本实用新型专利技术公开了一种广告设计教学用讲解装置，包括安装盒，所述安装盒顶面通过第一收纳机构连接有耳麦，且所述第一收纳机构设置于安装盒内腔上端，所述安装盒一侧通过第二收纳机构连接有扩音器，所述扩音器与耳麦之间通过导线连接，且所述第二收纳机构设置于安装盒内腔下端，所述安装盒左侧设置有衔接机构，所述第一收纳机构包括第一收纳腔、第一盒盖与通口，所述第一收纳腔挖设于安装盒内腔上端，所述第一收纳腔顶面通过合页连接有第一盒盖，所述第一收纳腔底面挖设有通口，便于放置耳麦与扩音器，便于教学者携带，便于教学者将耳麦与扩音器之间的导线根据自己的身高调节，便于使用，便于使用时携带。便于使用时携带。便于使用时携带。
【技术实现步骤摘要】
一种广告设计教学用讲解装置
[0001]本技术涉及一种广告设计教学用讲解装置，属于广告设计教学
技术介绍
[0002]广告设计教学时通常为教学板的形式展现，以及教学者通过扩音器的形式，将教学内容讲解出来，现有技术中，讲解装置不具备同一收纳的效果，同时在使用时，耳麦与扩音器之间的导线无法根据使用者高度进行收纳以及调节，造成使用不便。
技术实现思路
[0003]本技术要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种广告设计教学用讲解装置，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：包括安装盒，所述安装盒顶面通过第一收纳机构连接有耳麦，且所述第一收纳机构设置于安装盒内腔上端，所述安装盒一侧通过第二收纳机构连接有扩音器，所述扩音器与耳麦之间通过导线连接，且所述第二收纳机构设置于安装盒内腔下端，所述安装盒左侧设置有衔接机构。
[0005]进一步的，所述第一收纳机构包括第一收纳腔、第一盒盖与通口，所述第一收纳腔挖设于安装盒内腔上端，所述第一收纳腔顶面通过合页连接有第一盒盖，所述第一收纳腔底面挖设有通口。
[0006]进一步的，所述第二收纳机构包括第二收纳腔、第二盒盖、防尘口、收纳杆与线槽，所述第二收纳腔挖设于安装盒内腔下端，所述第二收纳腔右侧通过合页连接有第二盒盖，所述第二盒盖右侧中部设置有防尘口，第二收纳腔内腔右侧轴承连接有收纳杆，所述收纳杆外壁均匀挖设有线槽。
[0007]进一步的，所述收纳杆输入端套嵌有螺帽，且所述螺帽外壁设置有防滑纹理，所述收纳杆输入端贯通安装盒左侧，且贯通处通过轴承连接。
[0008]进一步的，所述导线一侧穿插通口内壁，并缠绕至线槽内。
[0009]进一步的，所述衔接机构包括衔接板、复位弹簧、连接件与L形限位杆，所述衔接板设置于安装盒左侧中部，所述衔接板内腔右侧设置有复位弹簧，所述复位弹簧输出端通过连接件连接有L形限位杆。
[0010]本技术的有益效果是：
[0011]1、设置的各个收纳机构与其内部包括的部件，便于放置耳麦与扩音器，便于教学者携带。
[0012]2、设置的第二收纳机构与其内部包括的部件，采用收纳杆作为驱动的中枢，以及通过线槽15将导线缠绕放置，便于教学者将耳麦与扩音器之间的导线根据自己的身高调节，便于使用。
[0013]3、设置的衔接机构与其内部包括的部件，采用复位弹簧为驱动的中枢，使得L形限位杆通过复位弹簧位移，并与衔接板之间调节间距，教学者通过此间距将安装盒卡合至裤
子上，便于使用时携带。
附图说明
[0014]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的具体实施方式一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。
[0015]图1是本技术一种广告设计教学用讲解装置的主视图；
[0016]图2是本技术一种广告设计教学用讲解装置的内视拆分图；
[0017]图3是本技术一种广告设计教学用讲解装置的内视图；
[0018]图4是本技术一种广告设计教学用讲解装置的A处放大图；
[0019]图中标号：1、安装盒；2、第一收纳机构；3、耳麦；4、第二收纳机构；5、扩音器；6、导线；7、衔接机构；8、第一收纳腔；9、第一盒盖；10、通口；11、第二收纳腔；12、第二盒盖；13、防尘口；14、收纳杆；15、线槽；16、衔接板；17、复位弹簧；18、连接件；19、L形限位杆。
具体实施方式
[0020]以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0021]如图1
‑
图4所示，包括安装盒1，所述安装盒1顶面通过第一收纳机构2连接有耳麦3，且所述第一收纳机构2设置于安装盒1内腔上端，所述安装盒1一侧通过第二收纳机构4连接有扩音器5，所述扩音器5与耳麦3之间通过导线6连接，且所述第二收纳机构4设置于安装盒1内腔下端，所述安装盒1左侧设置有衔接机构7。
[0022]如图2
‑
图3所示，所述第一收纳机构2包括第一收纳腔8、第一盒盖9与通口10，所述第一收纳腔8挖设于安装盒1内腔上端，所述第一收纳腔8顶面通过合页连接有第一盒盖9，所述第一收纳腔8底面挖设有通口10，所述耳麦3设置于第一收纳腔8内。
[0023]如图2
‑
图3所示，所述第二收纳机构4包括第二收纳腔11、第二盒盖12、防尘口13、收纳杆14与线槽15，所述第二收纳腔11挖设于安装盒1内腔下端，所述第二收纳腔11右侧通过合页连接有第二盒盖12，所述第二盒盖12右侧中部设置有防尘口13，第二收纳腔11内腔右侧轴承连接有收纳杆14，所述收纳杆14外壁均匀挖设有线槽15，所述收纳杆14输入端套嵌有螺帽，且所述螺帽外壁设置有防滑纹理，所述收纳杆14输入端贯通安装盒1左侧，且贯通处通过轴承连接，所述导线6一侧穿插通口10内壁，并缠绕至线槽15内。
[0024]如图4所示，所述衔接机构7包括衔接板16、复位弹簧17、连接件18与L形限位杆19，所述衔接板16设置于安装盒1左侧中部，所述衔接板16内腔右侧设置有复位弹簧17，所述复位弹簧17输出端通过连接件18连接有L形限位杆19。
[0025]本技术工作原理：打开第一盒盖9，取出耳麦3，将耳麦3接入口插入导线6，导线6另一侧通过通口10，并转动收纳杆14，导线6中部缠绕至线槽15内，输出端拆入扩音器5
接入口，带上耳麦3并讲解，通过L形限位杆19按压复位弹簧17，复位弹簧17带动L形限位杆19，调节与衔接板16之间的间距，并卡扣在裤子上。
[0026]以上为本技术较佳的实施方式，本技术所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本技术并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本技术的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本技术的保护范围。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种广告设计教学用讲解装置，包括安装盒(1)，其特征在于：所述安装盒(1)顶面通过第一收纳机构(2)连接有耳麦(3)，且所述第一收纳机构(2)设置于安装盒(1)内腔上端，所述安装盒(1)一侧通过第二收纳机构(4)连接有扩音器(5)，所述扩音器(5)与耳麦(3)之间通过导线(6)连接，且所述第二收纳机构(4)设置于安装盒(1)内腔下端，所述安装盒(1)左侧设置有衔接机构(7)。2.根据权利要求1所述的一种广告设计教学用讲解装置，其特征在于：所述第一收纳机构(2)包括第一收纳腔(8)、第一盒盖(9)与通口(10)，所述第一收纳腔(8)挖设于安装盒(1)内腔上端，所述第一收纳腔(8)顶面通过合页连接有第一盒盖(9)，所述第一收纳腔(8)底面挖设有通口(10)。3.根据权利要求1所述的一种广告设计教学用讲解装置，其特征在于：所述第二收纳机构(4)包括第二收纳腔(11)、第二盒盖(12)、防尘口(13)、收纳杆(14)与线槽(15)，所述第二收纳腔(11)挖设于安装盒(1)...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈橙，易柳，丁密，
申请(专利权)人：怀化职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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