一种学生作品展示架制造技术

本实用新型专利技术公开的属于展示架技术领域，具体为一种学生作品展示架，包括底座，所述底座上侧转动连接有转动板，所述底座下侧中部通过螺栓连接有电机，所述电机输出轴上端与转动板底部固定连接，且所述电机输出轴与转动板同轴设置，所述底座下侧安装有第一电源，所述转动板上侧固定连接有支柱，所述支柱中部开设有滑槽，所述滑槽中滑动连接有滑动杆，所述支柱左侧开设有第一安装孔，所述滑动杆左侧开设有第二安装孔，相邻的两个所述第一安装孔之间的轴线距离与相邻的两个第二安装孔之间的轴线距离相等，通过电机的设置，电机带动转动板转动，转动板通过支柱带动滑动杆转动，从而滑动杆能够带动放置座和放置板进行转动。够带动放置座和放置板进行转动。够带动放置座和放置板进行转动。

【技术实现步骤摘要】
一种学生作品展示架


[0001]本技术涉及展示架
，具体为一种学生作品展示架。

技术介绍

[0002]学校会将学生的一些优秀作品进行展示，作品通常是放置在展示架上进行展示。
[0003]现有的展示架大多为固定式，不能够调整角度和高度，导致使用不便，且现有的展示架能够放置的作品种类单一，不能够对多类作品进行展示，具有局限性。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种学生作品展示架，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的展示架大多为固定式，不能够调整角度和高度，导致使用不便，且现有的展示架能够放置的作品种类单一，不能够对多类作品进行展示，具有局限性的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学生作品展示架，包括底座，所述底座上侧转动连接有转动板，所述底座下侧中部通过螺栓连接有电机，所述电机输出轴上端与转动板底部固定连接，且所述电机输出轴与转动板同轴设置，所述底座下侧安装有第一电源，所述第一电源与电机电连接，所述转动板上侧固定连接有支柱，所述支柱中部开设有滑槽，所述滑槽中滑动连接有滑动杆，所述支柱左侧开设有第一安装孔，所述滑动杆左侧开设有第二安装孔，相邻的两个所述第一安装孔之间的轴线距离与相邻的两个第二安装孔之间的轴线距离相等，所述第二安装孔数量大于第一安装孔数量，所述第二安装孔右侧开设有螺纹孔，所述第一安装孔与第二安装孔直径相同，所述螺纹孔直径小于第二安装孔直径，所述支柱左侧放置有螺栓，所述螺栓穿过第一安装孔和第二安装孔后与螺纹孔螺接，所述滑动杆上端固定连接有放置座，所述放置座上方后侧通过螺钉连接有放置板。
[0006]优选的，所述螺栓左端固定连接有受力环，所述支柱上方右侧开设有放置孔，所述放置孔中放置有调整杆。
[0007]优选的，所述调整杆呈“L”形。
[0008]优选的，所述放置座上侧开设有凹槽，所述凹槽中安装有照明灯，所述放置座下侧安装有第二电源，所述第二电源与照明灯电连接。
[0009]优选的，所述照明灯为LED照明灯。
[0010]优选的，所述底座下端外侧通过螺钉连接有四个移动轮，四个所述移动轮呈矩形分布。
[0011]优选的，所述放置座上侧放置有透明防护罩，所述放置板位于透明防护罩中。
[0012]优选的，所述支柱和滑动杆截面均呈方形。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1）通过电机的设置，电机带动转动板转动，转动板通过支柱带动滑动杆转动，从而滑动杆能够带动放置座和放置板进行转动；
[0015]2）通过滑动杆和滑槽的滑动连接，能够对滑动杆的高度进行调节，调节后通过螺
栓进行固定；
[0016]3）通过放置座和放置板的设置，放置板上可以粘接纸质作品，如作文、图画等，放置座上可以放置学生的手工作品，便于使用。
附图说明
[0017]图1为本技术结构示意图；
[0018]图2为本技术剖视结构示意图；
[0019]图3为本技术支柱和滑动杆连接的剖视结构示意图；
[0020]图4为本技术支柱俯视结构示意图。
[0021]图中：1底座、2移动轮、3第一电源、4电机、5转动板、6支柱、7滑槽、8滑动杆、9螺栓、10调整杆、11放置座、12凹槽、13照明灯、14第二电源、15放置板、16透明防护罩、17受力环、18第一安装孔、19第二安装孔、20螺纹孔、21放置孔。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0024]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0025]实施例：
[0026]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：一种学生作品展示架，包括底座1，所述底座1上侧转动连接有转动板5，所述底座1下侧中部通过螺栓连接有电机4，所述电机4输出轴上端与转动板5底部固定连接，且所述电机4输出轴与转动板5同轴设置，所述底座1下侧安装有第一电源3，所述第一电源3与电机4电连接，第一电源3用于给电机4供电，所述转动板5上侧固定连接有支柱6，所述支柱6中部开设有滑槽7，所述滑槽7中滑动连接有滑动杆8，所述支柱6左侧开设有第一安装孔18，第一安装孔18数量不少于两个，所述滑动杆8左侧开设有第二安装孔19，相邻的两个所述第一安装孔18之间的轴线距离与相邻的两个第二安装孔19之间的轴线距离相等，所述第二安装孔19数量大于第一安装孔18数量，所述第二安装孔19右侧开设有螺纹孔20，所述第一安装孔18与第二安装孔19直径相同，所述螺纹孔20直径小于第二安装孔19直径，所述支柱6左侧放置有螺栓9，所述螺栓9穿过第一安装孔18
和第二安装孔19后与螺纹孔20螺接，通过将滑动杆8移动到第一安装孔18与第二安装孔19位置左右对应处即可使用螺栓9进行固定，通过第二安装孔19的设置，移动滑动杆8时，通过将螺栓9放入第二安装孔19中，即可初步确定螺纹孔20的位置，便于螺栓9与螺纹孔20的螺接，所述滑动杆8上端固定连接有放置座11，所述放置座11上方后侧通过螺钉连接有放置板15，放置座11可以放置学生的手工作品，放置板15上可以粘接纸质作品，如作文、图画等。
[0027]所述螺栓9左端固定连接有受力环17，所述支柱6上方右侧开设有放置孔21，所述放置孔21中放置有调整杆10，通过将调整杆10插入受力环17，由于延长的力臂，使用调整杆10即可转动螺栓9，便于紧固或松开螺栓9。
[0028]所述调整杆10呈“L”形。
[0029]所述放置座11上侧开设有凹槽12，所述凹槽12中安装有照明灯13，所述放置座11下侧安装有第二电源14，所述第二电源14与照明灯13电连接，第二电源14用于给照明灯13供电，照明灯13在外界光线不佳时开启，照射展品，便于观看展品。<本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学生作品展示架，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）上侧转动连接有转动板（5），所述底座（1）下侧中部通过螺栓连接有电机（4），所述电机（4）输出轴上端与转动板（5）底部固定连接，且所述电机（4）输出轴与转动板（5）同轴设置，所述底座（1）下侧安装有第一电源（3），所述第一电源（3）与电机（4）电连接，所述转动板（5）上侧固定连接有支柱（6），所述支柱（6）中部开设有滑槽（7），所述滑槽（7）中滑动连接有滑动杆（8），所述支柱（6）左侧开设有第一安装孔（18），所述滑动杆（8）左侧开设有第二安装孔（19），相邻的两个所述第一安装孔（18）之间的轴线距离与相邻的两个第二安装孔（19）之间的轴线距离相等，所述第二安装孔（19）数量大于第一安装孔（18）数量，所述第二安装孔（19）右侧开设有螺纹孔（20），所述第一安装孔（18）与第二安装孔（19）直径相同，所述螺纹孔（20）直径小于第二安装孔（19）直径，所述支柱（6）左侧放置有螺栓（9），所述螺栓（9）穿过第一安装孔（18）和第二安装孔（19）后与螺纹孔（20）螺接，所述滑动杆（8）上端固定连接有放置座（11），所述放置座（11）上方后侧通过...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴丹，吴奥健，赵思宇，
申请(专利权)人：代国启，
类型：新型
国别省市：