一种高等数学教学绘图板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高等数学教学绘图板，涉及高等数学教学相关领域，为解决目前高等数学教学绘图板为整体式结构，不便于组装和拆卸，导致运输过程麻烦的问题。所述绘图板组件包括侧固定杆和绘图板主体，所述侧固定杆上设置有第一连接孔，所述绘图板主体包括绘图面和连接部，所述连接部上设置有第二连接孔，第二连接孔与第一连接孔位置对应，所述侧固定杆和绘图板主体通过连接杆连接，所述连接杆外侧面的两侧设置有螺纹部，所述连接杆的外侧设置有第二固定螺母，所述连接杆穿过第二连接孔和第一连接孔与第二固定螺母通过螺纹连接，所述侧固定杆上沿第一连接孔的外侧设置有隐藏孔，隐藏孔的厚度小于螺纹部和第二固定螺母的厚度。度。度。

【技术实现步骤摘要】
一种高等数学教学绘图板


[0001]本技术涉及高等数学教学相关领域，具体为一种高等数学教学绘图板。

技术介绍

[0002]高等数学是由微积分学、代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科，将其作为中小学阶段的初等数学与大学阶段的高等数学的过渡。其主要内容包括数列、极限、微积分、空间解析几何与线性代数、级数、常微分方程，也是工科、理科、财经类研究生考试的基础科目。作为一门基础科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性和计算性是数学最基本、最显著的特点
[0003]目前的高等数学绘图板基本是整体式结构，不便于组装和拆卸，当其需要移动至不同的空间时由于其整体式结构且体积大的特点，运输较为麻烦；因此市场急需研制一种高等数学教学绘图板来帮助人们解决现有的问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种高等数学教学绘图板，以解决上述
技术介绍
中提出的目前高等数学教学绘图板为整体式结构，不便于组装和拆卸，导致运输过程麻烦的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高等数学教学绘图板，包括绘图板组件（5），其特征在于：所述绘图板组件（5）包括侧固定杆（501）和绘图板主体（504），侧固定杆（501）和绘图板主体（504）均设置有两个，侧固定杆（501）位于两个所述绘图板主体（504）的两侧，所述侧固定杆（501）上设置有第一连接孔（5013），所述绘图板主体（504）包括绘图面（5041）和连接部（5042），连接部（5042）位于绘图面（5041）的上下两端，绘图面（5041）和连接部（5042）一体成型，所述连接部（5042）上设置有第二连接孔（5044），第二连接孔（5044）与第一连接孔（5013）位置对应，所述侧固定杆（501）和绘图板主体（504）通过连接杆（502）连接，连接杆（502）穿过第二连接孔（5044）和第一连接孔（5013），所述连接杆（502）外侧面的两侧设置有螺纹部（5021），所述连接杆（502）的外侧设置有第二固定螺母（503），所述连接杆（502）穿过第二连接孔（5044）和第一连接孔（5013）与第二固定螺母（503）通过螺纹连接，所述侧固定杆（501）上沿第一连接孔（5013）的外侧设置有隐藏孔（5012），隐藏孔（5012）的厚度小于螺纹部（5021）和第二固定螺母（503）的厚度，隐藏孔（5012）的直径大于第二固定螺母（503）的最大长度。2.根据权利要求1所述的一种高等数学教学绘图板，其特征在于：所述连接部（5042）上设置有横向滑动槽（5043），连接部（5042）的长度与横向滑动槽（5043）的长度相同，所述绘图面（5041）的前端设置有擦除组件（6），所述擦除组件（6）包括前滑动板（601）和擦除海绵（602），前滑动板（601）位于擦除海绵（602）的前端，前滑动板（601）和...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘真真，徐新艳，
申请(专利权)人：郑州职业技术学院，
类型：新型
国别省市：