一种学生用坐姿检测调整装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开的属于坐姿检测调整装置技术领域，具体为一种学生用坐姿检测调整装置，包括底座，所述底座包括侧板、上板和下板，所述上板和下板分别固定连接于侧板后方上下两端，所述下板下侧固定连接有吸盘，所述侧板前方左右两侧均固定连接有滑轨，所述滑轨前侧滑动连接有滑块，左右两侧的所述滑块之间的前端固定连接有移动板，所述移动板前方上侧通过螺钉连接有第一电动推杆，所述移动板前方下侧安装有第一测距传感器，通过固定装置的设置，转动导柱调整压板的高度，通过压板配合下板挤压桌面，从而将装置固定，操作方便，且对于一些形状特殊的桌子，无法通过固定装置将本发明专利技术固定时，可以使用吸盘将本发明专利技术吸附固定在桌面上。

【技术实现步骤摘要】
一种学生用坐姿检测调整装置
本专利技术涉及坐姿检测调整装置
，具体为一种学生用坐姿检测调整装置。
技术介绍
近年来随着社会现代化进程的加快，近视眼的发病率不断增加，近视眼已经成为当今世界范围内发病率最高的眼病之一。据资料显示，我国约有盲人500多万，低视力者600多万，儿童斜弱视者1000万。而青少年近视率平均达40%，大学生近视率远远超过70%。究其原因与学生坐姿不正确有很大的关系。学生坐姿不正确大多是由不良习惯所造成的。师生和家长不够重视，认为只要孩子学习成绩好，写字姿势无关紧要，结果习惯成自然。许多教师虽然想指导学生调节坐姿，但他们对写字坐姿要求不具体，指导训练难以落实，学生无法操作，最终只能束手无策。而人的习惯一经形成，更改起来变得异常困难。不良坐姿会引起学生视力下降。青少年时期眼的调节力较强，对近距离工作、学习有高度适应性，近距离视物不易疲劳。但学生若长时间近距离读写，而不加注意保护眼睛，睫状肌则会过度紧张，继而发生疲劳甚至痉挛，出现调节性近视。调节性近视若不及时消除，持续发展则可转化为不可逆性真性近视。不良坐姿会造成颈本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生用坐姿检测调整装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）包括侧板（28）、上板（20）和下板（19），所述上板（20）和下板（19）分别固定连接于侧板（28）后方上下两端，所述下板（19）下侧固定连接有吸盘（7），所述侧板（28）前方左右两侧均固定连接有滑轨（2），所述滑轨（2）前侧滑动连接有滑块（29），左右两侧的所述滑块（29）之间的前端固定连接有移动板（3），所述移动板（3）前方上侧通过螺钉连接有第一电动推杆（30），所述移动板（3）前方下侧安装有第一测距传感器（6），所述移动板（3）左侧螺接有第一螺栓（5），所述上板（20）下侧安装有固定装置（21），所述上板（20）...

【技术特征摘要】
1.一种学生用坐姿检测调整装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）包括侧板（28）、上板（20）和下板（19），所述上板（20）和下板（19）分别固定连接于侧板（28）后方上下两端，所述下板（19）下侧固定连接有吸盘（7），所述侧板（28）前方左右两侧均固定连接有滑轨（2），所述滑轨（2）前侧滑动连接有滑块（29），左右两侧的所述滑块（29）之间的前端固定连接有移动板（3），所述移动板（3）前方上侧通过螺钉连接有第一电动推杆（30），所述移动板（3）前方下侧安装有第一测距传感器（6），所述移动板（3）左侧螺接有第一螺栓（5），所述上板（20）下侧安装有固定装置（21），所述上板（20）上侧固定连接有支柱（8），所述支柱（8）上下两侧分别滑动有第一移动座（16）和第二移动座（9），所述第一移动座（16）和第二移动座（9）右侧均螺接有第二螺栓（12），所述第二移动座（9）前方上侧通过螺钉连接有第二电动推杆（10），所述第二移动座（9）前方下侧安装有第二测距传感器（11），所述第一移动座（16）前方上侧通过螺钉连接有第三电动推杆（14），所述第一移动座（16）前方下侧安装有第三测距传感器（15），所述第一测距传感器（6）、第二测距传感器（11）与第三测距传感器（15）位置上下对应，所述第一电动推杆（30）、第二电动推杆（10）和第三电动推杆（14）伸缩端前侧均固定连接有推板（4），所述上板（20）上侧安装有控制器（31），所述控制器（31）与第一电动推杆（30）、第二电动推杆（10）、第三电动推杆（14）、第一测距传感器（6）、第二测距传感器（11）和第三测距传感器（15）电连接。...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴丹，吴奥健，赵思宇，
申请(专利权)人：代国启，
类型：发明
国别省市：山东;37