驾驶员技术培训用讲解板制造技术

本申请公开了驾驶员技术培训用讲解板，包括底座、固定板、支撑柱、滑板、固定支杆、教学板、T型滑块、定位螺栓和万向轮，所述底座的顶部端面与两个固定板的底部端面相贴合，所述底座的顶部端面两侧均设有定位槽，两个所述固定板的顶部端面中心处均固定连接有支撑柱。本申请通过向上拉动滑板带动弹簧拉伸，便于固定板平移至底座上与定位槽相对应，通过弹簧的弹性势能带动滑板向下移动，进而使得与滑板固接的固定支杆贯穿固定板的通孔滑入定位槽之中进行初步固定，通过定位槽内固接的第二磁块与固定支杆底端的第一磁块相互吸附贴合，便于将固定板固定在底座上，进而便于工作人员对支撑柱的拆卸安装，在不使用时对装置的存放。在不使用时对装置的存放。在不使用时对装置的存放。

【技术实现步骤摘要】
驾驶员技术培训用讲解板


[0001]本申请涉及一种讲解板，具体是驾驶员技术培训用讲解板。

技术介绍

[0002]汽车驾驶技术是一种新型的汽车自动驾驶技术，在车内，司机可以随时观察汽车的四周环境，做到时刻的把握与了解，现在的驾驶员技术大多在驾校由教练教导出来的，教练在教导学员的驾驶技术时通常需要用到讲解板来解释一些驾驶技巧。
[0003]现有的驾驶员技术培训用讲解板大多时一体的，不便于安装和拆卸，使得装置在不使用时不便于存放，且现有的讲解板不便与高度调节。因此，针对上述问题提出驾驶员技术培训用讲解板。

技术实现思路

[0004]驾驶员技术培训用讲解板，包括底座、固定板、支撑柱、滑板、固定支杆、教学板、T型滑块、定位螺栓和万向轮，所述底座的顶部端面与两个固定板的底部端面相贴合，所述底座的顶部端面两侧均设有定位槽，两个所述固定板的顶部端面中心处均固定连接有支撑柱，所述支撑柱的底部滑动连接有滑板，支撑柱两侧的所述滑板的底部端面固定连接有固定支杆，所述固定支杆的底端贯穿固定板与定位槽滑动连接，两个所述支撑柱的相对侧端面均开设有T型滑槽，两个所述支撑柱之间设有教学板，所述教学板的两侧端面均固定连接有T型滑块，所述T型滑块与T型滑槽滑动连接，远离教学板的所述支撑柱的一侧端面开设有定位螺孔，远离教学板的所述T型滑块的一侧端面设有螺纹槽，所述定位螺栓贯穿定位螺孔与螺纹槽螺纹连接。
[0005]进一步地，所述底座的底部端面固定安装有四个万向轮，四个所述万向轮呈矩形阵列的形式分布在底座的底部端面上。
>[0006]进一步地，所述固定板上设有两个通孔，所述固定支杆与通孔滑动连接，所述滑板上设有方孔，所述支撑柱与方孔滑动连接。
[0007]进一步地，所述固定支杆上套有弹簧，所述弹簧的顶端与滑板的底部端面固定连接，所述弹簧的底端与固定板的顶部端面固定连接。
[0008]进一步地，所述固定支杆的底端固定连接有第一磁块，所述定位槽的底部端面固定连接有第二磁块，所述第一磁块的底端与第二磁块的顶端相贴合。
[0009]进一步地，所述定位螺孔有若干个，若干个所述定位螺孔均匀的分布在支撑柱的外侧端面上，所述定位螺栓与定位螺孔螺纹连接。
[0010]本申请的有益效果是：本申请提供了一种便于安装和拆卸的驾驶员技术培训用讲解板。
附图说明
[0011]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现
有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
[0012]图1为本申请一种实施例的整体立体结构示意图；
[0013]图2为本申请一种实施例的整体内部结构示意图；
[0014]图3为本申请一种实施例的图2中A处的局部放大结构示意图；
[0015]图4为本申请一种实施例的图2中B处的局部放大结构示意图。
[0016]图中：1、底座，2、固定板，3、支撑柱，4、滑板，5、固定支杆，6、通孔，7、第一磁块，8、定位槽，9、第二磁块，10、弹簧，11、T型滑槽，12、教学板，13、T型滑块，14、螺纹槽，15、定位螺孔，16、定位螺栓，17、万向轮。
具体实施方式
[0017]为了使本
的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。
[0018]需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0019]在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
[0020]并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。
[0021]此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
[0022]需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。
[0023]请参阅图1
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4所示，驾驶员技术培训用讲解板，包括底座1、固定板2、支撑柱3、滑板4、固定支杆5、教学板12、T型滑块13、定位螺栓16和万向轮17，所述底座1的顶部端面与两个固定板2的底部端面相贴合，所述底座1的顶部端面两侧均设有定位槽8，两个所述固定板2
的顶部端面中心处均固定连接有支撑柱3，所述支撑柱3的底部滑动连接有滑板4，支撑柱3两侧的所述滑板4的底部端面固定连接有固定支杆5，所述固定支杆5的底端贯穿固定板2与定位槽8滑动连接，两个所述支撑柱3的相对侧端面均开设有T型滑槽11，两个所述支撑柱3之间设有教学板12，所述教学板12的两侧端面均固定连接有T型滑块13，所述T型滑块13与T型滑槽11滑动连接，远离教学板12的所述支撑柱3的一侧端面开设有定位螺孔15，远离教学板12的所述T型滑块13的一侧端面设有螺纹槽14，所述定位螺栓16贯穿定位螺孔15与螺纹槽14螺纹连接。
[0024]所述底座1的底部端面固定安装有四个万向轮17，四个所述万向轮17呈矩形阵列的形式分布在底座1的底部端面上，便于移动；所述固定板2上设有两个通孔6，所述固定支杆5与通孔6滑动连接，所述滑板4上设有方孔，所述支撑柱3与方孔滑动连接，便于连接；所述固定支杆5上套有弹簧10，所述弹簧10的顶端与滑板4的底部端面固定连接，所述弹簧10的底端与固定板2的顶部本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.驾驶员技术培训用讲解板，其特征在于：包括底座(1)、固定板(2)、支撑柱(3)、滑板(4)、固定支杆(5)、教学板(12)、T型滑块(13)、定位螺栓(16)和万向轮(17)，所述底座(1)的顶部端面与两个固定板(2)的底部端面相贴合，所述底座(1)的顶部端面两侧均设有定位槽(8)，两个所述固定板(2)的顶部端面中心处均固定连接有支撑柱(3)，所述支撑柱(3)的底部滑动连接有滑板(4)，支撑柱(3)两侧的所述滑板(4)的底部端面固定连接有固定支杆(5)，所述固定支杆(5)的底端贯穿固定板(2)与定位槽(8)滑动连接，两个所述支撑柱(3)的相对侧端面均开设有T型滑槽(11)，两个所述支撑柱(3)之间设有教学板(12)，所述教学板(12)的两侧端面均固定连接有T型滑块(13)，所述T型滑块(13)与T型滑槽(11)滑动连接，远离教学板(12)的所述支撑柱(3)的一侧端面开设有定位螺孔(15)，远离教学板(12)的所述T型滑块(13)的一侧端面设有螺纹槽(14)，所述定位螺栓(16)贯穿定位螺孔(15)与螺纹槽(14)螺纹连接。2.根据权利要求1所述的驾驶员技术培训...

【专利技术属性】
技术研发人员：纪荣社，
申请(专利权)人：新疆荣达车辆服务有限公司焉耆分公司，
类型：新型
国别省市：