本实用新型专利技术涉及一种光折射演示板，尤其是一种能展现光路的装置。属于教学实验设备。其特征在于由显示板、折射演示框组成，当光束通过由反光粉和透明固体组成的显示板时能显现出光路，直观的展现光的直线传播、光的折射规律，便于实验观察。（*该技术在2018年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种光折射演示板，尤其是一种能使光通过的路线显示出来的装置。属 于教学实验设备。
技术介绍
在中学《科学》课程教学中，有一部分物理光学的内容光的直线传播、折射定律，这 部分教学在遇到演示光路的时候，由于光通过空气和水等透明体都是几乎不可见的，无法显 示出光通过的路线，所以教学没直观性，学生对这部分知识缺乏感性的认识。目前也有人尝 试制作一些背景用于衬托光线，但总很难达到预期的效果。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种在光路教学中能方便、直观的显示光路的装置。本技术是这样实现的。将互不相溶的反光粉与透明液体混合，让反光粉均匀的分布 在液体中凝固成一块透明的显示板，显示板为方型，则光束通过这块显示板时，反光粉便能 将光向各个方向漫反射，从而使光通过这块透明板时能显示出光通过的路线。将两块折射率 不同但大小、形状相同的显示板竖向叠齐贴放在演示框的框背景和框底组成的对应位置上， 让光从其中一块射入，经过叠加的界面，折射入另一块，通过框背景的量角器就能直观的看 见入射光线和折射光线并总结出角度的关系。本技术结构简单，使用方便，解决了物理的折射教学中光路的显示问题，搞高了教 学效果。附图说明图1为显示板。图2为折射演示框。图3为用于折射教学时的本装置。图4光的直线传播教学实例。图5光的折射教学实例。图中标号依次为演示框背景l，平面镜2，演示框底3，显示板4，光源5。具体实施方式参见图1，在特定的条件下(如高温)，选取有良好的透明度并在常温下会结成透明固体 的液体，如高温下液态的有机玻璃材料；选取不溶于这种液体的反光粉，反光粉由具有很好 的反射光的特性的材料制成，要足够细，最好象教学中擦黑板上的粉笔字时飘起的尘埃大小。 将反光粉与透明液体混合，让反光粉均匀的分布在液体中凝固成一块透明的显示板4，反光 粉量要适度，过多会挡住光线，影响透光度，太少反射出来的光线就少，影响光线的亮度。参见图2，折射演示框由框背景1和框底3组成，用以安放两块叠放的演示折射时的显示 板4，框背景画有两相对的量角器图形作背景，用以测量光通过的角度。演示框可以用塑料 类物质做成图2所示的样子，尺寸与显示板对应，跟据两块显示板4的大小确定框的大小， 使两块显示板4安放入框时能成图3的形式即可。参见图3，为两折射率不同的显示板4放入折射演示框中的实例，构成光折射演示实验的 教具。参见图4，为"光的直线传播教学"的实例，让光源5射出的光射入显示板4，则光通过 显示板被透明板内的反光粉反射，显现出光路，图中的粗黑线即代表显现的光路。参见图5，为光的折射教学实例，让光源5射出的光射入上面的显示板，并对准背景量 角器的中点，则入射光线在中点的界面处产生折射，通过背景的量角器则可量出入射角和折 射角，得出入射角和折射角的关系，变换不同的入射角，可以反复演示光的折射规律，使学 生很直观的观察到光的折射现象。权利要求1、一种光折射演示板，尤其是一种能展现光路的装置，其特征在于由两块显示板、一个折射演示框组成，两块显示板为方型，两块折射率不同但大小、形状相同的显示板竖向叠齐贴放在演示框的框背景和框底组成的对应位置上。2、 如权利要求1所述的光折射演示板，其特征在于显示板是一块内部分布 有均匀的反光粉的透明固体板。专利摘要本技术涉及一种光折射演示板，尤其是一种能展现光路的装置。属于教学实验设备。其特征在于由显示板、折射演示框组成，当光束通过由反光粉和透明固体组成的显示板时能显现出光路，直观的展现光的直线传播、光的折射规律，便于实验观察。文档编号G09B23/22GK201242824SQ200820003319公开日2009年5月20日 申请日期2008年1月29日 优先权日2008年1月29日专利技术者吴利明 申请人:吴利明本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种光折射演示板，尤其是一种能展现光路的装置，其特征在于由两块显示板、一个折射演示框组成，两块显示板为方型，两块折射率不同但大小、形状相同的显示板竖向叠齐贴放在演示框的框背景和框底组成的对应位置上。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：吴利明，
申请(专利权)人：吴利明，
类型：实用新型
国别省市：86[中国|杭州]
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