一种中学英语教学用拓展互动教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种中学英语教学用拓展互动教学板，所述拓展互动教学板设置在课桌上，包括互动教学板和驱动机构，教学板通过驱动机构活动设置在课桌的桌面前端；使用时，通过驱动机构驱动互动教学板在竖直方向和水平方向上移动，对互动教学板的位置进行调整，便于学生在互动教学板的板面上进行答题和默写，在答题完毕后，将写字板向后翻转，便于前后排同学之间相互批改和学习，增强学生在学习过程中的趣味性，同时可以使得学生之间可以相互学习相互提高，同时减轻老师负担，具有使用方便、结构简单、可有效提高学生英语学习过程中的趣味性和减轻老师负担，可以对学生进行全面检查的特点。的特点。的特点。

【技术实现步骤摘要】
一种中学英语教学用拓展互动教学板


[0001]本技术属于教学设备领域，具体涉及一种中学英语教学用拓展互动教学板。

技术介绍

[0002]英语是我国学校教育中历时最长、学时最多的一门学科，但是教育效果却不十分理想，很多学生在经受多年学校教育之后虽然有一定的阅读能力，听说写能力依然很差，而且由于英语本身属于语言类的学科，学习起来相对文史等学科更加枯燥和乏味，因此导致很多学生在学习的时候慢慢的失去了兴趣，影响教学质量；
[0003]而在全球化迅速发展的今天，英语的重要性日益凸显，但对于英语非母语的人来说，学习英语需要老师进行大量的讲解与训练才能达到效果，而目前在课堂上的英语教学，普遍以PPT演示和老师讲解为主，学生虽然是这个过程的受众，学生仅是在下面进行单纯的听和看，而并没有完全参与训练和说的整个过程，参与度并不高；而且老师在对学生的平常学习结果进行考查的时候，往往是将学生叫到讲台上，让学生根据自己的要求学出相应的句子或者单词，而由于课时和还办空间有限，因此并不能很好的对所有学生的学习情况进行考察，使得老师不能及时了解学生的学习情况，以便制定本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种中学英语教学用拓展互动教学板，其特征在于：所述拓展互动教学板设置在课桌(2)上，包括互动教学板(3)和驱动机构(4)，教学板(3)通过驱动机构(4)活动设置在课桌(2)的桌面(21)前端；所述互动教学板(3)包括固定框(31)和双面写字板(32)，固定框(31)为U形框，写字板(32)通过转动连接组件转动安装在固定框(31)上；所述驱动机构(4)对称设置在桌面(21)的前后两侧，包括第一进步电机(41)、第二进步电机(42)、第一齿轮(43)和第二齿轮(44)，第一进步电机(41)的动力输出端与第一齿轮(43)，第一齿轮(43)与设置在固定框(31)左右框边上的第一齿槽(311)相互啮合，带动互动教学板(3)上下运动；第二进步电机(42)的动力输出端与第二齿轮(44)连接，第二齿轮(44)与设置在桌面(21)上的第二齿槽(22)相互啮合，带动互动教学板(3)左右运动。2.根据权利要求1所述的一种中学英语教学用拓展互动教学板，其特征在于：所述的转动连接组件包括限位机构和转动连接件(34)，连接件(34)通过固定螺母(35)可拆卸设置在固定框(31)的下底边框上，且所述连接件(34)的上端为球体结构，与设置在写字板(32)下端的卡...

【专利技术属性】
技术研发人员：尹婉娜，
申请(专利权)人：尹婉娜，
类型：新型
国别省市：