本实用新型专利技术涉及一种教师培训用辅助教学装置，包括桌板，桌板的外侧设置有壳体，壳体内设置有放置腔，放置腔内沿水平方向设置有隔板，隔板将放置腔分割成上腔室和下腔室，壳体的上端面开设有开口，桌板上端面设置有触控显示屏，桌板下端面的左侧壁连接在的开口的一侧上，桌板下端面的右部铰接有电动伸缩杆，开口上滑动连接有封板，上腔室的右侧壁上设置有紫外线消毒灯，壳体的左侧壁上开设有存储口，壳体的上端面的左部设置有挡板，挡板的左端面设置有控制面板。壳体、电动伸缩杆和封板的设计，可将桌板收纳到壳体内，减少桌板及触控显示屏被环境中的灰尘污染；紫外线消毒灯的设计，可对桌板和触控显示屏进行消毒。对桌板和触控显示屏进行消毒。对桌板和触控显示屏进行消毒。
【技术实现步骤摘要】
一种教师培训用辅助教学装置
[0001]本技术涉及教学设备
，更具体地说，涉及一种教师培训用辅助教学装置。
技术介绍
[0002]目前，教师培训过程中常常会用到辅助教学装置，其中讲桌是常见的一种辅助教学装置，现在常用的讲桌直接与外部环境接触，容易使环境中的灰尘落到讲桌上，另外讲桌缺少消毒装置，一旦讲桌上有细菌滋生，容易造成使用者的交叉感染，同时讲桌的存储功能较差，本技术针对以上问题提出了一种新的解决方案。
技术实现思路
[0003]针对现有技术中存在的问题，本技术的目的在于提供一种教师培训用辅助教学装置，以解决
技术介绍
中所提到的技术问题。
[0004]为解决上述问题，本技术采用如下的技术方案。
[0005]根据本技术实施例的教师培训用辅助教学装置，包括桌板，所述桌板的外侧设置有壳体，壳体内设置有放置腔，放置腔内沿水平方向设置有隔板，隔板将放置腔分割成上腔室和下腔室，壳体的上端面开设有开口，开口与上腔室连通，桌板上端面设置有触控显示屏，桌板下端面的左侧壁通过转轴转动连接在的开口的一侧上，桌板下端面的右部铰接有电动伸缩杆，电动伸缩杆的底端铰接在隔板的上端面，开口上滑动连接有封板，上腔室的右侧壁上设置有紫外线消毒灯，壳体的左侧壁上开设有存储口，存储口与下腔室连通，存储口上通过铰链转动连接有门扇，壳体的上端面的左部设置有挡板，挡板的左端面设置有控制面板，控制面板与触控显示屏、电动伸缩杆和紫外线消毒灯分别电性连接。
[0006]本实施例中，因壳体、电动伸缩杆、紫外线消毒灯和封板的设计，这样，操作者先将壳体放置在合适的位置，通过外部电源连接在该装置上，当需要使用触控显示屏时，可通过控制面板启动电动伸缩杆，同时将开口上的封板划开，通过电动伸缩杆带动桌板转动，使桌板转动到开口内，可在桌板上的触控显示屏上操作，使用完成后，通过电动伸缩杆将桌板收纳到上腔室内，同时通过封板封住开口，然后通过控制面板打开紫外线消毒灯，通过紫外线消毒灯对桌板及触控显示屏进行消毒。壳体、电动伸缩杆和封板的设计，在不使用桌板时，可将桌板收纳到壳体内，减少桌板及触控显示屏被环境中的灰尘污染，保持桌板和触控显示屏干净；另外，紫外线消毒灯的设计，可通过紫外线消毒灯对桌板和触控显示屏进行消毒，防止因细菌残留在桌板和触控显示屏上造成交叉感染；同时，壳体和隔板的设计，可增加该装置的存储功能。
[0007]另外，根据本技术上述实施例的教师培训用辅助教学装置，还可以具有如下附加技术特征：
[0008]根据本技术的一个实施例，所述下腔室的侧壁上沿竖直方向设置有凸条，凸条上放置有水平板。
[0009]根据本技术的一个实施例，所述水平板上设置有多个通孔。
[0010]根据本技术的一个实施例，所述壳体的下端面四角处分别设置有垫脚。
[0011]根据本技术的一个实施例，所述垫脚的下端面设置有摩擦凸起。
[0012]根据本技术的一个实施例，所述封板的上端面设置有扣手。
[0013]根据本技术的一个实施例，所述门扇上设置有把手。
[0014]根据本技术的一个实施例，所述把手上设置有橡胶保护套。
[0015]根据本技术的一个实施例，所述控制面板外侧设置有保护罩，保护罩的一侧通过转轴转动连接在所述挡板的左端面。
[0016]根据本技术的一个实施例，所述保护罩上设置有提拉环。
附图说明
[0017]图1为本技术的一种教师培训用辅助教学装置的一优选实施例的结构示意图；
[0018]图2为水平板的结构示意图。
[0019]图中标号说明：
[0020]1、桌板；2、壳体；3、隔板；4、上腔室；5、下腔室；6、开口；7、触控显示屏；8、电动伸缩杆；9、封板；10、紫外线消毒灯；11、存储口；12、门扇；13、控制面板；14、凸条；15、水平板；16、通孔；17、垫脚；18、摩擦凸起；19、扣手；20、把手；21、橡胶保护套；22、保护罩；23、提拉环。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]请参阅图1至图2，根据本技术实施例的教师培训用辅助教学装置，包括桌板1，所述桌板1的外侧设置有壳体2，壳体2内设置有放置腔，放置腔内沿水平方向设置有隔板3，隔板3将放置腔分割成上腔室4和下腔室5，壳体2的上端面开设有开口6，开口6与上腔室4连通，桌板1上端面设置有触控显示屏7，桌板1下端面的左侧壁通过转轴转动连接在的开口6的一侧上，桌板1下端面的右部铰接有电动伸缩杆8，电动伸缩杆8的底端铰接在隔板3的上端面，开口6上滑动连接有封板9，上腔室4的右侧壁上设置有紫外线消毒灯10，壳体2的左侧壁上开设有存储口11，存储口11与下腔室5连通，存储口11上通过铰链转动连接有门扇12，壳体2的上端面的左部设置有挡板，挡板的左端面设置有控制面板13，控制面板13与触控显示屏7、电动伸缩杆8和紫外线消毒灯10分别电性连接。
[0023]本实施例中，因壳体2、电动伸缩杆8、紫外线消毒灯10和封板9的设计，这样，操作者可先将壳体2放置在合适的位置，通过外部电源连接在该装置上，当需要使用触控显示屏7时，可通过控制面板13启动电动伸缩杆8，同时将开口6上的封板9划开，通过电动伸缩杆8带动桌板1转动，使桌板1转动到开口6内，可在桌板1上的触控显示屏7上操作，使用完成后，通过电动伸缩杆8将桌板1收纳到上腔室4内，同时通过封板9封住开口6，然后通过控制面板13打开紫外线消毒灯10，通过紫外线消毒灯10对桌板1及触控显示屏7进行消毒。壳体2、电
动伸缩杆8和封板9的设计，在不使用桌板1时，可将桌板1收纳到壳体2内，减少桌板1及触控显示屏7被环境中的灰尘污染，保持桌板1和触控显示屏7干净；另外，紫外线消毒灯10的设计，可通过紫外线消毒灯10对桌板1和触控显示屏7进行消毒，防止因细菌残留在桌板1和触控显示屏7上造成交叉感染；同时，壳体2和隔板3的设计，可增加该装置的存储功能。
[0024]进一步地，所述下腔室5的侧壁上沿竖直方向设置有凸条14，凸条14上放置有水平板15。水平板15的设计，可将下腔室5分隔成多个空间，方便分类存放。
[0025]进一步地，所述水平板15上设置有多个通孔16。通孔16的设计，可减轻水平板15的自重。
[0026]进一步地，所述壳体2的下端面四角处分别设置有垫脚17。垫脚17的设计，可避免壳体2与地面直接接触而磨损。
[0027]进一步地，所述垫脚17的下端面设置有摩擦凸起18。摩擦凸起18的设计，通过摩擦凸起18增加垫脚17与地面之间的摩擦力，防止使用过程中壳体2滑动。...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教师培训用辅助教学装置，包括桌板，其特征在于：所述桌板的外侧设置有壳体，壳体内设置有放置腔，放置腔内沿水平方向设置有隔板，隔板将放置腔分割成上腔室和下腔室，壳体的上端面开设有开口，开口与上腔室连通，桌板上端面设置有触控显示屏，桌板下端面的左侧壁通过转轴转动连接在的开口的一侧上，桌板下端面的右部铰接有电动伸缩杆，电动伸缩杆的底端铰接在隔板的上端面，开口上滑动连接有封板，上腔室的右侧壁上设置有紫外线消毒灯，壳体的左侧壁上开设有存储口，存储口与下腔室连通，存储口上通过铰链转动连接有门扇，壳体的上端面的左部设置有挡板，挡板的左端面设置有控制面板，控制面板与触控显示屏、电动伸缩杆和紫外线消毒灯分别电性连接。2.根据权利要求1所述的一种教师培训用辅助教学装置，其特征在于：所述下腔室的侧壁上沿竖直方向设置有凸条，凸条上放置有水平板。3.根据权利要求2所述的一种教师培训...
【专利技术属性】
技术研发人员：温晓荣，
申请(专利权)人：陕西学前师范学院，
类型：新型
国别省市：
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