一种小学生学习专用椅制造技术

本实用新型专利技术涉及学校基础设备领域，具体是一种小学生学习专用椅，包括轴承，轴承外侧固定有4个连接杆，连接杆另一端固定有竖直设置的第以杆体，第一杆体内开设有第一中空槽，第一中空槽内滑动连接有第二杆体，第二杆体上端通过座板连接，所述轴承中部固定有转动轴，转动轴下端固定有圆盘，且转动轴上端固定有外螺纹圆柱，外螺纹圆柱外侧螺纹连接有内螺纹圆柱，通过轴承、连接杆、第一杆体、第二杆体、转动轴、圆盘、外螺纹圆柱和内螺纹圆柱的设置使学生通过转动圆盘即可实现对座板的升降，本小学生学习专用座椅在进行升降时，不需要借助工具，同时可以实现无级升降。同时可以实现无级升降。同时可以实现无级升降。

【技术实现步骤摘要】
一种小学生学习专用椅


[0001]本技术涉及学校基础设备领域，具体是一种小学生学习专用椅。

技术介绍

[0002]现有普通座椅仅具备座椅的功能，现在学校的座椅都是固定高度的，椅子的结构也比较固定，无法按照学生个人的身高等因素调整，在预防近视方面并未采取有效的技术手段，因此极容易导致广大学生坐姿不正确，进而导致近视及驼背的发生，小学生在学习时，多坐在座椅在桌子上完成老师布置的作业，由于每个小学生的身高不同使得普通的座椅不能满足所有小学生的需求，小学生正在成长的过程中，身高变化较大，频繁换置座椅过于浪费资源，这样远远无法满足当前人们对该产品的要求，所以我们要设计一种小学生学习专用座椅。
[0003]经检索，中国专利号为CN210809862U的专利中，公开了一种小学生学习专用座椅，包括底板，所述底板顶部两端均固定连接有第一支撑杆，所述第一支撑杆顶端套接有第二支撑杆，所述第一支撑杆一侧设有多个限位孔，所述第二支撑杆一侧设有螺孔，所述螺孔内侧活动连接有固定螺杆，所述固定螺杆一端穿过限位孔，且所述固定螺杆一端套接有螺母，所述第二支撑杆之间设有第一连接杆，所述第一连接杆两端均与第二支撑杆固定相连，且所述第二支撑杆顶端固定连接有置物箱，所述置物箱顶部固定连接有支撑板，该种小学生学习专用座椅，能够根据小学生的身高调节座椅的高度，且能够纠正小学生的坐姿，防止其近视，同时便于放置其他学习物品，灵活性强，方便使用，但是该装置升降需要使用工具来转动螺母，同时不能精细的无极调节。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种小学生学习专用椅，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种小学生学习专用椅，包括轴承，轴承外侧固定有4个连接杆，连接杆另一端固定有竖直设置的第以杆体，第一杆体内开设有第一中空槽，第一中空槽内滑动连接有第二杆体，第二杆体上端通过座板连接，所述轴承中部固定有转动轴，转动轴下端固定有圆盘，且转动轴上端固定有外螺纹圆柱，外螺纹圆柱外侧螺纹连接有内螺纹圆柱。
[0007]作为本技术进一步的方案：所述圆盘外侧固定有至少2个转动杆。
[0008]作为本技术进一步的方案：所述内螺纹圆柱上端固定有座板。
[0009]作为本技术进一步的方案：所述座板一侧铰接有第一背板，第一背板下端固定有弧形板，弧形板内侧固定有至少2个定位齿，所述座板内部开设有弧形槽，弧形槽内设置有固定装置。
[0010]作为本技术进一步的方案：所述固定装置包括固定拉环，固定拉环一侧固定有连接圆柱，连接圆柱另一侧固定有限位圆柱，限位圆柱另一侧固定有固定圆柱。
[0011]作为本技术再进一步的方案：所述第一背板内开设有第二中空槽，且第一背板一侧开设有一个孔洞，第一背板通过孔洞内安装的限位杆连接有第二背板上的定位孔，所述第二背板上部固定有靠枕。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过轴承、连接杆、第一杆体、第二杆体、转动轴、圆盘、外螺纹圆柱和内螺纹圆柱的设置使学生通过转动圆盘即可实现对座板的升降，本小学生学习专用座椅在进行升降时，不需要借助工具，同时可以实现无级升降。
附图说明
[0013]图1为一种小学生学习专用椅的结构示意图。
[0014]图2为一种小学生学习专用椅中固定拉环的结构示意图。
[0015]图3为一种小学生学习专用椅中外螺纹圆柱的结构示意图。
[0016]图中：1
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第一杆体、2
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第一中空槽、3
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第二杆体、4
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座板、5
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连接杆、6
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轴承、7
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转动轴、8
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圆盘、9
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转动杆、10
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外螺纹圆柱、11
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内螺纹圆柱、12
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第一背板、13
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第二中空槽、14
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第二背板、15
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定位孔、16
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限位杆、17
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靠枕、18
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弧形板、19
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定位齿、20
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弧形槽、21
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固定装置、211
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固定拉环、212
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连接圆柱、213
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限位圆柱、214
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固定圆柱。
具体实施方式
[0017]需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0018]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制，此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征，在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
[0019]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通，对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0020]下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
[0021]实施例1
[0022]参阅图1～3，本技术实施例中，一种小学生学习专用椅，包括轴承6，轴承6外侧固定有4个连接杆5，连接杆5另一端固定有竖直设置的第一杆体1，第一杆体1内开设有第一中空槽2，第一中空槽2内滑动连接有第二杆体3，第二杆体3上端通过座板4连接，所述轴承6中部固定有转动轴7，转动轴7下端固定有圆盘8，且转动轴7上端固定有外螺纹圆柱10，外螺纹圆柱10外侧螺纹连接有内螺纹圆柱11。
[0023]进一步的，所述圆盘8外侧固定有至少2个转动杆9，所述内螺纹圆柱11上端固定有座板4，所述座板4一侧铰接有第一背板12，第一背板12下端固定有弧形板18，弧形板18内侧固定有至少2个定位齿19，所述座板4内部开设有弧形槽20，弧形槽20内设置有固定装置21，所述固定装置21包括固定拉环211，固定拉环211一侧固定有连接圆柱212，连接圆柱212另一侧固定有限位圆柱213，限位圆柱213另一侧固定有固定圆本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种小学生学习专用椅，包括轴承(6)，其特征在于，轴承(6)外侧固定有4个连接杆(5)，连接杆(5)另一端固定有竖直设置的第一杆体(1)，第一杆体(1)内开设有第一中空槽(2)，第一中空槽(2)内滑动连接有第二杆体(3)，第二杆体(3)上端通过座板(4)连接，所述轴承(6)中部固定有转动轴(7)，转动轴(7)下端固定有圆盘(8)，且转动轴(7)上端固定有外螺纹圆柱(10)，外螺纹圆柱(10)外侧螺纹连接有内螺纹圆柱(11)。2.根据权利要求1所述的一种小学生学习专用椅，其特征在于，所述圆盘(8)外侧固定有至少2个转动杆(9)。3.根据权利要求1或2所述的一种小学生学习专用椅，其特征在于，所述内螺纹圆柱(11)上端固定有座板(4)。4.根据权利要求1所述的一种小学生学习专用椅，其特征在于，所述座板(4)一侧铰接有第...

【专利技术属性】
技术研发人员：肖一达，
申请(专利权)人：肖一达，
类型：新型
国别省市：