数学口算组合卡片制造技术

一种数学口算组合卡片，包括数字卡片组、运算符号卡片组、卡片连接装置，其特征是：数字卡片组有两组，两组数字卡片组的结构相同，每组卡片包函有两个相对独立的卡片簇，每一簇均由十张卡片摞叠在一起构成，第一簇卡片的第一张为空白卡片，第二张至第九张卡片上，每张都印有一个数字，依次是：１、２、３、４、５、６、７、８、９，第二簇卡片的第一张至第十张卡片上，每张都印有一个数字，依次是：１、２、３、４、５、６、７、８、９、０；运算符号卡片组有两组，第一组由八张卡片摞叠在一起构成，每一张卡片上都印有一个运算符号，依次是：＋、－、×、÷、＞、＜、Ｏ、比，第二组由四张卡片摞叠在一起构成，第一张为空白页，第二张至第四张上，每一张上都印有一个运算符号，依次是：＝、多、少；在数字卡片组和运算符号卡片组的上部均设有连接孔，统一由卡片连接装置连接在一起构成一个卡片册，各卡片组在卡片册中的排列位置是从左至右并排排列，依次是第一组数字卡片组、第一组运算符号组、第二且数字卡片组、第二组运算符号组。（*该技术在2013年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种数学口算组合卡片。二
技术介绍
口算是学生学习数学的基础，加强口算练习能开发学生的智力，提高学生的快速反应能力。家长、教师都希望有一件能激发孩子兴趣，对孩子进行口算训练的学具。然而，市场上几乎没有用于口算的卡片，只有口算题集，家长无法真实地了解孩子口算时的反应情况，教师在教学时需要书写许多零散的卡片，增加了许多工作负担。三
技术实现思路
本技术的目的是提供一种可组合出两位数以内的许多形式的口算题，从而减轻教师的工作负担，激发孩子学习兴趣的数学口算组合卡片。本技术的目的是由以下方式实现的本技术包括数字卡片组、运算符号卡片组、卡片连接装置，其特征是数字卡片组有两组，两组数字卡片组的结构相同，每组卡片包函有两个相对独立的卡片簇，每一簇均由十张卡片摞叠在一起构成，第一簇卡片的第一张为空白卡片，在第二张至第九张卡片上，每张都印有一个数字，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9，第二簇卡片的第一张至第十张卡片上，每张都印有一个数字，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0；运算符号卡片组有两组，第一组由八张卡片摞叠在一起构成，每一张卡片上都印有一个运算符号，依次是+、-、×、÷、＞、＜、O、比，第二组由四张卡片摞叠在一起构成，第一张为空白页，第二张至第四张上，每一张上都印有一个运算符号，依次是＝、多、少；在数字卡片组和运算符号卡片组的上部均设有连接孔，统一由卡片连接装置连接在一起构成一个卡片册，各卡片组在卡片册中的排列位置是从左至右并排排列，依次是第一组数字卡片组、第一组运算符号组、第二且数字卡片组、第二组运算符号组。本技术的优点是可组合出两位数以内的加、减、乘、除的算式，可组合出两位数以内的比较大小的算式，可组合出某个数比某个数多多少或少多少的算式，减轻了教师的工作负担，激发了孩子的数学兴趣。四附图说明图1为本技术的结构示意图。五具体实施方式参照附图，本技术包括数字卡片组1、5、运算符号卡片组4、6、卡片连接装置7，卡片连接装置7采用螺旋状铁环，数字卡片组1、5的结构相同，以卡片组1为例，卡片组中包函有两个相对独立的卡片簇2、3，每一簇均由十张卡片摞叠在一起构成，第一簇卡片2的第一张为空白卡片，第二张至第九张卡片上， 每张都印有一个数字，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9，第二簇卡片3的第一张至第十张卡片上，每张都印有一个数字，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0；运算符号卡片组有两组，第一组由八张卡片摞叠在一起构成，每一张卡片上都印有一个运算符号，依次是+、-、×、÷、＞、＜、O、比，运算符号组6由四张卡片摞叠在一起构成，第一张为空白页，第二张至第四张上，每一张上都印有一个运算符号，依次是＝、多、少；在数字卡片组1、5和运算符号卡片组4、6的上部均设有连接孔，统一由卡片连接装置连接在一起构成一个卡片册，各卡片组在卡片册中的排列位置是从左至右并排排列，依次是数字卡片组1、运算符号组4、数字卡片组5、运算符号组6。在卡片册的前部和后部可以分别设置一个用硬质材料如硬纸板或塑料板制成的连接在卡片连接装置7上的封面和封底。为了使本卡片在使用中更加形象生动，可以在每张卡片的背面印上相应的图案。本技术在使用时，可通过卡片的翻页，实现两位数以内的各种运算题例的演示，适合于低幼学生学习数学以及教师教学使用。权利要求1.一种数学口算组合卡片，包括数字卡片组、运算符号卡片组、卡片连接装置，其特征是数字卡片组有两组，两组数字卡片组的结构相同，每组卡片包函有两个相对独立的卡片簇，每一簇均由十张卡片摞叠在一起构成，第一簇卡片的第一张为空白卡片，第二张至第九张卡片上，每张都印有一个数字，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9，第二簇卡片的第一张至第十张卡片上，每张都印有一个数字，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0；运算符号卡片组有两组，第一组由八张卡片摞叠在一起构成，每一张卡片上都印有一个运算符号，依次是+、-、×、÷、＞、＜、O、比，第二组由四张卡片摞叠在一起构成，第一张为空白页，第二张至第四张上，每一张上都印有一个运算符号，依次是＝、多、少；在数字卡片组和运算符号卡片组的上部均设有连接孔，统一由卡片连接装置连接在一起构成一个卡片册，各卡片组在卡片册中的排列位置是从左至右并排排列，依次是第一组数字卡片组、第一组运算符号组、第二且数字卡片组、第二组运算符号组。2.根据权利要求1所述的数学口算组合卡片，其特征是所述卡片连接装置为螺旋状铁环。专利摘要本技术涉及一种数学口算组合卡片，包括数字卡片组、运算符号卡片组、卡片连接装置，数字卡片组有两组，在每组的卡片上印有相应的单个数字，运算符号卡片组有两组，卡片上印有相应的运算符号，在数字卡片组和运算符号卡片组的上部均设有连接孔，统一由卡片连接装置连接在一起。本技术的优点是可组合出两位数以内的加、减、乘、除的算式，以及比较大小、多少的算式，减轻了教师的工作负担，激发了孩子学习数学的兴趣，适合于低幼学生学习数学以及教师教学使用。文档编号G09B1/00GK2629147SQ03264069公开日2004年7月28日 申请日期2003年5月31日 优先权日2003年5月31日专利技术者赵利利 申请人:赵利利本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：赵利利，
申请(专利权)人：赵利利，
类型：实用新型
国别省市：