一种心理行为训练装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及心理行为训练技术领域，具体涉及一种心理行为训练装置，包括底板，所述底板顶面的一侧呈环形等角度固定连接有三个支撑柱一，三个所述支撑柱一的顶面固定连接有顶板，所述底板顶面的另一侧固定连接有支撑柱二，所述支撑柱二的顶面固定连接有断桥板，所述断桥板顶面的一端开设有卡接槽，所述卡接槽的内侧壁滑动卡接有滑动板，所述滑动板的内部设置有调节机构。本实用新型专利技术中，通过拉动连接块使连接块上的销轴插接到套管里面，此时轴杆上的限位弹簧处于压缩状态，轴杆上的限位球与限位块分离，通过手环将滑动板向顶板的方向移动，实现滑动板与顶板之间的距离灵活调节，便于刚接触训练或心理素质较差的人员使用。于刚接触训练或心理素质较差的人员使用。于刚接触训练或心理素质较差的人员使用。

【技术实现步骤摘要】
一种心理行为训练装置


[0001]本技术涉及心理行为训练
，具体涉及一种心理行为训练装置。

技术介绍

[0002]心理行为训练是应用行为心理学、认知心理学和咨询心理学等学科的基本原理，借助于行为训练来提高受训人员基础心理素质和心理健康水平，高空心理行为训练是提高使用者心理素质的重要途径，常见的高空心理行为训练项目有断桥和软梯，但是部分段桥断开的距离不可灵活调节，只适合普通使用者平时训练使用，而对于刚接触训练或心理素质较差的使用者，其训练难度较大，难以短时间内克服完成，不利于心理素质快速提升，且传统心理行为训练装置中只有一种软梯，导致有的软梯绳索之间的踏板间隔较大，不利于刚接触训练者使用，并且训练者通过软梯登上训练装置的顶部后一般在培训员的帮助下通过绳索下降到地面，下降过程既复杂又缺乏心理训练的趣味。

技术实现思路

[0003]为了克服上述的技术问题，本技术的目的在于提供一种心理行为训练装置，通过拉动连接块使连接块上的销轴插接到套管里面，此时轴杆上的限位弹簧处于压缩状态，轴杆上的限位球与限位块分离，通过手环将滑动板向顶板的方向移动，待滑动板位置调节好后取下销轴，在限位弹簧的弹力作用下使轴杆移动到原来的位置，限位球挤压限位块使滑动板固定在断桥板上，使滑动板与顶板之间的距离变小，从而实现滑动板与顶板之间的距离灵活调节，便于刚接触训练或心理素质较差的人员使用，通过在顶板的两端分别固定连接有软梯一与软梯二，且软梯一上相邻两个踏板一之间的距离与软梯二上相邻两个踏板二之间的距离不同，从而满足不同人群使用软梯训练攀爬，通过在断桥板上固定连接有滑梯，便于训练人员从顶板上下降到底面，滑梯也增加了心理训练过程中的趣味。
[0004]本技术的目的可以通过以下技术方案实现：
[0005]一种心理行为训练装置，包括底板，所述底板顶面的一侧呈环形等角度固定连接有三个支撑柱一，三个所述支撑柱一的顶面固定连接有顶板，所述顶板一端的外侧固定连接有软梯一，所述顶板另一端的外侧固定连接有软梯二，所述底板顶面的另一侧固定连接有支撑柱二，所述支撑柱二的顶面固定连接有断桥板，所述断桥板顶面的一端开设有卡接槽，所述卡接槽的内侧壁滑动卡接有滑动板，所述滑动板的内部开设有圆形孔，所述滑动板的内部对称开设有两个滑槽，且所述滑槽的中部贯穿圆形孔，所述滑动板的内部设置有调节机构；
[0006]所述调节机构包括轴杆，所述轴杆的外侧壁与圆形孔的内侧壁换的连接，所述轴杆中部两端的外侧壁均固定连接有限位球，所述限位球的两侧均设置有限位块，所述限位块的外侧壁与对应位置滑槽的内侧壁滑动连接，所述轴杆两端的外侧壁均套接固定有限位弹簧，所述轴杆一端的外侧固定连接有固定块，所述轴杆一端顶部的外侧壁固定连接有连接柱，所述连接柱的顶端贯穿滑动板的顶面且固定连接有连接块，所述连接块背离连接柱
的一端活动插接有销轴；
[0007]通过拉动连接块使连接块上的销轴插接到套管里面，此时轴杆上的限位弹簧处于压缩状态，轴杆上的限位球与限位块分离，通过手环将滑动板向顶板的方向移动，待滑动板位置调节好后取下销轴，在限位弹簧的弹力作用下使轴杆移动到原来的位置，限位球挤压限位块使滑动板固定在断桥板上，使滑动板与顶板之间的距离变小，从而实现滑动板与顶板之间的距离灵活调节，便于刚接触训练或心理素质较差的人员使用。
[0008]进一步在于：所述滑动板顶面的一端固定连接有套管，所述销轴的外侧壁与套管的内侧壁活动插接，便于移动轴杆的位置使滑动板移动。
[0009]进一步在于：所述滑动板顶面的一端固定连接有手环，所述手环的外侧壁套接固定有橡胶套，通过手环便于移动滑动板到合适的位置。
[0010]进一步在于：所述底板顶面的一端固定连接有滑梯，所述滑梯的顶端与断桥板一端的外侧固定连接，通过在断桥板上固定连接有滑梯，便于训练人员从顶板上下降到底面，滑梯也增加了心理训练过程中的趣味。
[0011]进一步在于：所述底板顶面背离滑梯的一端固定连接有爬梯，所述爬梯的顶端与断桥板靠近滑动板一端的外侧固定连接，便于培训人员到顶板上辅助训练。
[0012]进一步在于：所述软梯一包括两个绳索一，两个所述绳索一之间等间距固定连接有多个踏板一，所述软梯二包括两个绳索二，两个所述绳索二之间等间距固定连接有多个踏板二，且相邻两个所述踏板一之间的距离小于相邻两个所述踏板二之间的距离，从而满足不同人群使用软梯训练攀爬。
[0013]进一步在于：所述顶板的顶面固定连接有防护杆，所述防护杆包括固定杆一，所述固定杆一的两侧固定连接有两个对称分布的固定杆二，且所述软梯一与软梯二分别位于对应位置固定杆二的下方，便于训练人员将安全绳索固定在防护杆上，使训练过程更加的安全。
[0014]进一步在于：所述限位块靠近限位球的一端为斜面，便于限位球挤压固定限位块。
[0015]本技术的有益效果：
[0016]1、通过拉动连接块使连接块上的销轴插接到套管里面，此时轴杆上的限位弹簧处于压缩状态，轴杆上的限位球与限位块分离，通过手环将滑动板向顶板的方向移动，待滑动板位置调节好后取下销轴，在限位弹簧的弹力作用下使轴杆移动到原来的位置，限位球挤压限位块使滑动板固定在断桥板上，使滑动板与顶板之间的距离变小，从而实现滑动板与顶板之间的距离灵活调节，便于刚接触训练或心理素质较差的人员使用；
[0017]2、通过在顶板的两端分别固定连接有软梯一与软梯二，且软梯一上相邻两个踏板一之间的距离与软梯二上相邻两个踏板二之间的距离不同，从而满足不同人群使用软梯训练攀爬，通过在断桥板上固定连接有滑梯，便于训练人员从顶板上下降到底面，滑梯也增加了心理训练过程中的趣味。
附图说明
[0018]下面结合附图对本技术作进一步的说明。
[0019]图1
‑
2是本技术整体结构示意图；
[0020]图3是本技术中断桥板结构示意图；
[0021]图4是本技术中滑动板内部结构示意图；
[0022]图5是本技术中断桥板与滑动板爆炸图。
[0023]图中：100、底板；110、支撑柱一；120、支撑柱二；130、滑梯；140、爬梯；200、顶板；210、软梯一；220、软梯二；230、防护杆；231、固定杆一；232、固定杆二；300、断桥板；310、卡接槽；320、滑动板；321、圆形孔；322、滑槽；323、套管；324、手环；400、调节机构；410、轴杆；420、限位球；430、限位块；440、限位弹簧；450、固定块；460、连接柱；461、连接块；470、销轴。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]请参阅图本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种心理行为训练装置，包括底板（100），其特征在于，所述底板（100）顶面的一侧呈环形等角度固定连接有三个支撑柱一（110），三个所述支撑柱一（110）的顶面固定连接有顶板（200），所述顶板（200）一端的外侧固定连接有软梯一（210），所述顶板（200）另一端的外侧固定连接有软梯二（220），所述底板（100）顶面的另一侧固定连接有支撑柱二（120），所述支撑柱二（120）的顶面固定连接有断桥板（300），所述断桥板（300）顶面的一端开设有卡接槽（310），所述卡接槽（310）的内侧壁滑动卡接有滑动板（320），所述滑动板（320）的内部开设有圆形孔（321），所述滑动板（320）的内部对称开设有两个滑槽（322），且所述滑槽（322）的中部贯穿圆形孔（321），所述滑动板（320）的内部设置有调节机构（400）；所述调节机构（400）包括轴杆（410），所述轴杆（410）的外侧壁与圆形孔（321）的内侧壁换的连接，所述轴杆（410）中部两端的外侧壁均固定连接有限位球（420），所述限位球（420）的两侧均设置有限位块（430），所述限位块（430）的外侧壁与对应位置滑槽（322）的内侧壁滑动连接，所述轴杆（410）两端的外侧壁均套接固定有限位弹簧（440），所述轴杆（410）一端的外侧固定连接有固定块（450），所述轴杆（410）一端顶部的外侧壁固定连接有连接柱（460），所述连接柱（460）的顶端贯穿滑动板（320）的顶面且固定连接有连接块（461），所述连接块（461）背离连接柱（460）的一端活动插接有销轴（470）。2.根据权利要求1所述的一种心理行为训...

【专利技术属性】
技术研发人员：毛娟娟，
申请(专利权)人：毛娟娟，
类型：新型
国别省市：