一种机械设计教学模型架制造技术

本实用新型专利技术属于教学模型架技术领域，涉及一种机械设计教学模型架，其中，包括箱体，所述箱体内壁侧面开设有第一凹槽，所述第一凹槽内壁的顶部和底部均固定连接有第二轴承，所述第二轴承内穿设有第二转轴，所述第二转轴上固定连接有螺纹柱，所述第二转轴的底端穿过第二轴承并固定连接有第二电机。其有益效果是，该机械设计教学模型架，通过驱动组件中的第一电机工作，能够带动主动齿轮与从动齿轮啮合转动，进而能够通过第一转轴带动转动座转动，实现对模型进行转动展示的目的，方便观察学习，借助第二书写板在第二凹槽和滑槽内滑动的情况，能够通过把手拉出第二书写板配合第一书写板能够增加书写讲解面积，讲解效率高。讲解效率高。讲解效率高。

【技术实现步骤摘要】
一种机械设计教学模型架


[0001]本技术属于教学模型架
，具体涉及一种机械设计教学模型架。

技术介绍

[0002]机械是机器与机构的总称。机械就是能帮人们降低工作难度或省力的工具装置。
[0003]目前，在机械设计教学中，需要对机械模型进行展示和讲解，但是现有的模型展示大多将模型放置在高度供学生观看，无法对机械模型进行转动展示，展示局限性较大，且不便移动和进行书写讲解，给使用带来极大的不便。

技术实现思路

[0004]为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种机械设计教学模型架，其解决了传统模型架使用局限性大和功能单一的技术问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种机械设计教学模型架，包括箱体，所述箱体内壁侧面开设有第一凹槽，所述第一凹槽内壁的顶部和底部均固定连接有第二轴承，所述第二轴承内穿设有第二转轴，所述第二转轴上固定连接有螺纹柱，所述第二转轴的底端穿过第二轴承并固定连接有第二电机，所述螺纹柱的表面螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套上固定连接有升降板，所述升降板的顶部固定连接有若干个减震器，若干个所述减震器的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的内部开设有腔体，所述腔体内壁的底部固定连接有驱动组件，所述驱动组件的顶部穿过腔体并固定连接有转动座，所述转动座的顶部开设有固定槽；
[0006]所述箱体的前侧设置有第一书写板，所述箱体的侧面开设有第二凹槽，所述第二凹槽内壁的顶部和底部均开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有第二书写板，所述第二书写板的表面设置有磁性扣，所述第二书写板的侧面固定连接有挡板，所述挡板与箱体侧面卡接。
[0007]作为本技术的进一步方案：所述箱体底部靠近四角的位置均固定连接有电动推杆，所述电动推杆的底端固定连接有滚轮，所述滚轮内设置有刹车片。
[0008]作为本技术的进一步方案：所述驱动组件包括第一轴承、第一转轴、主动齿轮、从动齿轮和第一电机，所述第一轴承和第一电机均固定连接在腔体内壁的底部，所述第一轴承内穿设有第一转轴，所述第一转轴的表面固定连接有从动齿轮，所述第一电机的输出轴上固定连接有主动齿轮，所述从动齿轮与主动齿轮的表面相啮合，所述第一转轴的顶端穿过腔体并固定连接在转动座的底部。
[0009]作为本技术的进一步方案：所述支撑板的顶部开设有滑轨，所述滑轨内滑动连接有滑轮，所述滑轮固定连接在转动座的底部。
[0010]作为本技术的进一步方案：所述箱体的顶部通过合页活动连接有盖板，所述盖板通过锁扣与箱体固定连接。
[0011]作为本技术的进一步方案：所述盖板的顶部和挡板的侧面均固定连接有把
手，所述把手的表面套接有防滑套，所述转动座的顶部固定连接有防滑垫。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、该机械设计教学模型架，通过驱动组件中的第一电机工作，能够带动主动齿轮与从动齿轮啮合转动，进而能够通过第一转轴带动转动座转动，实现对模型进行转动展示的目的，方便观察学习，借助第二书写板在第二凹槽和滑槽内滑动的情况，能够通过把手拉出第二书写板配合第一书写板能够增加书写讲解面积，讲解效率高，第二电机工作，能够带动螺纹柱转动，进而能够使螺纹套带动升降板进行上下移动，进而能够达到带动支撑板和旋转座移动至箱体顶部进行使用的目的。
[0014]2、该机械设计教学模型架，通过设置减震器，借助减震器的减震效果，能够对支撑板受到的震动起到缓冲作用，避免震动直接作用在转动座和模具上，导致装置的损坏，通过设置把手，能够分别开启盖板和拉动挡板与第二书写板，并借助防滑套的作用，能够增加使用者手部与把手之间的摩擦力，避免使用时出现滑动的情况，通过设置固定槽，借助外部螺栓，能够对模具与转动座之间进行固定，实现对模具进行固定的目的。
[0015]3、该机械设计教学模型架，通过电动推杆工作，随着电动推杆的伸长缩短，能够带动箱体进行上下移动，进而能够达到对装置使用高度进行调节的目的，借助滑轮在滑轨内滑动的作用，能够配合驱动组件带动转动座转动更加稳定。
附图说明
[0016]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0017]图1为本技术正视剖面的结构示意图；
[0018]图2为本技术正视剖面的结构示意图；
[0019]图3为本技术中箱体立体的结构示意图；
[0020]图4为本技术图1中A处放大的结构示意图；
[0021]图中：1、箱体；2、升降板；3、腔体；4、减震器；5、驱动组件；51、第一轴承；52、第一转轴；53、从动齿轮；54、第一电机；55、主动齿轮；6、支撑板；7、螺纹柱；8、滑轨；9、滑轮；10、转动座；11、固定槽；12、防滑垫；13、第一凹槽；14、盖板；15、把手；16、防滑套；17、电动推杆；18、滚轮；19、滑槽；20、第二凹槽；21、第二书写板；22、挡板；23、第一书写板；24、锁扣；25、第二电机；26、第二转轴；27、第二轴承；28、螺纹套。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]实施例
[0024]请参阅图1
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4，本技术提供以下技术方案：一种机械设计教学模型架，包括箱体1，箱体1内壁侧面开设有第一凹槽13，第一凹槽13内壁的顶部和底部均固定连接有第二轴承27，第二轴承27内穿设有第二转轴26，第二转轴26上固定连接有螺纹柱7，第二转轴26
的底端穿过第二轴承27并固定连接有第二电机25，第二电机25工作，能够带动螺纹柱7转动，进而能够使螺纹套28带动升降板2进行上下移动，进而能够达到带动支撑板6和旋转座移动至箱体1顶部进行使用的目的。
[0025]螺纹柱7的表面螺纹连接有螺纹套28，螺纹套28上固定连接有升降板2，升降板2的顶部固定连接有若干个减震器4，通过设置减震器4，借助减震器4的减震效果，能够对支撑板6受到的震动起到缓冲作用，避免震动直接作用在转动座10和模具上，导致装置的损坏。
[0026]若干个减震器4的顶部固定连接有支撑板6，支撑板6的内部开设有腔体3，腔体3内壁的底部固定连接有驱动组件5，驱动组件5的顶部穿过腔体3并固定连接有转动座10，驱动组件5包括第一轴承51、第一转轴52、主动齿轮55、从动齿轮53和第一电机54，第一轴承51和第一电机54均固定连接在腔体3内壁的底部，第一轴承51内穿设有第一转轴52，第一转轴52的表面固定连接有从动齿轮53，第一电机54的输出轴上固定连接有主动齿轮5本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种机械设计教学模型架，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)内壁侧面开设有第一凹槽(13)，所述第一凹槽(13)内壁的顶部和底部均固定连接有第二轴承(27)，所述第二轴承(27)内穿设有第二转轴(26)，所述第二转轴(26)上固定连接有螺纹柱(7)，所述第二转轴(26)的底端穿过第二轴承(27)并固定连接有第二电机(25)，所述螺纹柱(7)的表面螺纹连接有螺纹套(28)，所述螺纹套(28)上固定连接有升降板(2)，所述升降板(2)的顶部固定连接有若干个减震器(4)，若干个所述减震器(4)的顶部固定连接有支撑板(6)，所述支撑板(6)的内部开设有腔体(3)，所述腔体(3)内壁的底部固定连接有驱动组件(5)，所述驱动组件(5)的顶部穿过腔体(3)并固定连接有转动座(10)，所述转动座(10)的顶部开设有固定槽(11)；所述箱体(1)的前侧设置有第一书写板(23)，所述箱体(1)的侧面开设有第二凹槽(20)，所述第二凹槽(20)内壁的顶部和底部均开设有滑槽(19)，所述滑槽(19)内滑动连接有第二书写板(21)，所述第二书写板(21)的表面设置有磁性扣，所述第二书写板(21)的侧面固定连接有挡板(22)，所述挡板(22)与箱体(1)侧面卡接。2.根据权利要求1所述的一种机械设计教学模型架，其特征在于：所述箱体(1)底部靠近四角的位置均固定连接有电动推杆(17)，所述电...

【专利技术属性】
技术研发人员：吕志正，周德华，
申请(专利权)人：苏州吾达德精密科技有限公司，
类型：新型
国别省市：