【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学用具，尤其是一种行程问题教学演示器。目前，在我国小学数学教学中，甲、乙移动物在不同地点，以不同速度相向、相背或追及而行，何时相迂或追上的应用题较为普遍。该类型题的运算方式从 形式上看，是为了加强小学生利用加、减、乘、除综合运算方式，培养训练学生分析运用数量间的关系来解决实际问题的能力。而该类型题都是学生上初中才能学到的一元一次或二元一次方程问题，因此这种类型的应用题，对小学生来说具有一定的难度，相对地也给教学带来一定的困难。利用教学用具，直接、直观的解答这种典型例题的教学演示器，经检索在我国尚未发现。本技术的目的在于针对上述问题，设计一种结构简单、演示方便、用于直观教学的行程问题教学演示器。本技术的目的是这样实现的演示板面一侧有一个手柄，旋转此手柄可使板面上的两个移动物，在不同位置(地点)，以不同的速度(速度可根据教学需要变化)沿闭合的几何形轨迹移动，并且利用演示板面上的行程刻度及受手柄驱动的钟表，把两个移动物体在何时、何地相迂或追上直接演示出来，给学生一个直观的感性认识。其主要技术特征为与手柄同轴旋转的轨迹甲变速轮组、轨迹乙主动轮和计时主动...
【技术保护点】
一种包括演示板和手动移动物的行程问题教学演示器，其特征：与手柄３同轴旋转的轨迹甲变速轮组４、轨迹乙主动轮５和计时主动轮６分别通过各自对应的传送带与轨迹甲驱动滑轮组、轨迹乙驱动滑轮组和钟表驱动滑轮组相连。
【技术特征摘要】
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。