一种心理健康课教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种心理健康课教学用具，涉及校园展示栏技术领域，包括箱体，所述箱体顶部嵌入有教案放置板，所述教案放置板前侧固定连接有凸块，所述教案放置板顶部还固定连接有下斜块，所述箱体前侧表面设有滑轨，所述滑轨内设有拉块，所述拉块通过弹簧与所述箱体连接，所述拉块后侧设有上斜块，所述箱体底部固定连接有固定块，所述固定块通过活动轴活动连接有活动支架，所述活动支架与所述固定块内贯穿连接有固定销，所述活动支架底部活动连接有万向轮。本实用新型专利技术结构简单，体积较小，活动支架可自由收起或放下且箱体两侧设有把手二，便于搬运与运输箱体，能够适应于不同场地下的心理健康教学，轻巧、实用性强且功能多样。实用性强且功能多样。实用性强且功能多样。

【技术实现步骤摘要】
一种心理健康课教学用具


[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种心理健康课教学用具。

技术介绍

[0002]心理健康课，是学校为保障学生心理健康，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的课程教育，中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节，由于心理健康课的学科性质﹑教学目的和教学方法的不同，心理健康课教案不必有固定的形式。相应的心理健康课教学用具能对广大的心理老师起到帮助和指导的作用。
[0003]但现有的心理健康课教学用具，一般在固定设置在某个位置，且体积较大，较难搬运、移动与运输，使得在进行心理健康教学时，无法更换教学的场景，从而无法很好的进行心理健康的教学。因此，提出一种心理健康课教学用具。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种心理健康课教学用具，以解决上述技术背景中的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种心理健康课教学用具，包括箱体，所述箱体顶部嵌入有教案放置板，所述教案放置板与所述箱体活动连接，所述教案放置板前侧固定连接有凸块，所述教案放置板顶部还固定连接有下斜块，所述箱体前侧表面设有滑轨，所述滑轨内设有拉块，所述拉块通过弹簧与所述箱体连接，所述拉块后侧固定连接有与所述下斜块相对应的上斜块，所述箱体前侧固定连接有扩音器，所述扩音器上电性连接有音频输入线，所述箱体底部固定连接有固定块，所述固定块通过活动轴活动连接有活动支架，所述活动支架与所述固定块内贯穿连接有固定销，所述活动支架与所述固定块上开设有与所述固定销相对应的销孔，所述活动支架底部活动连接有万向轮。
[0005]作为本技术进一步方案：所述教案放置板后侧固定连接有把手一。
[0006]作为本技术进一步方案：所述箱体两侧底部设有整线孔，所述音频输入线穿过所述整线孔。
[0007]作为本技术进一步方案：所述箱体两侧固定连接有把手二。
[0008]作为本技术进一步方案：所述扩音器之间活动连接有储物盒，所述储物盒活动连接在所述箱体内。
[0009]作为本技术进一步方案：所述箱体底部设有与所述万向轮相对应的弧形凹槽。
[0010]有益效果：
[0011]1.本技术提供了活动支架，在需要搬动箱体时，可将固定销从销孔中拔出，在通过活动轴将活动支架折叠在箱体下方，且箱体底设有与万向轮相对应的弧形凹槽，通过
折叠的方式，大大的减小的本技术的整体体积，使得在运输时，更加的方便且省力，而箱体两侧设有把手二，可通过把手二将箱体整个抬起搬运，便于操作，当需要使用本技术时，可将活动支架伸展至与固定块保持平齐的位置，再将活动销插进销孔中，活动销能够防止固定块与活动支架之间发生相对转动，从而影响本技术的稳定性，如果是短距离运输且地面较为平整的话，不用折叠活动支架，直接通过推动箱体前进便可实现教学场地的变换，本技术体积较小，活动支架可自由收起或放下且箱体两侧设有把手二，便于搬运与运输箱体，能够适应于不同场地下的心理健康教学，轻巧且便携。
[0012]2.本技术采用上斜块与下斜块配合的方式来固定教案放置板，当要翻开教案放置板时，用手拉动拉块，使其向两侧远离，此时，上斜块与下斜块脱离，便可通过把手一将教案放置板取出，在放入教案放置板时，直接将教案放置板向下翻折，使得下斜块向下运动，在弹簧的作用下，顶开上斜块，直到下斜块完全处于上斜块的下方，即可达到固定教案放置板的目的，且箱体上还设有扩音器与储物盒，扩音器可外接音频设备，使得本技术能够适应不同形式的心理健康教学，而储物盒可以储存一些教学相关的物品，如笔、文件、书籍等，充分体现了本技术的实用性与功能多样性。
附图说明
[0013]图1为本技术的外部平面结构图；
[0014]图2为本技术的侧视内部平面结构图；
[0015]图3为本技术中上斜块与下斜块配合结构示意图；
[0016]图中：1.箱体，2.滑轨，3.教案放置板，4.下斜块，5.凸块，6.弹簧，7.扩音器，8.固定块，9.活动轴，10.固定销，11.万向轮，12.活动支架，13.拉块，14.把手一，15.下斜块，16.把手二，17.音频输入线，18.整线孔，19.储物盒。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]本技术提供如下技术方案：
[0019]如图1
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3所示，一种心理健康课教学用具，包括箱体1，所述箱体1顶部嵌入有教案放置板3，所述教案放置板3与所述箱体1活动连接，所述教案放置板3前侧固定连接有凸块5，凸块5便于放置各种教案，防止其滑落，所述教案放置板3顶部还固定连接有下斜块4，所述教案放置板3后侧固定连接有把手一14，把手一14的设置，便于教案放置板3的翻折，所述箱体1前侧表面设有滑轨2，所述滑轨2内设有拉块13，所述拉块13通过弹簧6与所述箱体1连接，所述拉块13后侧固定连接有与所述下斜块4相对应的上斜块15，所述箱体1前侧固定连接有扩音器7，所述扩音器7之间活动连接有储物盒19，所述储物盒19活动连接在所述箱体1内，所述扩音器7上电性连接有音频输入线17，所述箱体1两侧底部设有整线孔18，所述音频输入线17穿过所述整线孔18，整线孔18便于各种连接线的走线，同时也使得本技术看起来更加的美观，当要翻开教案放置板3时，用手拉动拉块13，使其向两侧远离，此时，上斜
块15与下斜块4脱离，便可通过把手一14将教案放置板3翻折上来，在放入教案放置板3时，直接将教案放置板3向下翻折，使得下斜块4向下运动，在弹簧6的作用下，顶开上斜块15，直到下斜块4完全处于上斜块15的下方，即可达到固定教案放置板3的目的，且箱体1上还设有扩音器7与储物盒19，扩音器7可外接音频设备，使得本技术能够适应不同形式的心理健康教学，而储物盒19可以储存一些教学相关的物品，如笔、文件、书籍等，充分体现了本技术的实用性与功能多样性，所述箱体1两侧固定连接有把手二16，所述箱体1底部固定连接有固定块8，所述固定块8通过活动轴9活动连接有活动支架12，所述活动支架12与所述固定块8内贯穿连接有固定销10，所述活动支架12与所述固定块8上开设有与所述固定销10相对应的销孔，所述活动支架12底部活动连接有万向轮11，所述箱体1底部设有与所述万向轮11相对应的弧形凹槽，在需要搬动箱体1时，可将固定销10从销孔中拔出，在本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种心理健康课教学用具，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)顶部嵌入有教案放置板(3)，所述教案放置板(3)与所述箱体(1)活动连接，所述教案放置板(3)前侧固定连接有凸块(5)，所述教案放置板(3)顶部还固定连接有下斜块(4)，所述箱体(1)前侧表面设有滑轨(2)，所述滑轨(2)内设有拉块(13)，所述拉块(13)通过弹簧(6)与所述箱体(1)连接，所述拉块(13)后侧固定连接有与所述下斜块(4)相对应的上斜块(15)，所述箱体(1)前侧固定连接有扩音器(7)，所述扩音器(7)上电性连接有音频输入线(17)，所述箱体(1)底部固定连接有固定块(8)，所述固定块(8)通过活动轴(9)活动连接有活动支架(12)，所述活动支架(12)与所述固定块(8)内贯穿连接有固定销(10)，所述活动支架(12)与所述固定块(8...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄秀兰，陈丰，杨婷，赵刚，阳朝，郭美军，
申请(专利权)人：井冈山大学，
类型：新型
国别省市：