本实用新型专利技术公开一种便携式语文教学演示装置，该一种便携式语文教学演示装置，包括底座，所述底座上表面固定连接有支撑筒，所述支撑筒和支撑杆之间设置有高度调节组件，所述固定杆两侧之间转动连接有展示板，所述展示板的两侧固定连接有转动杆，且其中转动杆的外表面固定连接有限位环，所述限位环的一侧与固定杆的一侧相贴合，且固定杆的一侧开设有限位槽，所述限位槽的内底壁固定连接有弹性件，且弹性件远离限位槽内底壁的一端固定连接有限位块，所述限位块的上表面与限位环相啮合。该一种便携式语文教学演示装置，便于携带，且可以调节高度和角度，提升了展示效果。提升了展示效果。提升了展示效果。
【技术实现步骤摘要】
一种便携式语文教学演示装置
[0001]本技术涉及教学演示装置
，具体为一种便携式语文教学演示装置。
技术介绍
[0002]语文教学包括阅读欣赏、应用写作、口才训练三个部分，这三部分既独立成编，又相互交融，把人文性与实用性充分结合起来，除文学作品阅读欣赏内容外，还安排了实用技能训练内容，如应用写作、口才训练等，既培养学生的人文素养，又关注学生的情感培育，同时还不忽视应用写作和口才表达技能的培养；
[0003]在教学时需要展示装置用来辅助教学，提高教学质量，目前大部分的教学演示装置都体积都比较大，比便于携带，且大部分的高度都无法调节，角度调节也不是很方便，非常影响展示效果，因此我们提出了一种便携式语文教学演示装置。
技术实现思路
[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术公开了一种便携式语文教学演示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种便携式语文教学演示装置，包括底座，所述底座上表面固定连接有支撑筒，且支撑筒内部插接有支撑杆，所述支撑筒和支撑杆之间设置有高度调节组件，且支撑杆的顶端固定连接有固定杆，所述固定杆两侧之间转动连接有展示板，且展示板的下表面固定连接有笔托，所述展示板的两侧固定连接有转动杆，且其中转动杆的外表面固定连接有限位环，所述限位环的一侧与固定杆的一侧相贴合，且固定杆的一侧开设有限位槽，所述限位槽的内底壁固定连接有弹性件，且弹性件远离限位槽内底壁的一端固定连接有限位块，所述限位块的上表面与限位环相啮合。
[0008]优选的，高度调节组件包括转动杆，所述转动杆活动插接在支撑筒的一侧，且转动杆的两端均贯穿支撑筒的一侧，所述转动杆的两端分别固定连接有转动块和第二斜齿轮，且第二斜齿轮的下表面啮合有第一斜齿轮。
[0009]优选的，第一斜齿轮的下表面与支撑筒的内底壁转动连接，且第一斜齿轮的上表面怪东连接有螺纹杆，所述螺纹杆与支撑杆的内壁螺纹连接，且支撑筒的内壁对称开设有两个滑槽，所述支撑杆的两侧对称固定连接有两个滑块，且两个滑块的外表面与两个滑槽的内壁相贴合。
[0010]优选的，展示板、固定杆、支撑杆、支撑筒、螺纹杆、第一斜齿轮和底座的中轴线相重合，且固定杆的长度大于底座的直径。
[0011]优选的，转动块的一侧与支撑筒的一侧相贴合，且第二斜齿轮与支撑筒的内壁和螺纹杆不接触。
[0012]本技术公开了一种便携式语文教学演示装置，其具备的有益效果如下：
[0013]1、该一种便携式语文教学演示装置，通过底座、支撑杆、固定块和展示板的配合，整个装置结构简单，且携带方便，便于放在讲台上展示，且设置有支撑筒、支撑杆、第一斜齿轮、第二斜齿轮和螺纹杆的配合，使该演示装置的高度可以调节，且配合限位环和限位块的使用可以有效快速的调节角度，方便学生观看，提升了展示效果。
[0014]2、该一种便携式语文教学演示装置，展示板下表面设置有笔托方便放置一些书写用的笔、抹布或者也可以放置书本等东西用来展示，非常方便，也可以用来收集粉笔书写的落下的粉笔灰，减少环境污染。
附图说明
[0015]图1为本技术结构示意图；
[0016]图2为本技术正面结构示意图；
[0017]图3为本技术限位环结构示意图；
[0018]图4为本技术支撑筒内部结构示意图。
[0019]图中：1、底座；101、支撑筒；102、支撑杆；103、固定杆；104、展示板；105、笔托；106、限位环；107、弹性件；108、限位块；109、滑槽；2、滑块；201、螺纹杆；202、第一斜齿轮；203、第二斜齿轮；204、转动杆；205、转动块；206、限位槽。
具体实施方式
[0020]本技术实施例公开一种便携式语文教学演示装置，如图1
‑
4所示，包括底座1，底座1上表面固定连接有支撑筒101，且支撑筒101内部插接有支撑杆102，支撑筒101和支撑杆102之间设置有高度调节组件，高度调节组件包括转动杆204，转动杆204活动插接在支撑筒101的一侧，且转动杆204的两端均贯穿支撑筒101的一侧，转动杆204的两端分别固定连接有转动块205和第二斜齿轮203，转动块205的一侧与支撑筒101的一侧相贴合，且第二斜齿轮203与支撑筒101的内壁和螺纹杆201不接触，且第二斜齿轮203的下表面啮合有第一斜齿轮202，第一斜齿轮202的下表面与支撑筒101的内底壁转动连接，且第一斜齿轮202的上表面怪东连接有螺纹杆201，螺纹杆201与支撑杆102的内壁螺纹连接，且支撑筒101的内壁对称开设有两个滑槽109，支撑杆102的两侧对称固定连接有两个滑块2，且两个滑块2的外表面与两个滑槽109的内壁相贴合，且支撑杆102的顶端固定连接有固定杆103，固定杆103两侧之间转动连接有展示板104，且展示板104的下表面固定连接有笔托105；
[0021]展示板104的两侧固定连接有转动杆204，且其中转动杆204的外表面固定连接有限位环106，限位环106的一侧与固定杆103的一侧相贴合，且固定杆103的一侧开设有限位槽206，限位槽206的内底壁固定连接有弹性件107，且弹性件107远离限位槽206内底壁的一端固定连接有限位块108，限位块108的上表面与限位环106相啮合，展示板104、固定杆103、支撑杆102、支撑筒101、螺纹杆201、第一斜齿轮202和底座1的中轴线相重合，且固定杆103的长度大于底座1的直径，通过底座1、支撑杆102、固定块和展示板104的配合，整个装置结构简单，且携带方便，便于放在讲台上展示，且设置有支撑筒101、支撑杆102、第一斜齿轮202、第二斜齿轮203和螺纹杆201的配合，使该演示装置的高度可以调节，且配合限位环106和限位块108的使用可以有效快速的调节角度，方便学生观看，提升了展示效果，展示板104
下表面设置有笔托105方便放置一些书写用的笔、抹布或者也可以放置书本等东西用来展示，非常方便，也可以用来收集粉笔书写的落下的粉笔灰，减少环境污染。
[0022]工作原理：当一种便携式语文教学演示装置使用时，首先将该装置放置在讲台上，然后展示板104上书写展示内容或者放置展示内容，之后向下移动限位块108，并压缩弹性件107，使限位块108与限位环106不接触，然后转动展示板104调节角度，转动到合适的角度之后，松开限位块108弹性件107反弹，使限位块108与限位环106啮合，从而固定住展示板104的角度，然后转动转动块205，转动块205带动转动杆204和第二斜齿轮203转动，第二斜齿轮203转动带动第一斜齿轮202和螺纹杆201转动，螺纹杆201转动使支撑杆102向上移动，由于支撑杆102的两侧设置有滑块2并与滑槽109滑动连接，所以螺纹杆201转动的时候，支撑杆102只能向上移动而无法转动，从而可以调本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种便携式语文教学演示装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)上表面固定连接有支撑筒(101)，且支撑筒(101)内部插接有支撑杆(102)，所述支撑筒(101)和支撑杆(102)之间设置有高度调节组件，且支撑杆(102)的顶端固定连接有固定杆(103)，所述固定杆(103)两侧之间转动连接有展示板(104)，且展示板(104)的下表面固定连接有笔托(105)，所述展示板(104)的两侧固定连接有转动杆(204)，且其中转动杆(204)的外表面固定连接有限位环(106)，所述限位环(106)的一侧与固定杆(103)的一侧相贴合，且固定杆(103)的一侧开设有限位槽(206)，所述限位槽(206)的内底壁固定连接有弹性件(107)，且弹性件(107)远离限位槽(206)内底壁的一端固定连接有限位块(108)，所述限位块(108)的上表面与限位环(106)相啮合。2.根据权利要求1所述的一种便携式语文教学演示装置，其特征在于：所述高度调节组件包括转动杆(204)，所述转动杆(204)活动插接在支撑筒(101)的一侧，且转动杆(204)的两端均贯穿支撑筒(101)的一侧，所述转动...
【专利技术属性】
技术研发人员：姜星宇，
申请(专利权)人：姜星宇，
类型：新型
国别省市：
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