一种单苗共振摆架和单苗共振摆制造技术

一种单苗共振摆架和单苗共振摆，包括横杆１和摆苗２，其特征是：在大约于横杆１的中间设置有摆苗２。摆苗２的一端头可与铁架台３的台杆３１直接相连；也可通过联合部件４与铁架台３的台杆３１相连。可调整摆苗２的实际使用长度，来调整摆苗２所需的弹力和灵敏度的大小；也可调整联合部件４和台杆３１的相对位置来确定台杆３１所需的高度，便于多项实验和分组实验的教学。（*该技术在2018年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种用于物理教学实验的教具，即 一种单苗共振摆 架和单苗共振摆。
技术介绍
现有用于物理教学实验的共振摆都是采用框架结构或摆苗设置在横杆 的两头，仪器整体体积过大，不便于分组实验教学。另外，由于现有共振 摆的摆苗长度固定，摆苗的弹力和灵敏度也不能按需要进行调节。
技术实现思路
本技术是对现有用于物理教学实验的共振摆架和共振摆进行改 进，改进后的共振摆架以及共震摆的摆苗大致位于横杆的中间位置；改进 后用于支撑共振摆的铁架台，可选用单杆台状的铁架台，减少了铁架台占 用的空间，便于分组实验教学；另外由于本专利技术还采用了单摆苗结构和与 之配合的单杆状的铁架台以及与之相关的联合部件，摆苗的长度也可根据 需要随意调整，以满足不同实验的需要。本技术的技术方案是 一种单苗共振摆架和单苗共振摆，包括横 杆1和摆苗2，其特征是在大约于横杆1的中间设置有摆苗2。所述摆苗2的一端与铁架台3的台杆31相连。在所述的横杆1中设有穿线孔11。在所述的横杆1上设有夹杆12，在夹杆12和横杆1上，分别设有螺钉 孔13和螺钉孔14，螺钉孔13与螺钉孔14中设有能让夹杆12和横杆1紧 密联合的螺钉15。在所述的横杆1上连接有含有摆球61的摆线6。 在所述的台杆31上设有可插入摆苗2的插槽32。 在所述的摆苗2上设有便于安装和调节摆苗2长短的滑槽21。 所述的苗摆2是通过联合部件4与台杆31实现相互连接；所述的联合 部件4中含有用于固定苗摆2的螺钉孔41，螺钉孔41中有螺钉42;在联 f卞部件4中还设有能与台杆31进行可调节联合的台杆孔43，台杆孔43的 内侧设有与联合部件4外侧相通的螺钉孔44，螺钉孔44中有螺钉45。在上述的联合部件4外侧靠近螺钉孔41处设有用于安装摆苗2的开放 型滑槽46;或者在位于螺钉孔41与台杆孔43之间，设有用于安装苗摆2的封闭,滑槽49，封闭型滑槽49的内侧与螺钉孔41相通，并与台杆孔43大致平行。所述的苗摆2是通过联合部件4与台杆31实现相互连接；所述的联合 部件4的外形含有似"U"或"C"字形状，在似"U"或"C"字形状的一 侧设有螺钉孔47，螺钉孔47中有螺钉48。上述的联合部件4是由外形似"U"字形或"C"字形状组合成一个形 状似"3"字形或"S"字形或"E"字形，在形状似"3"字形或"U"字形 或"E"字形的两端头分别设有螺钉孔47和螺钉孔471，在螺钉孔47中配 有螺钉48，在螺钉孔471中配有螺钉481。本技术结构简单合理，制作方便，摆苗可与铁架台的台杆直接连 接，也可通过联合部件与铁架台的台杆相互相连。由于采用了联合部件， 使得摆苗的长度与铁架台台杆的高度可根据需要随时作适当调整，能更好 的满足多项实验和分组实验的需要。附图说明以下结合附图和实施例对本技术进一步说明。 图1是本技术的第一个实施例的结构示意图。图2是图1的结构俯视图。图3是本技术的第二个实施例的结构示意图。 图4是图3的结构俯视图。图5是本技术的第三个实施例的结构示意图。图6是本技术的的四个实施例的结构示意图。.图7是本技术的第五个实施例的结构示意图。图8是图7中的联合部件的一种结构示意图。图9是图7中的联合部件的又一种结构示意图。图10是图7中的联合部件的又另一种结构示意图。图11是图7中的联合部件的又另一种结构示意图。图12是图7中的联合部件的又另一种结构示意图。图13是图7中的联合部件的又另一种结构示意图。图中l.横杆，11穿线孔，12.夹杆，13.螺钉孔，14.螺钉孔，15.螺 钉，2.摆苗，21.滑槽，3.铁架台，31.台杆，32.插槽，33.螺钉孔，34.螺 钉，35.底座，36.螺钉孔，37.螺钉，4.联合部件，41.螺钉孔，42.螺钉， 43.台杆孔，44螺钉孔，45.螺钉，46.开放型滑槽，47.螺钉孔，471螺钉， 48.螺钉孔，481.螺钉，49.封闭型滑槽，6.摆线，61..摆球。具体实施方式 实施例l如图1和图2所示，图1是本实施例结构的主视图，图2是本实施例 结构的俯视图。可选用木头、金属或塑料，制作成条状，作为横杆l，在横 杆1上钻出穿线孔11。可选用具有良好弹性的金属片、塑料片、竹片或木片制作成条状，作为摆苗2。可采用焊接、胶粘或铆接技术将摆苗2的一端 头固定在横杆1的中央， 一个简易的共振摆架制作完毕。横杆1和摆苗2 也可采用铸塑或锻压技术一次成形作为一个整体。在穿线孔中安装连有摆 球61的摆线6。即一个简易的单苗共振摆制作完毕。使用时，将摆苗2的另一头固定在桌面的夹缝上或捆绑在用于物理实 验的铁架台上，即可作相应的教学实验。实施例2如图3和图4所示，图3是本实施例结构的主视图，图4是本实施例 结构的俯视图。可选用木头、金属或塑料，制作成条状，作为横杆1和夹 杆12，用于摆线6的夹线，为了能有效固定摆线6，使夹杆12与横杆1的 外侧在边长为长的方向上能紧密相贴，可选择横杆1和夹杆12的接触面积 大致相当，使得夹杆12在与横杆1在紧密接触时，能有效夹住摆线6。在 横杆1和夹杆12的对应处分别制作出对应相通的螺钉孔13和螺钉孔14， 在螺钉孔13和螺钉孔14中，安装上与其配合的螺钉15，为了便于手动直 接操作，螺钉15可选用带有旋钮或钉帽的大头螺钉。使用时，将螺钉15松开，将连有摆球61的摆线6放入横杆1与夹杆 i2之间，调整好所需的线长，然后旋紧螺钉15，其余可按上述操作即可。在如上所述的实施例中，实施例1是穿线孔11的位置固定了摆线6的 安装位置，摆线6的长短可根据需要进行调整；实施例2比实施例1的优 点在于摆线6的安装位置可根据需要具体设定。除了上述固定摆线6的技 术外，现有已用于共振摆固定摆线6的所有技术都适用于本技术。实施例3如图5所示，与实施例1或实施例2不同的是，本实施例增加了与摆 苗2相连接的铁架台3。可选用底面平整的铁块或塑料块或石块作为铁架台 3的底座35,为了美观实用，可选用圆盘或圆台作为底座35。可选用圆柱 状或多面柱状作为台杆31，将台杆31的一头通过焊接或铆接或螺栓和螺母 连接技术连接在底座35上，在台杆31的另一头，开凿出能连接和插入摆船2的插槽32。在插槽32的侧壁上钻出螺钉孔36,螺钉孔36的位置要便 j摆苗2的安装，在螺钉孔36中，配上用于压紧和固定摆苗2的螺钉37。 再将摆苗2插入台杆31的插槽32中，旋紧螺钉37固定后，即可使用。实 际制作时，可将插槽32开的深一些，这样，可在槽深32的可控范围内， 根据不同需求调整摆苗2的实际工作长度，达到调整摆苗2的弹力和灵敏 度大小的目的。实际使用中，可也将插槽32与摆苗2之间的间隙设计成紧 密配合，这要也可省去螺钉孔36。实施例4如图6所示，在如同实施例1和实施例2的摆苗2上，开凿出滑槽21。 在铁架台3台杆31上钻出用于安装和固定摆苗2的螺钉孔33，螺钉孔33 的孔径需小于滑槽21的宽度，便于摆苗2和滑槽21上下移动，配上与螺 钉孔33匹配的螺钉34，螺钉34的钉帽需大于滑槽21的宽度，以便将摆苗 2尚定在台杆31上。使用时，将滑槽21与螺钉孔33对应，在螺钉孔33中装上带有钉帽的 螺钉34，调节好摆苗2所需的长度，并紧固螺钉34,即可使用。对于贫困 地区本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种单苗共振摆架和单苗共振摆，包括横杆（１）和摆苗（２），其特征是：在大约于横杆（１）的中间设置有摆苗（２）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：金宗营，
申请(专利权)人：金宗营，
类型：实用新型
国别省市：34[中国|安徽]