一种语言表达能力培训装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种语言表达能力培训装置，包括承载体，辅助器，滑架，电动推杆，万向轮，第二辅助器和脸部平面镜，其中：辅助器通过滑架与承载体表面的一侧连接；所述滑架通过滚轮和滑板嵌套在滑槽的内部；所述电动推杆成镜像的位置共设置有两个，且电动推杆的顶端与承载体的底端连接，该电动推杆的底端与万向轮相连接。本实用新型专利技术承载体，辅助器和滑架的设置，在使用的过程中，便于调节承载体高度，能够让使用者从不同的角度观看到自己的形态，能够进行快速的固定和更换题词卡片，同时还可以进行外加电子显示屏，便于市场推广和应用。便于市场推广和应用。便于市场推广和应用。

【技术实现步骤摘要】
一种语言表达能力培训装置


[0001]本技术为语言培训装置
，尤其涉及一种语言表达能力培训装置。

技术介绍

[0002]语言表达能力是指在口头语言(说话、演讲、作报告)及书面语言(回答申论问题、写文章)的过程中运用字、词、句、段的能力，二者均以语言为基础媒介，虽然书面语言可以是对口头语言的归纳总结，但是两者并无直接关系，口才不好不一定笔才也不好。
[0003]语言表达能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。语言表达能力还来自发音，口才是语言表达能力的一种体现，唯美的语言是自身素质的体现，更多来自于教育，后天的学习。它包括口头语言和书面语言。但是现有的语言表达能力培训装置依然存在着不便于调节高度，不能让使用者从不同的角度观看到自己的形态，不能进行快速的固定和更换题词卡片的问题。
[0004]因此，专利技术一种语言表达能力培训装置显得非常必要。

技术实现思路

[0005]为了解决上述技术问题，本技术提供一种语言表达能力培训装置，以解决现有的语言表达能力培训装置依然存在着不便于调节高度，不能让使用者从不同的角度观看到自己的形态，不能进行快速的固定和更换题词卡片的问题。一种语言表达能力培训装置，包括承载体，辅助器，滑架，电动推杆，万向轮，第二辅助器和脸部平面镜，其中：辅助器通过滑架与承载体表面的一侧连接；所述滑架通过滚轮和滑板嵌套在滑槽的内部；所述电动推杆成镜像的位置共设置有两个，且电动推杆的顶端与承载体的底端连接，该电动推杆的底端与万向轮相连接；所述第二辅助器通过滑架与承载体表面的另一侧连接；所述脸部平面镜通过连接杆设置在脸部平面镜腔的内部。
[0006]所述承载体包括辅助器旋转腔，储物盒，电子显示屏槽，滑槽和脸部平面镜腔，且辅助器旋转腔呈对称的位置开设在承载体表面的两侧；所述储物盒共设置有三个，且储物盒呈对称的位置设置在承载体表面的下端；所述电子显示屏槽开设在承载体表面的中间；所述滑槽呈镜像的位置开设在承载体表面的上下端；所述脸部平面镜腔开设在承载体表面的中间，且承载体在电子显示屏槽的上方；所述承载体表面的上端采用圆弧状平面，且圆弧状的表面涂鸦有笑脸，有利于通过电动推杆调节承载体的高度，便于适应不同身高的使用者使用，同时能够对辅助器进行提供不同角度的旋转空间，笑脸会提醒使用者要保持微笑。
[0007]所述辅助器包括旋转槽，固定槽，半身镜板，夹板，弹簧和题词卡片固定板，且旋转槽呈镜像位置开设在半身镜板上下端一侧的中间；所述固定槽呈圆周阵列式开设在旋转槽的一周；所述半身镜板占辅助器总面积的2/3；所述夹板呈镜像的位置通过弹簧固定在题词卡片固定板表面的上下端；所述题词卡片固定板占辅助器总面积的1/3，有利于在进行根据题词卡进行练习时；所述辅助器和第二辅助器的连接处设置有磁体，不仅能够观看到自己
的面部表情，口部表情，还能够观看到自己在进行说话时的形态举止状况；如果提词卡过大，则可以更换第二辅助器进行练习。
[0008]所述滑架包括滑板，支架，滚轮，支柱，转轮，卡板和锁杆，且支架呈镜像的位置设置在滑板表面的两侧；所述滚轮设置在支架的外端；所述支柱的顶端与滑板的底端连接，且支柱的底端与转轮的顶端连接；所述卡板设置在支柱表面一侧的中间；所述锁杆嵌套在卡板表面的通孔内，且锁杆采用L状，有利于便于对辅助器和第二辅助器进行推拉移动和旋转，能够满足使用者所需要的不同的观察方位，以及能够安全的稳定辅助器，防止辅助器晃动。
[0009]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：
[0010]1.本技术承载体的设置，有利于通过电动推杆调节承载体的高度，便于适应不同身高的使用者使用，同时能够对辅助器进行提供不同角度的旋转空间，笑脸会提醒使用者要保持微笑。
[0011]2.本技术辅助器的设置，有利于在进行根据题词卡进行练习时；所述辅助器和第二辅助器的连接处设置有磁体，不仅能够观看到自己的面部表情，口部表情，还能够观看到自己在进行说话时的形态举止状况；如果提词卡过大，则可以更换第二辅助器进行练习。
[0012]3.本技术滑架的设置，有利于便于对辅助器和第二辅助器进行推拉移动和旋转，能够满足使用者所需要的不同的观察方位，以及能够安全的稳定辅助器，防止辅助器晃动。
附图说明
[0013]图1是本技术的结构示意图。
[0014]图2是本技术的承载体结构示意图。
[0015]图3是本技术的辅助器结构示意图。
[0016]图4是本技术的滑架结构示意图。
[0017]图中：
[0018]1‑
承载体，11
‑
辅助器旋转腔，12
‑
储物盒，13
‑
电子显示屏槽， 14
‑
滑槽，15
‑
脸部平面镜腔，2
‑
辅助器，21
‑
旋转槽，22
‑
固定槽，23
‑ꢀ
半身镜板，24
‑
夹板，25
‑
弹簧，26
‑
题词卡片固定板，3
‑
滑架，31
‑ꢀ
滑板，32
‑
支架，33
‑
滚轮，34
‑
支柱，35
‑
转轮，36
‑
卡板，37
‑
锁杆， 4
‑
电动推杆，5
‑
万向轮，6
‑
第二辅助器，7
‑
脸部平面镜。
具体实施方式
[0019]为了使本
的人员更好地理解本技术方案，下面将对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
[0020]在实施例的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特
定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种语言表达能力培训装置，其特征在于：包括承载体(1)，辅助器(2)，滑架(3)，电动推杆(4)，万向轮(5)，第二辅助器(6)和脸部平面镜(7)，其中：辅助器(2)通过滑架(3)与承载体(1)表面的一侧连接；所述滑架(3)通过滚轮(33)和滑板(31)嵌套在滑槽(14)的内部；所述电动推杆(4)成镜像的位置共设置有两个，且电动推杆(4)的顶端与承载体(1)的底端连接，该电动推杆(4)的底端与万向轮(5)相连接；所述第二辅助器(6)通过滑架(3)与承载体(1)表面的另一侧连接；所述脸部平面镜(7)通过连接杆设置在脸部平面镜腔(15)的内部。2.根据权利要求1所述的一种语言表达能力培训装置，其特征在于：所述承载体(1)包括辅助器旋转腔(11)，储物盒(12)，电子显示屏槽(13)，滑槽(14)和脸部平面镜腔(15)，且辅助器旋转腔(11)呈对称的位置开设在承载体(1)表面的两侧；所述储物盒(12)共设置有三个，且储物盒(12)呈对称的位置设置在承载体(1)表面的下端；所述电子显示屏槽(13)开设在承载体(1)表面的中间；所述滑槽(14)呈镜像的位置开设在承载体(1)表面的上下端；所述脸部平面镜腔(15)开设在承载体(1)表面的中间，且承载体(1)在电子显示屏槽(13)的上方；所述承载体(1)表面的上端采用圆弧状平面，且圆弧状的表面涂鸦有笑脸。3.根据权利要求1所述的一种语言表达能力培训装置，其特征在于：所述辅助器(2)包括旋转槽(21)，固定槽(22)，半身镜板(23)，夹板(24)，弹簧(25)和题词卡片固定板(26)，且旋转槽(21)...

【专利技术属性】
技术研发人员：张敏，
申请(专利权)人：陕西学前师范学院，
类型：新型
国别省市：