一种折叠式英语教学架制造技术

本实用新型专利技术公开了—种折叠式英语教学架，包括支架主板，所述支架主板的两侧分别铰链连接有第一侧板与第二侧板，所述第一侧板与第二侧板背面均开设有存储槽，所述支架主板的顶部且靠近两侧均设置有固定机构，所述支架主板的背面开设有收纳凹槽，所述收纳凹槽顶部铰链连接有支撑后板，所述支撑后板与收纳凹槽之间固定连接有连接带，所述第一侧板与第二侧板的表面且靠近边缘处设置有磁吸条一。本实用新型专利技术，通过折叠结构的设计，在进行携带时能够将第一侧板与第二侧板折叠收起，进而大大减小装置的体积，使得在携带的过程中更加的方便，并且能够在一定程度上降低装置受损的可能。够在一定程度上降低装置受损的可能。够在一定程度上降低装置受损的可能。

【技术实现步骤摘要】
一种折叠式英语教学架


[0001]本技术涉及教学装置领域，尤其涉及—种折叠式英语教学架。

技术介绍

[0002]现在在生活中对于英语的学习已经涉及到生活的方方面面，一般对于英语的学习都是从最基础的音标以及单词开始，而在音标或者单词学习的过程中往往会利用教学架帮助传教，进而提高教学的质量。
[0003]就目前而言，以往所使用的英语教学架其结构比较庞大，在携带时存在着一定的不便性，并且由于现有支架结构的问题，在搬运中很容易造成磕碰，不仅使支架容易受到损坏，并且还会增加携带的劳动量。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的—种折叠式英语教学架。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种折叠式英语教学架，包括支架主板，所述支架主板的两侧分别铰链连接有第一侧板与第二侧板；
[0006]所述第一侧板与第二侧板背面均开设有存储槽；
[0007]所述支架主板的顶部且靠近两侧均设置有固定机构；
[0008]所述支架主板的背面开设有收纳凹槽，所述收纳凹槽顶部铰链连接有支撑后板，所述支撑后板与收纳凹槽之间固定连接有连接带。
[0009]作为上述技术方案的进一步描述：
[0010]所述第一侧板与第二侧板的表面且靠近边缘处设置有磁吸条一。
[0011]作为上述技术方案的进一步描述：
[0012]所述支架主板的表面设置有磁吸条二，所述磁吸条二与磁吸条一相配合。
[0013]作为上述技术方案的进一步描述：
[0014]所述固定机构包括伸缩杆，所述伸缩杆与支架主板转动连接，所述伸缩杆的顶部固定连接有调节板，所述调节板远离伸缩杆的一端固定连接有限位插销，所述调节板与支架主板之间固定连接有辅助弹簧，且辅助弹簧位于伸缩杆的外侧。
[0015]作为上述技术方案的进一步描述：
[0016]所述支架主板的顶部固定连接有手提杆，所述手提杆的外表面设置有防护套。
[0017]作为上述技术方案的进一步描述：
[0018]所述第一侧板与第二侧板的背面均合页连接有后挡板，且后挡板与存储槽的位置相对应。
[0019]作为上述技术方案的进一步描述：
[0020]所述后挡板与支撑后板的表面均固定连接有拉杆。
[0021]作为上述技术方案的进一步描述：
[0022]所述连接带为软质的棉质材料制成。
[0023]作为上述技术方案的进一步描述：
[0024]所述第一侧板与第二侧板的顶部且靠近边缘处均开设有限位插槽，所述限位插槽与限位插销相配合。
[0025]本技术具有如下有益效果：
[0026]1、与现有技术相比，该折叠式英语教学架，通过折叠结构的设计，在进行携带时能够将第一侧板与第二侧板折叠收起，进而大大减小装置的体积，使得在携带的过程中更加的方便，并且能够在一定程度上降低装置受损的可能。
[0027]2、与现有技术相比，该折叠式英语教学架，通过支撑后板的设置，在装置进行使用时能够对其起到支撑效果，在不使用时可以收纳在收纳凹槽的内部进而不占用空间。
[0028]3、与现有技术相比，该折叠式英语教学架，通过固定机构的设计，使得装置在展开使用时对第一侧板与第二侧板的固定效果更好，在使用过程中更加的稳定。
[0029]4、与现有技术相比，该折叠式英语教学架，利用设置的存储槽能够用于存放一些教学资料，进而使装置的功能更加丰富。
附图说明
[0030]图1为本技术提出的—种折叠式英语教学架的整体结构第一视图；
[0031]图2为本技术提出的—种折叠式英语教学架的整体结构第二视图；
[0032]图3为本技术提出的—种折叠式英语教学架的整体结构折叠示意图；
[0033]图4为本技术提出的—种折叠式英语教学架的图1中A处局部放大图。
[0034]图例说明：
[0035]1、支架主板；2、第一侧板；3、第二侧板；4、磁吸条一；5、磁吸条二； 6、手提杆；7、固定机构；70、伸缩杆；71、调节板；72、辅助弹簧；73、限位插销；8、收纳凹槽；9、支撑后板；10、拉杆；11、连接带；12、存储槽；13、后挡板；14、限位插槽。
具体实施方式
[0036]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0037]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0038]实施例：
[0039]参照图1
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4，本技术提供的—种折叠式英语教学架：包括支架主板1，支架主板1的两侧分别铰链连接有第一侧板2与第二侧板3，其为教学架的折体与扩展体。
[0040]第一侧板2与第二侧板3背面均开设有存储槽12，用于收纳教学资料，第一侧板2与第二侧板3的表面且靠近边缘处设置有磁吸条一4，支架主板1 的表面设置有磁吸条二5，磁吸条二5与磁吸条一4相配合，在第一侧板2与第二侧板3进行折叠时能够起到一定的固定效果，进而使教学架携带更加方便。
[0041]支架主板1的顶部且靠近两侧均设置有固定机构7，在第一侧板2与第二侧板3进行展开时，对其进行固定，固定机构7包括伸缩杆70，伸缩杆70与支架主板1转动连接，能够实现调节板71的转动，伸缩杆70的顶部固定连接有调节板71，便于控制伸缩杆70伸缩，调节板71远离伸缩杆70的一端固定连接有限位插销73，用于固定第一侧板2与第二侧板3，调节板71与支架主板1之间固定连接有辅助弹簧72，用于提供调节板71的恢复力，且辅助弹簧72位于伸缩杆70的外侧，能够防止辅助弹簧72发生弯折。
[0042]支架主板1的背面开设有收纳凹槽8，用于收纳支撑后板9，收纳凹槽8 顶部铰链连接有支撑后板9，用于对教学架的使用进行支撑，支撑后板9与收纳凹槽8之间固定连接有连接带11，对支撑后板9具有限位效本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种折叠式英语教学架，包括支架主板(1)，其特征在于：所述支架主板(1)的两侧分别铰链连接有第一侧板(2)与第二侧板(3)；所述第一侧板(2)与第二侧板(3)背面均开设有存储槽(12)；所述支架主板(1)的顶部且靠近两侧均设置有固定机构(7)；所述支架主板(1)的背面开设有收纳凹槽(8)，所述收纳凹槽(8)顶部铰链连接有支撑后板(9)，所述支撑后板(9)与收纳凹槽(8)之间固定连接有连接带(11)。2.根据权利要求1所述的一种折叠式英语教学架，其特征在于：所述第一侧板(2)与第二侧板(3)的表面且靠近边缘处设置有磁吸条一(4)。3.根据权利要求1所述的一种折叠式英语教学架，其特征在于：所述支架主板(1)的表面设置有磁吸条二(5)，所述磁吸条二(5)与磁吸条一(4)相配合。4.根据权利要求1所述的一种折叠式英语教学架，其特征在于：所述固定机构(7)包括伸缩杆(70)，所述伸缩杆(70)与支架主板(1)转动连接，所述伸缩杆(70)的顶部固定连接有调节板(71)，所述调节板(71)远...

【专利技术属性】
技术研发人员：温雯，安菲亚，高晶，韩娅楠，郭林如，
申请(专利权)人：河南林业职业学院，
类型：新型
国别省市：