本申请公开了一种中职机械教学用传动系统演示装置，包括放置壳、第一玻璃窗、第二玻璃窗、防尘机构、固定机构以及齿轮皮带传动机构；其中所述放置壳顶侧表面固定连接有所述第一玻璃窗，所述放置壳正侧表面固定连接有第二玻璃窗；所述防尘机构包括固定板、连接板以及防尘布，所述固定板固定连接在所述放置壳顶侧表面，所述固定板一侧表面固定连接有所述连接板，所述连接板一侧表面固定连接有与放置壳顶侧表面贴合的防尘布，所述固定机构包括固定块、卡块、安装座、固定螺栓以及卡槽，所述齿轮皮带传动机构包括伺服电机、小齿轮、大齿轮、主动轴、第一转动轮、皮带、第二转动轮以及从动轴。该种中职机械教学用传动系统演示装置设计新颖。新颖。新颖。
【技术实现步骤摘要】
一种中职机械教学用传动系统演示装置
[0001]本申请涉及一种传动系统演示装置，具体是一种中职机械教学用传动系统演示装置。
技术介绍
[0002]中等职业学校是指经政府有关部门依法批准设立，实施全日制中等学历教育的各类职业学校，招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年，学生毕业属中职学历；2018年，全国中等职业教育共有学校1.02万所，比上年减少442所，下降4.14％；中等职业教育在校生1555.26万人，比上年减少37.23万人，下降2.34％，占高中阶段教育在校生总数的39.53％。中等职业教育毕业生487.28万人，比上年减少9.60万人，下降1.93％。
[0003]目前在中职机械教学使用过程中存在很多问题，如现有一些传动系统不便于学生观察，影响学生观察效果，同时一些演示装置不便于稳定固定，影响工作者操作，不便于工作者操作使用。因此，针对上述问题提出一种中职机械教学用传动系统演示装置。
技术实现思路
[0004]一种中职机械教学用传动系统演示装置，包括放置壳、第一玻璃窗、第二玻璃窗、防尘机构、固定机构以及齿轮皮带传动机构；其中所述放置壳顶侧表面固定连接有所述第一玻璃窗，所述放置壳正侧表面固定连接有第二玻璃窗；
[0005]所述防尘机构包括固定板、连接板以及防尘布，所述固定板固定连接在所述放置壳顶侧表面，所述固定板一侧表面固定连接有所述连接板，所述连接板一侧表面固定连接有与放置壳顶侧表面贴合的防尘布；
[0006]所述固定机构包括固定块、卡块、安装座、固定螺栓以及卡槽，所述固定块一侧表面与所述放置壳一侧表面进行固定连接，所述固定块背侧表面与所述卡块正侧表面固定连接，所述固定块背侧表面与所述安装座正侧表面贴合，所述安装座正侧表面开设有所述卡槽，所述卡块与所述卡槽内腔卡合连接，所述安装座侧表面螺纹连接有固定螺栓；
[0007]所述齿轮皮带传动机构包括伺服电机、小齿轮、大齿轮、主动轴、第一转动轮、皮带、第二转动轮以及从动轴，所述伺服电机固定连接在所述放置壳背侧内壁，所述伺服电机输出轴表面固定套接有小齿轮，所述小齿轮右侧啮合连接有大齿轮，所述大齿轮内腔套接有主动轴，所述主动轴一端与所述放置壳内壁转动连接，所述主动轴另一端转动连接有第一转动轮，所述第一转动轮表面通过转动套接的皮带与所述第二转动轮转动连接，所述第二转动轮内腔固定套接有从动轴，所述从动轴背侧端与所述放置壳内壁转动连接。
[0008]进一步地，所述放置壳相对的两侧表面固定连接有两个提手，所述提手关于放置壳对称分布。
[0009]进一步地，所述放置壳内壁固定连接有LED面板灯，所述LED面板灯数目为两个，两个所述LED面板灯位于放置壳内腔壁相对的两侧表面。
[0010]进一步地，所述安装座侧表面螺纹连接有两个固定螺栓，所述固定螺栓末端贯穿安装座侧表面与卡块表面紧密贴合。
[0011]进一步地，所述固定块数目为两个，两个所述固定块关于放置壳对称分布。
[0012]进一步地，所述固定板数目为两个，两个所述固定板之间通过连接板固定连接。
[0013]进一步地，所述安装座数目为两个，两个所述安装座背侧表面与所述放置壳背侧表面在同一水平面上。
[0014]进一步地，所述主动轴与所述从动轴之间平行放置。
[0015]进一步地，所述安装座正侧表面螺纹连接有两个安装螺栓，所述安装螺栓末端贯穿安装座表面。
[0016]进一步地，所述提手截面呈U型结构，所述提手与所述固定块垂直分布。
[0017]本申请的有益效果是：本申请提供了一种便于使用的中职机械教学用传动系统演示装置。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
[0019]图1为本申请一种实施例的整体立体结构示意图；
[0020]图2为本申请一种实施例的放置壳表面立体结构示意图；
[0021]图3为本申请一种实施例的整体正面剖视结构示意图；
[0022]图4为本申请一种实施例的放置壳内部俯视结构示意图；
[0023]图5为本申请一种实施例的安装座表面结构示意图；
[0024]图6为本申请一种实施例的安装座右侧表面剖视结构示意图。
[0025]图中：1、放置壳，2、第一玻璃窗，3、第二玻璃窗，4、提手，5、固定板，6、连接板，7、防尘布，8、伺服电机，9、小齿轮，10、大齿轮，11、主动轴，12、皮带，13、第一转动轮，14、从动轴，15、固定块，16、卡块，17、安装座，1701、卡槽，18、安装螺栓，19、固定螺栓，20、LED面板灯，21、第二转动轮。
具体实施方式
[0026]为了使本
的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。
[0027]需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的
过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0028]在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
[0029]并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。
[0030]此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种中职机械教学用传动系统演示装置，其特征在于：包括放置壳(1)、第一玻璃窗(2)、第二玻璃窗(3)、防尘机构、固定机构以及齿轮皮带(12)传动机构；其中所述放置壳(1)顶侧表面固定连接有所述第一玻璃窗(2)，所述放置壳(1)正侧表面固定连接有第二玻璃窗(3)；所述防尘机构包括固定板(5)、连接板(6)以及防尘布(7)，所述固定板(5)固定连接在所述放置壳(1)顶侧表面，所述固定板(5)一侧表面固定连接有所述连接板(6)，所述连接板(6)一侧表面固定连接有与放置壳(1)顶侧表面贴合的防尘布(7)；所述固定机构包括固定块(15)、卡块(16)、安装座(17)、固定螺栓(19)以及卡槽(1701)，所述固定块(15)一侧表面与所述放置壳(1)一侧表面进行固定连接，所述固定块(15)背侧表面与所述卡块(16)正侧表面固定连接，所述固定块(15)背侧表面与所述安装座(17)正侧表面贴合，所述安装座(17)正侧表面开设有所述卡槽(1701)，所述卡块(16)与所述卡槽(1701)内腔卡合连接，所述安装座(17)侧表面螺纹连接有固定螺栓(19)；所述齿轮皮带(12)传动机构包括伺服电机(8)、小齿轮(9)、大齿轮(10)、主动轴(11)、第一转动轮(13)、皮带(12)、第二转动轮(21)以及从动轴(14)，所述伺服电机(8)固定连接在所述放置壳(1)背侧内壁，所述伺服电机(8)输出轴表面固定套接有小齿轮(9)，所述小齿轮(9)右侧啮合连接有大齿轮(10)，所述大齿轮(10)内腔套接有主动轴(11)，所述主动轴(11)一端与所述放置壳(1)内壁转动连接，所述主动轴(11)另一端转动连接有第一转动轮(13)，所述第一转动轮(13)表面通过转动套接的皮带(12)与所述第二转动轮(21)转动连接，所述第二转动轮(21)内腔固定套接有从动轴(14)，所述从动轴(14)背侧...
【专利技术属性】
技术研发人员：何宇飞，崔奕，焦丹，秦佳楠，吕师帅，王佳智，
申请(专利权)人：何宇飞，
类型：新型
国别省市：
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