本实用新型专利技术公开了一种数学教学用图形变换装置，包括若干个相连的变换尺、量角环、蝶型螺母和固定螺栓，变换尺左右两端均设置为半圆形结构，半圆新型结构圆心位置均设置有圆形孔，变换尺中部设置有条形通孔，圆形孔的直径与条形通孔的宽度相同；变换尺通过蝶型螺母和固定螺栓与相邻的另一个变换尺连接，固定螺栓可穿过相邻两个变换尺上的圆形孔或者条形通孔配合蝶型螺母进行连接，蝶型螺母下侧安装有量角环，量角环四周设置有角度刻度线；本实用新型专利技术具有结构简单、使用方便、结构灵活、便于收纳、可变换多种图形的优点。可变换多种图形的优点。可变换多种图形的优点。
【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用图形变换装置
[0001]本技术属于数学教学设备结构设计
，特别涉及一种数学教学用图形变换装置。
技术介绍
[0002]在数学教学过程中往往要用到绘制几何图形，数学里的图形变换是图形显示过程中必不可少的一个环节，通过图形变换可以把简单的图形生成复杂的图形，目前，往往采用粉笔绘制在黑板上，反复擦除，这种教学方式不仅会使粉笔灰伤害教师和学生的身体健康，同时对学生的吸引力较低，不能形象生动地展示图形，很难激发学生学习数学的兴趣，使学生不能很好地理解图形变换，降低了教学质量；为此需要一种方便教学的装置，既减轻教师的作图负担，又方便学生理解基本图形变换知识，同时减少粉笔灰对教师和学生身体健康的危害。
技术实现思路
[0003]本技术之目的在于提供一种数学教学用图形变换装置，具有结构简单、使用方便、结构灵活、便于收纳、可变换多种图形的优点。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学教学用图形变换装置，包括若干个相连的变换尺、量角环、蝶型螺母和固定螺栓，所述变换尺左右两端均设置为半圆形结构，所述半圆新型结构圆心位置均设置有圆形孔，所述变换尺中部设置有条形通孔，所述圆形孔的直径与条形通孔的宽度相同；所述变换尺通过蝶型螺母和固定螺栓与相邻的另一个变换尺连接，所述固定螺栓可穿过相邻两个变换尺上的圆形孔或者条形通孔配合蝶型螺母进行连接，所述蝶型螺母下侧安装有量角环，所述量角环四周设置有角度刻度线。
[0005]优选的，所述变换尺前后两侧均设置有刻度线，所述刻度线的起始端设置在圆形孔的圆心位置。
[0006]优选的，所述变换尺前后两侧中间位置均设置有中心线。
[0007]优选的，所述变换尺左右两个圆形孔圆心之间的距离为40cm。
[0008]优选的，所述量角环的直径与变换尺宽度相同，所述量角环内部通孔的半径与圆形孔半径相同。
[0009]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0010]本技术采用多个变换尺配合结构，结构简单，使用方便，能根据实际需求选择不同数量的变换尺，从而构成多种多样的图形；本技术变换尺上设置有刻度线，可以直接读取图形边长，方便教学；本技术设置有量角环，配合变换尺上的中心线可准确选择图形角度大小；本技术采用固定螺栓与蝶型螺母配合固定，旋拧方便，便于调整变换尺角度及位置，利于图形变换；本技术设置有条形通孔，可以使构成的图形边长不再局限于变换尺的长度，可自由调节图形边长；本技术在不使用时可将各变换尺拆下整理，占用体积小，便于收纳。
附图说明
[0011]图1为本技术的结构示意图。
[0012]图2为本技术的变换尺结构示意图。
[0013]图3为本技术的量角环结构示意图。
[0014]图4为本技术的侧视结构示意图。
[0015]图中：1、变换尺，2、圆形孔，3、条形通孔，4、刻度线，5、中心线，6、量角环，7、蝶型螺母，8、固定螺栓，9、角度刻度线。
具体实施方式
[0016]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0017]请参阅图1
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4，本实施例提供一种数学教学用图形变换装置，包括若干个相连的变换尺1、量角环6、蝶型螺母7和固定螺栓8，所述变换尺1左右两端均设置为半圆形结构，所述半圆新型结构圆心位置均设置有圆形孔2，所述变换尺1中部设置有条形通孔3，所述圆形孔1的直径与条形通孔3的宽度相同；所述变换尺1通过蝶型螺母7和固定螺栓8与相邻的另一个变换尺1连接，所述固定螺栓8可穿过相邻两个变换尺1上的圆形孔2或者条形通孔3配合蝶型螺母7进行连接，所述蝶型螺母7下侧安装有量角环6，所述量角环6四周设置有角度刻度线9。
[0018]为了方便在图形变换过程中对图形边长设置，在本实施例中，所述变换尺1前后两侧均设置有刻度线4，所述刻度线4的起始端设置在圆形孔2的圆心位置。
[0019]为了在图形变换过程中能够准确的调整角度，在本实施例中，所述变换尺1前后两侧中间位置均设置有中心线5。
[0020]为了使用过程更加方便，便于教师为学生展示图形，在本实施例中，所述变换尺左右两个圆形孔圆心之间的距离为40cm。
[0021]为了便于使用量角环6进行角度测量，在本实施例中，所述量角环6的直径与变换尺1宽度相同，所述量角环6内部通孔的半径与圆形孔2半径相同。
[0022]本技术的工作原理：首先根据需求选择需要的变换尺1的数量，使用蝶型螺母7和固定螺栓8将变换尺1连接成所需要的图形，固定螺栓8连接变换尺1的方式有多种，可穿过两个变换尺1上的圆形孔2，也可穿过一个变换尺1上的圆形孔2和另一个变换尺1上的条形通孔3，还可以穿过两个变换尺1上的条形通孔3；在蝶型螺母7下侧安装有量角环6，量角环6四周设置有角度刻度线9，角度刻度线9配合中心线5可用来测量变换尺1之间的角度，便于教师使用；在安装好一个图形时，可将蝶型螺母7拧紧，防止松动，需要变换图形时，将需要调节部位的蝶型螺母7松开，根据需要调节的图形边长及角度进行调节即可；当需要展示的图形中嵌套有图形时，可在增加蝶型螺母7和固定螺栓8之间固定的变换尺1数量，使本技术的适用性更广；本技术在不使用时可将各变换尺1拆下整理，占用体积小，便于收纳。
[0023]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，
可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种数学教学用图形变换装置，包括若干个相连的变换尺、量角环、蝶型螺母和固定螺栓，其特征在于：所述变换尺左右两端均设置为半圆形结构，所述半圆新型结构圆心位置均设置有圆形孔，所述变换尺中部设置有条形通孔，所述圆形孔的直径与条形通孔的宽度相同；所述变换尺通过蝶型螺母和固定螺栓与相邻的另一个变换尺连接，所述固定螺栓可穿过相邻两个变换尺上的圆形孔或者条形通孔配合蝶型螺母进行连接，所述蝶型螺母下侧安装有量角环，所述量角环四周设置有角度刻度线。2.根据权利要求1所述的数学教...
【专利技术属性】
技术研发人员：余桂莲，
申请(专利权)人：郑州幼儿师范高等专科学校，
类型：新型
国别省市：
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