一种英语课堂教学用词汇展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语课堂教学用词汇展示装置，包括承接底座、后挡板和收置盒，承接底座的上方安装有展示板，且展示板的前侧外壁底端安装有挡板条，后挡板设置于展示板的后侧，且后挡板的后侧外壁安装有显示屏，展示板和后挡板的上方均连接有转轴，承接底座的内侧设置有通槽，且通槽的内部安装有滑块，收置盒安装于承接底座的下方，且收置盒的外侧设置有第一支撑腿，第一支撑腿的下方连接有第二支撑腿，且第一支撑腿的外壁安装有调节按钮，展示板的内侧安装有收置槽，且展示板的左侧连接有书写板。该英语课堂教学用词汇展示装置能够根据展示需要调节展示装置的高度，且方便进行移动，可以提高学生的观看感觉。可以提高学生的观看感觉。可以提高学生的观看感觉。

【技术实现步骤摘要】
一种英语课堂教学用词汇展示装置


[0001]本技术涉及教学展示装置
，具体为一种英语课堂教学用词汇展示装置。

技术介绍

[0002]英语是目前世界上交流的通用语言，它是世界上使用最为广泛的语言之一，而作为发展中国家的我们，学习一门世界通用语言是非常的重要的，它能够使得我们和世界进行交流，从而使得我们得到充足的发展，所以我国将英语作为必修的课程之一，能够促进对英语的有效学习，而英语的学习，多为记忆为主，通常需要熟记大量的词汇用语，这样才能够在交流的过程中更为顺畅，而且才能理解。
[0003]市场上的英语课堂教学用词汇展示装置在英语的学习过程中通常是需要老师在黑板上进行书写词汇，进行记忆，而黑板是固定的，对于远距离座位的同学不容易看清，并且会增加老师的教学强度，并且展示的效果并不佳，学生的记忆不深刻的问题，为此，我们提出一种英语课堂教学用词汇展示装置。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种英语课堂教学用词汇展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的英语课堂教学用词汇展示装置在英语的学习过程中通常是需要老师在黑板上进行书写词汇，进行记忆，而黑板是固定的，对于远距离座位的同学不容易看清，并且会增加老师的教学强度，并且展示的效果并不佳，学生的记忆不深刻的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语课堂教学用词汇展示装置，包括承接底座、后挡板和收置盒，所述承接底座的上方安装有展示板，且展示板的前侧外壁底端安装有挡板条，所述后挡板设置于展示板的后侧，且后挡板的后侧外壁安装有显示屏，所述展示板和后挡板的上方均连接有转轴，所述承接底座的内侧设置有通槽，且通槽的内部安装有滑块，所述收置盒安装于承接底座的下方，且收置盒的外侧设置有第一支撑腿，所述第一支撑腿的下方连接有第二支撑腿，且第一支撑腿的外壁安装有调节按钮，所述第二支撑腿的下方连接有辊轮架，且辊轮架的下方设置有移动轮，所述展示板的内侧安装有收置槽，且展示板的左侧连接有书写板。
[0006]优选的，所述展示板与后挡板和显示屏之间构成双面结构，且展示板与挡板条之间的连接方式为固定连接，并且后挡板与显示屏之间构成嵌合结构。
[0007]优选的，所述后挡板和展示板通过通槽和滑块与承接底座之间构成滑动结构，且后挡板通过转轴与展示板之间构成可折叠结构。
[0008]优选的，所述第一支撑腿与第二支撑腿之间构成伸缩结构，且第一支撑腿通过调节按钮与第二支撑腿之间的连接方式为卡接连接。
[0009]优选的，所述移动轮通过辊轮架与第二支撑腿之间构成旋转结构，且辊轮架与第二支撑腿之间的连接方式为固定连接。
[0010]优选的，所述书写板通过收置槽与展示板之间构成伸缩结构，且书写板与展示板之间的连接方式为卡接连接。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1.该英语课堂教学用词汇展示装置设置有展示板，可以在展示板上进行书面纸张的词汇展示，并且通过挡板条，可以使得纸张倾斜倚靠在展示板并利用挡板条进行支撑，能够防止展示纸张掉落，并且利用显示屏，可以实现多媒体的展示，利用双面展示，可以增加展示的内容，并且通过不同的展示效果更能够增加学生对词汇的记忆，提高展示效果，提高英语教学的质量；
[0013]2.设置通槽和滑块，可以方便在需要进行展示时将展示板以及后挡板和显示屏从收置盒中伸出，并且在通过转轴进行展开，在不使用时可以在收回到收置盒内减少储存的空间占用，方便运输，设置第一支撑腿和第二支撑腿，能够方便调节展示装置的展示高度，能够根据实际的教学情况进行调节使用高度，能够增加展示的清晰度，方便使用；
[0014]3.设置移动轮，可以方便移动，提高使用的灵活性，能够在展示词汇的过程中，方便进行移动，能够方便学生能够近距离地观看，能够增加学生的观看舒适性，防止观看模糊造成错误记忆，并且可以减少对装置的搬运，使得装置移动更为方便，设置书写板，可以方便教师进行书写重要内容和对词汇的扩展教学等，并且书写板，可以被收放在展示板的收置槽内，可以减少储存时空间的占用，方便进行使用。
附图说明
[0015]图1为本技术结构示意图；
[0016]图2为本技术左视截面结构示意图；
[0017]图3为本技术承接底座的俯视放大结构示意图。
[0018]图中：1、承接底座；2、展示板；3、挡板条；4、后挡板；5、显示屏；6、转轴；7、通槽；8、滑块；9、收置盒；10、第一支撑腿；11、第二支撑腿；12、调节按钮；13、辊轮架；14、移动轮；15、收置槽；16、书写板。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：一种英语课堂教学用词汇展示装置，包括承接底座1、展示板2、挡板条3、后挡板4、显示屏5、转轴6、通槽7、滑块8、收置盒9、第一支撑腿10、第二支撑腿11、调节按钮12、辊轮架13、移动轮14、收置槽15和书写板16，承接底座1的上方安装有展示板2，且展示板2的前侧外壁底端安装有挡板条3，展示板2的后侧设置有后挡板4，且后挡板4的后侧外壁安装有显示屏5，展示板2和后挡板4的上方均连接有转轴6，承接底座1的内侧设置有通槽7，且通槽7的内部安装有滑块8，承接底座1的下方安装有收置盒9，且收置盒9的外侧设置有第一支撑腿10，第一支撑腿10的下方连接有第二支撑腿11，且第一支撑腿10的外壁安装有调节按钮12，第二支撑腿11的下方连接有辊轮架13，且辊
轮架13的下方设置有移动轮14，展示板2的内侧安装有收置槽15，且展示板2的左侧连接有书写板16；
[0021]展示板2与后挡板4和显示屏5之间构成双面结构，且展示板2与挡板条3之间的连接方式为固定连接，并且后挡板4与显示屏5之间构成嵌合结构，设置有展示板2，可以在展示板2上进行书面纸张的词汇展示，并且通过挡板条3，可以使得纸张倾斜倚靠在展示板2并利用挡板条3进行支撑，能够防止展示纸张掉落，并且利用显示屏5，可以实现多媒体的展示，利用双面展示，可以增加展示的内容，并且通过不同的展示效果更能够增加学生对词汇的记忆，提高展示效果，提高英语教学的质量，后挡板4和展示板2通过通槽7和滑块8与承接底座1之间构成滑动结构，且后挡板4通过转轴6与展示板2之间构成可折叠结构，设置通槽7和滑块8，可以方便在需要进行展示时将展示板2以及后挡板4和显示屏5从收置盒9中伸出，并且在通过转轴6进行展开，在不使用时可以在收回到收置盒9内减少储存的空间占用，方便运输；
[0022]第一支撑腿10与第二支撑腿11之间构成伸缩结构，且第一支撑腿10通过调节按钮本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语课堂教学用词汇展示装置，包括承接底座（1）、后挡板（4）和收置盒（9），其特征在于：所述承接底座（1）的上方安装有展示板（2），且展示板（2）的前侧外壁底端安装有挡板条（3），所述后挡板（4）设置于展示板（2）的后侧，且后挡板（4）的后侧外壁安装有显示屏（5），所述展示板（2）和后挡板（4）的上方均连接有转轴（6），所述承接底座（1）的内侧设置有通槽（7），且通槽（7）的内部安装有滑块（8），所述收置盒（9）安装于承接底座（1）的下方，且收置盒（9）的外侧设置有第一支撑腿（10），所述第一支撑腿（10）的下方连接有第二支撑腿（11），且第一支撑腿（10）的外壁安装有调节按钮（12），所述第二支撑腿（11）的下方连接有辊轮架（13），且辊轮架（13）的下方设置有移动轮（14），所述展示板（2）的内侧安装有收置槽（15），且展示板（2）的左侧连接有书写板（16）。2.根据权利要求1所述的一种英语课堂教学用词汇展示装置，其特征在于：所述展示板（2）与后挡板（4）和显示屏（5）之间构成双面结构，且展示板（2）与...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄昊洋，
申请(专利权)人：黄昊洋，
类型：新型
国别省市：