一种智慧教室用柜式电子白板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种智慧教室用柜式电子白板，涉及智慧教室技术领域。本实用新型专利技术中，装置主体下表面设置有第一凹槽、第一滑槽和插销孔，插销和第一滑槽滑动配合，插销和插销孔嵌套配合，限位柱固定在凹槽内，装置主体内设置有贯通孔、若干第二凹槽和若干滑轨，第二凹槽两相对侧面设置有第二滑槽，收纳箱两相对侧面均设置有滑块，电子白板两相对侧面均设置有滑条，滑条和滑轨滑动配合，投影仪安装架两相对侧面均与装置主体连接，投影仪安装架下表面设置有固定柱，固定柱周侧面与限位圆环内表面连接。本实用新型专利技术通过设置第一凹槽、第一滑槽、插销孔插销和限位柱，解决了传统的柜式电子白板不能移动的问题，方便了装置整体的移动和固定。定。定。

【技术实现步骤摘要】
一种智慧教室用柜式电子白板


[0001]本技术属于智慧教室
，特别是涉及一种智慧教室用柜式电子白板。

技术介绍

[0002]在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计；提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇；
[0003]智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式。智慧教室是一种新型的教育形式，有别于传统授听课方式，课前学生提前预习，课中学习分组讨论，随时测试，教师能快速掌握每位学生学习情况，并进行针对性指导；
[0004]智慧教室运用现代化手段切入整个教学过程，让课堂变得简单、高效、智能、有助于开发学生自主思考与学习能力，传统的柜式电子白板内电子白板高度不能调节，不适合不同身高的工作人员使用，同时传统的柜式电子白板不能移动，使用起来十分的不方便。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种智慧教室用柜式电子白板，通过设置电子白板、投影仪安装架、限位圆环和滑轨之间相互配合，解决了现有的柜式电子白板内电子白板高度不能调节问题。
[0006]为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0007]本技术为一种智慧教室用柜式电子白板，包括装置主体、收纳箱、电子白板、投影仪安装架、限位圆环、插销和限位柱，所述装置主体下表面设置有第一凹槽、第一滑槽和插销孔，所述插销和第一滑槽滑动配合，所述插销和插销孔嵌套配合，所述限位柱固定在第一凹槽内，将装置主体通过滑轮移到需要工作的位置，通过拉动凸起将插销从插销孔内拉出，限位柱从第一凹槽内掉落，将滑轮卡住，从而将装置主体固定在地面；所述装置主体内设置有贯通孔、若干第二凹槽和若干滑轨，所述第二凹槽两相对侧面设置有第二滑槽，所述收纳箱两相对侧面均设置有滑块，收纳箱用来存放白板笔等物件，所述电子白板两相对侧面均设置有滑条，所述滑条和滑轨滑动配合，所述投影仪安装架两相对侧面均与装置主体连接，投影仪安装架用来安装投影仪，配合电子白板展示内容，所述投影仪安装架下表面设置有固定柱，所述固定柱周侧面与限位圆环内表面连接。
[0008]进一步地，所述插销下表面设置有凸起，通过推拉凸起带动插销在第一滑槽之间
滑动。
[0009]进一步地，所述收纳箱一侧面设置有把手，方便推拉收纳箱在第二滑槽之间滑动，所述把手外表面设置有防滑套，防止在拉动收纳箱过程中出现打滑的现象。
[0010]进一步地，所述装置主体下表面设置有若干滑轮，方便装置主体移动，也就方便了装置主体上收纳箱、电子白板和投影仪安装架的移动，所述滑轮为万向轮结构。
[0011]进一步地，所述滑条下端设置有限位块，所述电子白板通过限位块固定在滑轨内，拉动电子白板，电子白板在滑轨之间移动，调节电子白板至适合使用人员使用的高度，通过限位块将电子白板固定在滑轨内。
[0012]进一步地，所述投影仪安装架与装置主体滑动配合。
[0013]进一步地，所述固定柱周侧面设置有螺纹段，所述限位圆环内表面设置有螺纹孔，转动限位圆环直至限位圆环在固定柱周侧面无法转动，则将投影仪安装架固定住，将限位圆环往相反方向转动，则将固定柱放下，固定柱在限位孔内向下运动，降低投影仪安装架的高度，固定柱在限位孔内向上运动，提高投影仪安装架的高度，从而将投影仪安装架对准电子白板所在位置。
[0014]进一步地，所述螺纹段和螺纹孔啮合，所述固定柱与贯通孔嵌套配合。
[0015]进一步地，所述滑块与第二滑槽滑动配合，滑块在第二滑槽之间滑动，方便收纳箱的取出和放入。
[0016]本技术具有以下有益效果：
[0017]本技术通过设置电子白板、投影仪安装架、限位圆环和滑轨，解决了传统的柜式电子白板内电子白板高度不能调节的问题，方便了电子白板高度的调节，方便不同身高的人去使用，通过设置第一凹槽、第一滑槽、插销孔插销和限位柱，解决了传统的柜式电子白板不能移动的问题，方便了装置整体的移动和固定。
[0018]当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0019]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0020]图1为一种智慧教室用柜式电子白板的结构示意图；
[0021]图2为一种智慧教室用柜式电子白板的主视图；
[0022]图3为图2中A处的局部放大图；
[0023]图4为一种智慧教室用柜式电子白板的仰视图；
[0024]图5为一种智慧教室用柜式电子白板的俯视图；
[0025]图6为图5中B处的局部放大图；
[0026]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0027]1‑
装置主体，2
‑
收纳箱，3
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电子白板，4
‑
投影仪安装架，5
‑
限位圆环，6
‑
插销，7
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限位柱，101
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第一凹槽，102
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第一滑槽，103
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插销孔，104
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第二凹槽，1041
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第二滑槽，105
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滑轨，106
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滑轮，201
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滑块，202
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把手，301
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滑条，401
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固定柱，601
‑
凸起。
具体实施方式
[0028]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0029]请参阅图1
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6所示，本技术为一种智慧教室用柜式电子白板，包括装置主体1、收纳箱2、电子白板3、投影仪安装架4、限位圆环5、插销6和限位柱7，装置主体1下本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种智慧教室用柜式电子白板，其特征在于，包括装置主体(1)、收纳箱(2)、电子白板(3)、投影仪安装架(4)、限位圆环(5)、插销(6)和限位柱(7)，所述装置主体(1)下表面设置有第一凹槽(101)、第一滑槽(102)和插销孔(103)，所述插销(6)和第一滑槽(102)滑动配合，所述插销(6)和插销孔(103)嵌套配合，所述限位柱(7)固定在第一凹槽(101)内；所述装置主体(1)内设置有贯通孔、若干第二凹槽(104)和若干滑轨(105)，所述第二凹槽(104)两相对侧面设置有第二滑槽(1041)；所述收纳箱(2)两相对侧面均设置有滑块(201)，所述电子白板(3)两相对侧面均设置有滑条(301)，所述滑条(301)和滑轨(105)滑动配合；所述投影仪安装架(4)两相对侧面均与装置主体(1)连接，所述投影仪安装架(4)下表面设置有固定柱(401)，所述固定柱(401)周侧面与限位圆环(5)内表面连接。2.根据权利要求1所述的一种智慧教室用柜式电子白板，其特征在于，所述插销(6)下表面设置有凸起(601)。3.根据权利...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱玉荣，汤鹏飞，
申请(专利权)人：安徽科朗电子科技有限公司，
类型：新型
国别省市：