一种日语趣味学习器制造技术

本实用新型专利技术涉及日语学习设备技术领域，特别是一种日语趣味学习器，本实用新型专利技术在使用时，先通过橡胶条将写有词条的书写圆盘进行打乱并存入上通道，之后先通过启动圆盘启动触发记录装置使步进电机启动，此时分度盘动作并将上管道中的一个书写圆盘通过下管道运送到输送装置，输送装置将书写圆盘送出后，学者对该书写圆盘上的词条进行翻译与书写，正确的话作为奖励学者可获得该书写圆盘用来继续触发分度装置获得下一个书写圆盘，如果错误将不会获得该书写圆盘则无法继续使用本装置，学者在这种奖惩式的学习方式中精力集中，兴趣盎然，学习效果显著提高。习效果显著提高。习效果显著提高。

【技术实现步骤摘要】
一种日语趣味学习器


[0001]本技术涉及日语学习设备
，特别是一种日语趣味学习器。

技术介绍

[0002]在经济飞速发展的今天，随着对外开放程度的不断深入，学习日语的学生和专业人士不断增多，越来越多的人们已对日语产生浓厚的兴趣，在初学日语阶段，兴趣对于日语的学习进步很重要，现有的大多日语辅助学习工具和书本单调而乏味，不能调动学生学习日语的积极性且不方便记忆和学习，导致日语学习者学习过程中因为不懂，学不会而烦躁从而丧失信心，日语学习者们独自完成日语学习的可能性几乎为零，因此，操作简单，可协助学者完成日语学习的辅助工具是目前需要的。

技术实现思路

[0003]针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本技术提供了一种日语趣味学习器，有效解决了现有技术中学习日语时单调乏味的问题，包括箱体，其特征在于，箱体内设有分度装置、输送装置，还包括与分度装置配合使用的若干书写圆盘、能够触发分度装置的触发记录装置；
[0004]所述分度装置包括箱体上端固定连接有竖向布置且下端伸入到箱体内部的上管道，上管道上端同轴固定连接有锥形管，锥形管上端同轴固定连接有两端开口的柱形桶，柱形桶侧壁上固定连接有错落布置的橡胶条，上管道的下端固定连接有一轴线水平布置的圆环，圆环外缘面的上下两侧分别开设有与上管道下侧出口对应的上通孔和下通孔，圆环内同轴转动连接有分度盘，分度盘外缘面与圆环内壁接触且分度盘外缘面的上下两侧均开设有与上管道下侧出口对应的容纳槽，分度盘的一侧端面上同轴固定连接有一转轴，箱体内壁上固定连接有能驱动转轴的步进电机，触发记录装置每被触发一次步进电机转动一百八十度，圆环下侧固定连接与下通孔连通且与上管道同轴的下管道，输送装置位于下管道下方，分度装置满足可以将书写圆盘逐一输送到输送装置。
[0005]作为优选，所述书写圆盘的两端面可以用白板笔进行书写且字迹能够擦除。
[0006]作为优选，所述上通孔直径满足不小于上管道直径且不大于容纳槽直径，下通孔直径满足与容纳槽和下管道的直径相等。。
[0007]作为优选，所述输送装置包括箱体内底面上固定连接有两相对布置的内支撑竖杆，箱体左侧固定连接有水平布置的托板，托板上固定连接有两相对布置的外支撑竖杆，两内支撑竖杆的相对端上转动连接有输送带的一端，输送带的另一端伸出箱体且与两外支撑杆的相对端转动连接，输送带由固定连接在内支撑竖杆上的驱动电机驱动，输送带的上端面与下管道的下端出口相对应，两外支撑杆的相对端上固定连接有位于传送带上方的挡杆。
[0008]作为优选，所述触发记录装置包括箱体前端固定连接有开口朝下的保护壳体，保护壳体上端开设有矩形孔，矩形孔长度与书写圆盘直径相等且其宽度与书写圆盘厚度相
等，保护壳内固定连接有与矩形孔连通且竖向布置布置的矩形导向管，保护壳体后侧壁上转动连接有向前伸出的触发轴，触发轴的向前伸出端固定连接有向左伸出的触发板，触发板向左伸出端位于矩形导向管下方，保护壳侧壁上触发轴的左上方固定连接有弧形触片，弧形触片与步进电机电连接，触发轴上固定连接能与弧形触片配合的带电触杆，书写圆盘内部嵌有金属块，矩形导向管外部固定连接有与金属块配合使用的感应器，箱体前端固定连接有与感应器电连接的计数器，此外还包括与触发记录装置配合使用的启动圆盘，触发轴与保护壳体转动连接处设有扭簧，箱体外侧保护壳体的下方放置有承接盒。
[0009]作为优选，所述启动圆盘形状大小与书写圆盘相同但颜色不同。
[0010]作为优选，所述输送带上端距离下管道下端距离小于书写圆盘直径但大于书写圆盘的厚度。
[0011]本技术有益效果是：
[0012]本技术在使用时，先通过橡胶条将写有词条的书写圆盘进行打乱并存入上通道，之后先通过启动圆盘启动触发记录装置使步进电机启动，此时分度盘动作并将上管道中的一个书写圆盘通过下管道运送到输送装置，输送装置将书写圆盘送出后，学者对该书写圆盘上的词条进行翻译与书写，正确的话作为奖励学者可获得该书写圆盘用来继续触发分度装置获得下一个书写圆盘，如果错误将不会获得该书写圆盘则无法继续使用本装置，学者在这种奖惩式的学习方式中精力集中，兴趣盎然，学习效果显著提高。
附图说明
[0013]图1为本技术第一视角剖视图。
[0014]图2为本技术第一视角剖视图中A区域的放大图。
[0015]图3为本技术第二视角立体视图。
[0016]图4为本技术主视全剖视图。
[0017]图5为本技术触发装置局部剖视图。
[0018]图6为本技术触发装置局部剖视图中B区域的放大图。
[0019]图7为本技术书写圆盘剖视图。
[0020]附图标记
[0021]1.箱体，2.书写圆盘，3.上管道，4.锥形管，5.柱形桶，6.橡胶条，7.圆环，8.上通孔，9.下通孔，10.分度盘，11.容纳槽，12.转轴，13.步进电机，14.下管道，15.内支撑竖杆，16.托板，17.外支撑竖杆，18.输送带，19.驱动电机，20.挡杆，21.保护壳体，22.矩形孔，23.矩形导向管，24.触发轴，25.触发板，26.弧形触片，27.带电触杆，28.金属块，29.感应器，30.计数器，31.承接盒。
具体实施方式
[0022]以下结合附图1
‑
7对本技术的具体实施方式做出进一步详细说明。
[0023]实施例一，其解决的技术方案是，包括箱体1，其特征在于，箱体1内设有分度装置、输送装置，还包括与分度装置配合使用的若干书写圆盘2、能够触发分度装置的触发记录装置；
[0024]所述分度装置包括箱体1上端固定连接有竖向布置且下端伸入到箱体1内部的上
管道3，上管道3上端同轴固定连接有锥形管4，锥形管4上端同轴固定连接有两端开口的柱形桶5，柱形桶5侧壁上固定连接有错落布置的橡胶条6，上管道3的下端固定连接有一轴线水平布置的圆环7，圆环7外缘面的上下两侧分别开设有与上管道3下侧出口对应的上通孔8和下通孔9，圆环7内同轴转动连接有分度盘10，分度盘10外缘面与圆环7内壁接触且分度盘10外缘面的上下两侧均开设有与上管道3下侧出口对应的容纳槽11，分度盘10的一侧端面上同轴固定连接有一转轴12，箱体1内壁上固定连接有能驱动转轴12的步进电机13，触发记录装置每被触发一次步进电机13转动一百八十度，圆环7下侧固定连接与下通孔9连通且与上管道3同轴的下管道14，输送装置位于下管道14下方，分度装置满足可以将书写圆盘2逐一输送到输送装置。该实施例在使用时，参与使用者由两位学者组成，一人作为主持人，一人作为选手，每个回合结束两人可以互换身份，两人协作不仅能在日语学习中互相督促还能增加趣味性，开始使用本技术之前，先用白板笔将本次需要学习日语词条以及与之对应中文词条写在书写圆盘2的两面，将写好的书写圆盘2从柱形桶5上端倒入柱形桶5内，书写圆盘2在通过柱形桶5时，橡胶条6起到分流缓冲的作用使得书写圆盘2经过锥形桶进入上管道本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种日语趣味学习器，包括箱体（1），其特征在于，箱体（1）内设有分度装置、输送装置，还包括与分度装置配合使用的若干书写圆盘（2）、能够触发分度装置的触发记录装置；所述分度装置包括箱体（1）上端固定连接有竖向布置且下端伸入到箱体（1）内部的上管道（3），上管道（3）上端同轴固定连接有锥形管（4），锥形管（4）上端同轴固定连接有两端开口的柱形桶（5），柱形桶（5）侧壁上固定连接有错落布置的橡胶条（6），上管道（3）的下端固定连接有一轴线水平布置的圆环（7），圆环（7）外缘面的上下两侧分别开设有与上管道（3）下侧出口对应的上通孔（8）和下通孔（9），圆环（7）内同轴转动连接有分度盘（10），分度盘（10）外缘面与圆环（7）内壁接触且分度盘（10）外缘面的上下两侧均开设有与上管道（3）下侧出口对应的容纳槽（11），分度盘（10）的一侧端面上同轴固定连接有一转轴（12），箱体（1）内壁上固定连接有能驱动转轴（12）的步进电机（13），触发记录装置每被触发一次步进电机（13）转动一百八十度，圆环（7）下侧固定连接与下通孔（9）连通且与上管道（3）同轴的下管道（14），输送装置位于下管道（14）下方，分度装置满足可以将书写圆盘（2）逐一输送到输送装置。2.根据权利要求1所述一种日语趣味学习器，其特征在于，所述书写圆盘（2）的两端面可以用白板笔进行书写且字迹能够擦除。3.根据权利要求1所述一种日语趣味学习器，其特征在于，所述上通孔（8）直径满足不小于上管道（3）直径且不大于容纳槽（11）直径，下通孔（9）直径满足与容纳槽（11）和下管道（14）的直径相等。4.根据权利要求1所述一种日语趣味学习器，其特征在于，所述输送装置包括箱体（1）内底面上固定连接有两相对布置的内支撑竖杆（15），箱体（1）左侧固定连接有水平布置的托板（16），托板（16）上固定连接有两相对布置的外支撑竖杆（17...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘俊鹏，
申请(专利权)人：郑州科技学院，
类型：新型
国别省市：