板，所述延展板外侧设置有拉环，所述支撑框架顶部和底部内部设置有扩音喇叭，所述多模态教学板下方通过旋转机构固定连接有支撑横板，所述支撑横板两侧分别设置有播放器和置物盒，所述支撑横板下方通过升降机构连接有底座，所述底座底部四角处均固定连接有带有刹车片的万向轮。
[0006]优选的，所述升降机构包括固定箱、套筒以及螺纹套，所述固定箱固定连接于底座顶部，所述固定箱的右侧活动连接有转杆，所述转杆的左侧固定连接有主动锥齿轮，所述主动锥齿轮顶部啮合有从动锥齿轮，所述从动锥齿轮顶部固定连接有螺杆，所述固定箱顶部固定连接有套筒，所述螺杆位于套筒内且顶部螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的顶部固定连接有支撑横板。
[0007]优选的，所述旋转机构包括有旋转平台、中心轴承、旋转底座以及连接杆，所述旋转底座固定安装于支撑横板顶部表面中心处，所述旋转底座的表面设有中心轴承，所述中心轴承的顶部连接有旋转平台，所述旋转平台通过连接杆固定连接有多模态教学板。
[0008]优选的，所述螺纹套的外表面呈方形，且所述螺纹套的内部呈圆柱形，所述套筒的顶部开设有与螺纹套相适配的方形孔。
[0009]优选的，所述转杆的右侧固定连接有旋转把手，所述旋转把手的外表面套接有防滑套。
[0010]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0011]1．本技术通过设有多模态教学板，将投影展示、手动书写和音频输出结合在一起，形成一个英语教学整体模块，从而实现英语的多模态方式教学，达到多方位学习英语的目的，从而提高学习效率。
[0012]2．本技术通过设置旋转机构和升降机构，能够根据教学需要调节多模态英语教学板的高度及角度，整体有助于教学的展开，间接提高了教学时的质量。
附图说明
[0013]图1为本技术结构示意图。
[0014]图2为本技术旋转后结构示意图。
[0015]图中：多模态教学板1、支撑框架2、投影显示屏3、写字板4、延展板5、拉环6、扩音喇叭7、旋转机构8、支撑横板9、播放器10、置物盒11、升降机构12、底座13、万向轮14、固定箱15、套筒16、螺纹套17、转杆18、主动锥齿轮19、从动锥齿轮20、螺杆21、旋转平台22、中心轴承23、旋转底座24以及连接杆25。
具体实施方式
[0016]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0017]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、
ꢀ“
下”、
ꢀ“
内”、
ꢀ“
外”“前端”、
ꢀ“
后端”、
ꢀ“
两端”、
ꢀ“
一端”、
ꢀ“
另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、
ꢀ“
第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0018]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、
ꢀ“
设置有”、
ꢀ“
连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0019]请参阅图1
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2，本技术提供一种用于英语教学的多模态英语教学装置技术方案：一种用于英语教学的多模态英语教学装置，包括多模态教学板1,多模态教学板1外部设置有支撑框架2，多模态教学板1前侧面设置有投影显示屏3，多模态教学板1后侧面设置有写字板4，多模态教学板1两侧内部活动连接有延展板5，延展板5外侧设置有拉环6，支撑框架2顶部和底部内部设置有扩音喇叭7，多模态教学板1下方通过旋转机构8固定连接有支撑横板9，支撑横板9两侧分别设置有播放器10和置物盒11，支撑横板11下方通过升降机构12连接有底座13，底座13底部四角处均固定连接有带有刹车片的万向轮14，升降机构12包括固定箱15、套筒16以及螺纹套17，固定箱15固定连接于底座13顶部，固定箱15的右侧活动连接有转杆18，转杆18的左侧固定连接有主动锥齿轮19，主动锥齿轮19顶部啮合有从动锥齿
轮20，从动锥齿轮20顶部固定连接有螺杆21，固定箱15顶部固定连接有套筒16，螺杆21位于套筒16内且顶部螺纹连接有螺纹套17，螺纹套17的顶部固定连接有支撑横板11，旋转机构8包括有旋转平台22、中心轴承23、旋转底座24以及连接杆25，旋转底座24固定安装于支撑横板11顶部表面中心处，旋转底座24的表面设有中心轴承23，中心轴承23的顶部连接有旋转平台22，旋转平台22通过连接杆25固定连接有多模态教学板1，螺纹套17的外表面呈方形，且螺纹套17的内部呈圆柱形，套筒16的顶部开设有与螺纹套17相适配的方形孔，转杆18的右侧固定连接有旋转把手，旋转把手的外表面套接有防滑套。
[0020]使用原理：使用时，将教学装置移动到指定位置，然后用刹车片将万向轮14卡死，实现固定，教学时通过设有的多模态教学板1，可以用投影显示屏3来进行画面的展示，可以用扩音喇叭7来进本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于英语教学的多模态英语教学装置,其特征在于：包括多模态教学板（1）,所述多模态教学板（1）外部设置有支撑框架（2），所述多模态教学板（1）前侧面设置有投影显示屏（3），所述多模态教学板（1）后侧面设置有写字板（4），所述多模态教学板（1）两侧内部活动连接有延展板（5），所述延展板（5）外侧设置有拉环（6），所述支撑框架（2）顶部和底部内部设置有扩音喇叭（7），所述多模态教学板（1）下方通过旋转机构（8）固定连接有支撑横板（9），所述支撑横板（9）两侧分别设置有播放器（10）和置物盒（11），所述支撑横板（11）下方通过升降机构（12）连接有底座（13），所述底座（13）底部四角处均固定连接有带有刹车片的万向轮（14）。2.根据权利要求1所述的一种用于英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于：所述升降机构（12）包括固定箱（15）、套筒（16）以及螺纹套（17），所述固定箱（15）固定连接于底座（13）顶部，所述固定箱（15）的右侧活动连接有转杆（18），所述转杆（18）的左侧固定连接有主动锥齿轮（19），所述主动锥齿轮（19）顶部啮合有从动锥齿轮（20），...

【专利技术属性】
技术研发人员：李鹏敏，郭赛，
申请(专利权)人：河南工业贸易职业学院，
类型：新型
国别省市：