一种语文课堂教育拼读教具收纳架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种语文课堂教育拼读教具收纳架。本实用新型专利技术，包括对称设置的两个固定板，两个所述固定板之间设有底板以及矩形板，所述矩形板上固定连接有放置框，所述底板上固定连接有螺纹杆，所述放置框上设有和螺纹杆配合使用的转动机构，所述矩形板两侧均固定连接有连接杆，两个所述挡板上均固定连接有固定块，所述固定块上卡接有插轴矩形板两端通过连接杆连接的滑动套就会和固定杆发生相对滑动，使得矩形板的移动不会发生偏移，使得矩形板上的放置框上下移动更加稳定，可以对拼读教具的收纳架上的放置框之间的距离进行调整，根据实际放置的教具高度进行调节，从而使得收纳架的空间利用率提高。架的空间利用率提高。架的空间利用率提高。

【技术实现步骤摘要】
一种语文课堂教育拼读教具收纳架


[0001]本技术涉及收纳架
，尤其涉及一种语文课堂教育拼读教具收纳架。

技术介绍

[0002]在幼儿园的语文课堂教学中，经常使用拼读教具进行辅助教学，运用拼读教具来进行教学，可以使得幼儿园内的学生更加容易接受所学习的东西，以此取得良好的教学效果。
[0003]由于辅助教学的拼读教具较多，通常需要使用收纳架对拼读教具进行收纳，防止拼读教具随意扔放而丢失，但是目前对拼读教具的收纳架上的放置框之间的距离是相等的，无法根据实际放置的教具高度进行调节，从而导致收纳架的空间利用率下降。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中以下缺点，目前对拼读教具的收纳架上的放置框之间的距离是相等的，无法根据实际放置的教具高度进行调节，从而导致收纳架的空间利用率下降，而提出的一种语文课堂教育拼读教具收纳架。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种语文课堂教育拼读教具收纳架，包括对称设置的两个固定板，两个所述固定板之间设有底板以及矩形板，所述矩形板上固定连接有放置框，所述底板上固定连接有螺纹杆，所述放置框上设有和螺纹杆配合使用的转动机构，所述矩形板两侧均固定连接有连接杆，所述固定板上设有和连接杆配合使用的滑动机构，所述放置框上对称转动连接有两个挡板，两个所述挡板上均固定连接有固定块，所述固定块上卡接有插轴。
[0007]优选的，所述转动机构包括和矩形板转动连接的转动杆，所述矩形板上设有用于安装转动杆的安装腔，所述转动杆上固定连接有用于转动的转动把手。
[0008]优选的，所述转动杆上固定连接有第一齿轮，所述矩形板上转动连接有用于连接第一齿轮的第二齿轮，所述第二齿轮和螺纹杆螺纹连接。
[0009]优选的，所述滑动机构包括设置在固定板上的固定杆，所述固定杆上滑动连接有滑动套，所述滑动套和连接杆固定连接。
[0010]优选的，所述放置框上固定连接有多个用于分类的分隔板，每个所述分隔板均等距均匀设置。
[0011]优选的，两个所述固定板之间固定连接有用于防护教具的顶板，所述顶板和螺纹杆固定连接。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、转动转动杆，由于转动杆和第一齿轮固定连接，第一齿轮就会随着转动杆的转动，而在安装腔内转动，第一齿轮和第二齿轮啮合连接，第二齿轮就会随着第一齿轮一起发生转动，由于第二齿轮和螺纹杆螺纹连接，第二齿轮转动，就会和螺纹杆发生相对移动，由于第二齿轮和矩形板转动连接，矩形板就会随着第二齿轮的转动而上下移动同时矩形板上
的放置框也会上下移动，矩形板两端通过连接杆连接的滑动套就会和固定杆发生相对滑动，使得矩形板的移动不会发生偏移，使得矩形板上的放置框上下移动更加稳定，可以对拼读教具的收纳架上的放置框之间的距离进行调整，根据实际放置的教具高度进行调节，从而使得收纳架的空间利用率提高；
[0014]2、由于两个固定板之间固定连接有顶板，顶板在放置框的上方，有利于放置框上的拼读教具，不会由于长时间在放置框上而堆积灰尘，使得放置框上的拼读教具可以维持清洁的状态，有利于拼读教具之后的使用。
附图说明
[0015]图1为本技术提出的一种语文课堂教育拼读教具收纳架的正面结构示意图；
[0016]图2为本技术提出的一种语文课堂教育拼读教具收纳架的侧视结构示意图；
[0017]图3为图1中A的局部放大图。
[0018]图中：1固定板、2固定杆、3滑动套、4挡板、5矩形板、6底板、7第二齿轮、8固定块、9螺纹杆、10分隔板、11顶板、12放置框、13转动把手、14转动杆、15连接杆、16安装腔、17第一齿轮。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0020]本技术中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“中间”及“一”等的用语，亦仅为便于叙述的明了，而非用以限定本技术可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更
技术实现思路
下，当亦视为本技术可实施的范畴。
[0021]在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0022]参照图1
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3，一种语文课堂教育拼读教具收纳架，包括对称设置的两个固定板1，两个固定板1之间设有底板6以及矩形板5，矩形板5上固定连接有放置框12，放置框12上固定连接有多个用于分类的分隔板10，每个分隔板10均等距均匀设置，将拼读教具放置在放置框12内后，由于放置框12上设置有多个分隔板10，分隔板10就会将放置框12内分隔成多个空间，有利于拼读教具的分类，使得拼读教具不会发生混乱，有利于之后对拼读教具的寻找更加方便，节省时间，底板6上固定连接有螺纹杆9，放置框12上设有和螺纹杆9配合使用的转动机构，矩形板5两侧均固定连接有连接杆15，固定板1上设有和连接杆15配合使用的滑动机构，转动机构包括和矩形板5转动连接的转动杆14，矩形板5上设有用于安装转动杆14的安装腔16，转动杆14上固定连接有用于转动的转动把手13，转动杆14上固定连接有第一齿轮17，矩形板5上转动连接有用于连接第一齿轮17的第二齿轮7，第二齿轮7和螺纹杆9螺纹连接。
[0023]滑动机构包括设置在固定板1上的固定杆2，固定杆2上滑动连接有滑动套3，滑动套3和连接杆15固定连接，转动转动杆14，由于转动杆14和第一齿轮17固定连接，第一齿轮17就会随着转动杆14的转动，而在安装腔16内转动，第一齿轮17和第二齿轮7啮合连接，第二齿轮7就会随着第一齿轮17一起发生转动，由于第二齿轮7和螺纹杆9螺纹连接，第二齿轮7转动，就会和螺纹杆9发生相对移动，由于第二齿轮7和矩形板5转动连接，矩形板5就会随着第二齿轮7的转动而上下移动同时矩形板5上的放置框12也会上下移动，矩形板5两端通过连接杆15连接的滑动套3就会和固定杆2发生相对滑动，使得矩形板5的移动不会发生偏移，使得矩形板5上的放置框12上下移动更加稳定。
[0024]放置框12上对称转动连接有两个挡板4，两个挡板4上均固定连接有固定块8，固定块8上卡接有插轴，两个固定板1之间固定连接有用于防护教具的顶板11，顶板11和螺纹杆9固定连接，由于两个固定板1之间固定连接有顶板11，顶板11在放置框12的上方，有利于放置框12上的拼读教具，不会由于长时间在放置框12上而堆积灰尘，使得放置框12上的拼读教具可以维持清洁的状态，有利于拼读教本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种语文课堂教育拼读教具收纳架，包括对称设置的两个固定板(1)，其特征在于，两个所述固定板(1)之间设有底板(6)以及矩形板(5)，所述矩形板(5)上固定连接有放置框(12)，所述底板(6)上固定连接有螺纹杆(9)，所述放置框(12)上设有和螺纹杆(9)配合使用的转动机构，所述矩形板(5)两侧均固定连接有连接杆(15)，所述固定板(1)上设有和连接杆(15)配合使用的滑动机构，所述放置框(12)上对称转动连接有两个挡板(4)，两个所述挡板(4)上均固定连接有固定块(8)，所述固定块(8)上卡接有插轴。2.根据权利要求1所述的一种语文课堂教育拼读教具收纳架，其特征在于，所述转动机构包括和矩形板(5)转动连接的转动杆(14)，所述矩形板(5)上设有用于安装转动杆(14)的安装腔(16)，所述转动杆(14)上固定连接有用于转动的转动把手(13)。3.根据权利要...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱淑贞，
申请(专利权)人：朱淑贞，
类型：新型
国别省市：