一种思政用多媒体互动教学机制造技术

本实用新型专利技术公开了一种思政用多媒体互动教学机，包括防护组件，支撑架，壳体和散热板，所述壳体的内部安装有主板，所述壳体的一侧安装有滑槽板，所述壳体内部的一侧安装有散热板，所述壳体的两侧安装有支撑架，所述支撑架的顶部安装有安装座，所述滑槽板的顶部安装有防护组件，所述防护组件内安装有安装箱，所述安装箱的内部安装有收卷轴，所述收卷轴的外侧环绕安装有塑胶膜。本实用新型专利技术通过在收卷轴的外侧安装有塑胶膜，能够利用塑胶膜对钢化玻璃的表面进行防护，并且通过收卷轴可以将塑胶膜按照实际的使用需要进行收卷，不仅能够防止装置直接与尖锐物品接触产生划痕，还能够防止灰尘覆盖在装置的表面影响装置的清晰度。尘覆盖在装置的表面影响装置的清晰度。尘覆盖在装置的表面影响装置的清晰度。

【技术实现步骤摘要】
一种思政用多媒体互动教学机


[0001]本技术涉及教学机
，具体为一种思政用多媒体互动教学机。

技术介绍

[0002]思政教学是一种用于教育学生个人品行和道德规范的科目，而思政教学常采用传统的书本知识教学方式，因此会使得思政教学课堂枯燥乏味，为了增加课堂教学的质量，提升课堂的互动性和趣味性，我们提出一种思政用多媒体互动教学机。
[0003]现有的多媒体互动教学机存在的缺陷是：
[0004]1、现有的多媒体互动教学机在使用时，由于装置的触摸屏长时间与使用者的手指指尖以及教鞭等尖锐物体接触，装置的表面会存在较多的划痕，会影响装置的观看清晰度；
[0005]2、现有的多媒体互动教学机在运行时主板会产生热量，而传统的教学机散热效果不够理想，进而会引起装置的使用性能降低，影响教学活动的展开。

技术实现思路

[0006]本技术的目的在于提供一种思政用多媒体互动教学机，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种思政用多媒体互动教学机，包括防护组件，支撑架，壳体和散热板，所述壳体的内部安装有主板，所述壳体内部的一侧安装有钢化玻璃，所述钢化玻璃的一侧安装有显示屏，所述壳体的一侧安装有滑槽板，所述壳体内部的一侧安装有散热板，所述壳体的顶部安装有电器盒，所述壳体的两侧安装有支撑架，所述支撑架的顶部安装有安装座，所述滑槽板的顶部安装有防护组件，所述防护组件内安装有安装箱，所述安装箱的内部安装有收卷轴，所述收卷轴的外侧环绕安装有塑胶膜。
[0008]优选的，所述塑胶膜的一端安装有限位块，且限位块与滑槽板卡合连接。
[0009]优选的，所述支撑架的一侧焊接有横梁，且支撑架的底部安装有支撑座。
[0010]优选的，所述壳体远离滑槽板的一侧安装有连接板，且连接板通过导线与主板电性连接。
[0011]优选的，所述散热板的一侧等距安装有导热管，且导热管与主板固定连接。
[0012]优选的，所述电器盒的内部安装有高清摄像头，且高清摄像头的下方安装有红外摄像头。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1、本技术通过在收卷轴的外侧安装有塑胶膜，能够利用塑胶膜对钢化玻璃的表面进行防护，并且通过收卷轴可以将塑胶膜按照实际的使用需要进行收卷，不仅能够防止装置直接与尖锐物品接触产生划痕，还能够防止灰尘覆盖在装置的表面影响装置的清晰度。
[0015]2、本技术通过在壳体的一侧安装有散热板，可以利用散热板与导热管固定连接，进而使得散热板增大装置的散热面积，加快装置内部的热量排出，使得壳体的内部环境
可以处于装置最佳性能的运行温度范围内，进而可以保证装置的运行性能，以便于对思政教学活动进行辅助。
附图说明
[0016]图1为本技术的侧面内部结构示意图；
[0017]图2为本技术的侧面外部结构示意图；
[0018]图3为本技术的正面外部结构示意图；
[0019]图4为本技术的防护组件局部结构示意图。
[0020]图中：1、防护组件；101、安装箱；102、收卷轴；103、塑胶膜；104、限位块；2、支撑架；201、支撑座；202、横梁；203、安装座；3、壳体；301、钢化玻璃；302、滑槽板；303、显示屏；304、连接板；305、主板；4、散热板；401、导热管；5、电器盒；501、高清摄像头；502、红外摄像头。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0023]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0024]请参阅图1
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4，本技术提供的一种实施例：一种思政用多媒体互动教学机，包括防护组件1，支撑架2，壳体3和散热板4，壳体3的内部安装有主板305，壳体3可以为内部的组件提供安装的位置，主板305可以对装置内部的数据进行计算，以便于对使用者的操作进行计算，进而可以通过控制显示屏303显示相应的教学内容，以便于与使用者进行互动教学，壳体3内部的一侧安装有钢化玻璃301，钢化玻璃301可以保护显示屏303，避免显示屏303直接与物体接触导致损坏，钢化玻璃301的一侧安装有显示屏303，显示屏303可以通过主板305控制显示相应的教学内容，以便于增强学生的学习效果，壳体3的一侧安装有滑槽板302，滑槽板302可以与限位块104卡合连接，进而可以对塑胶膜103的位置进行固定，以便于使塑胶膜103对钢化玻璃301进行防护，壳体3内部的一侧安装有散热板4，散热板4可以增大装置的散热面积，加快装置内部的热量排出，以便于使装置维持在最佳的性能，壳体3的顶部安装有电器盒5，电器盒5可以为内部的组件提供安装的位置，壳体3的两侧安装有支撑架2，支撑架2可以对壳体3进行支撑固定，进而保证了装置的稳定性，支撑架2的顶部安装有
安装座203，安装座203可以使支撑架2与壳体3固定连接，可以增强装置的稳定性，滑槽板302的顶部安装有防护组件1，防护组件1可以对钢化玻璃301进行防护，进而可以防止钢化玻璃301出现划痕和积灰的情况出现，防护组件1内安装有安装箱101，安装箱101可以为内部的组件提供安装的位置，安装箱101的内部安装有收卷轴102，收卷轴102可以对塑胶膜103进行卷收，以便于根据实际的使用需求对塑胶膜103进行收卷，收卷轴102的外侧环绕安装有塑胶膜103，塑胶膜103可以对钢化玻璃301进行防护，进而可以防止钢化玻璃301与尖锐的物体接触产生划痕，还能够防止灰尘进入装置的内部。
[0025]进一步，塑胶膜103的一端安装有限位块104，且限位块104与滑槽板302卡合连接，限位块104可以与滑槽板302卡合，进而对塑胶膜103进行限位固定，以便于对塑胶膜10本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种思政用多媒体互动教学机，包括防护组件(1)，支撑架(2)，壳体(3)和散热板(4)，其特征在于：所述壳体(3)的内部安装有主板(305)，所述壳体(3)内部的一侧安装有钢化玻璃(301)，所述钢化玻璃(301)的一侧安装有显示屏(303)，所述壳体(3)的一侧安装有滑槽板(302)，所述壳体(3)内部的一侧安装有散热板(4)，所述壳体(3)的顶部安装有电器盒(5)，所述壳体(3)的两侧安装有支撑架(2)，所述支撑架(2)的顶部安装有安装座(203)，所述滑槽板(302)的顶部安装有防护组件(1)，所述防护组件(1)内安装有安装箱(101)，所述安装箱(101)的内部安装有收卷轴(102)，所述收卷轴(102)的外侧环绕安装有塑胶膜(103)。2.根据权利要求1所述的一种思政用多媒体互动教学机，其特征在于：所述塑胶膜(103)的一...

【专利技术属性】
技术研发人员：勾英，
申请(专利权)人：勾英，
类型：新型
国别省市：