一种支持互动课堂的电子班牌系统技术方案

本实用新型专利技术公开了一种支持互动课堂的电子班牌系统，包括至少1个电子班牌系统、以及无线发射器，各个所述电子班牌系统包括电子班牌和支架；电子班牌和支架构成可拆卸式连接结构；各个所述电子班牌通过无线发射器实现无线互联；所述电子班牌主要包括：触控屏、主板、处理器、摄像头、拾音器；所述电子班牌具有实时音视频处理单元和互动应用控制单元，所述互动应用控制单元具有创建线上虚拟互动教室模块、加入线上虚拟互动教室模块、直播模块、分组模块、投票模块、答题模块、弹幕模块。本实用新型专利技术可以满足线上互动课堂的全方位要求，例如线上课堂、讨论式教学、分组讨论等场景。

【技术实现步骤摘要】
一种支持互动课堂的电子班牌系统
本技术涉及一种课堂教学辅助设备，具体涉及一种支持互动课堂的电子班牌系统。
技术介绍
现有技术中，电子班牌是安装在教室门口，用来实时显示学校通知、班级通知，显示班级全面信息(包括天气、班名、课程表、值日表等教学信息)的液晶显示班牌。电子班牌是一个学校班级的标志、象征、窗口，也是师生共同学习和相互交流的心灵驿站，对班级的文化建设、学生的教育和发展起着潜移默化的意义。随着科技的发展，电子班牌的功能越来越强大，目前主要的功能主要有以下几点：(1)实时显示班级每日状态，展示班级形象以及今日信息、课程预告等；(2)展示班级文化建设，包括照片墙、班级荣誉、班级空间，支持图片及视频；(3)及时更新及发布班级最新新闻，包括教育新闻、学校新闻、班级新闻、时事新闻等；(4)通过刷卡登录学生个人空间，实时查询个人消息、出勤记录、成绩、作业、行为表现等信息；(5)关联走班排课软件，老师和学生可以实时查看课程信息，做好课前准备等等。因此，目前，电子班牌已经逐步走进各大校园并受到了大家的喜爱和青睐。随着素质教育的不断深化和教学模式不断改革，互动课堂、讨论式教学，逐渐成为一种新型教学模式，在教学活动中得到了广泛应用。在这种新型教学模式下，需要一种多媒体互动终端设备，提供丰富的课堂互动辅助工具，以满足互动课堂教学要求。针对上述要求，现有的交互智能平板主要用于教师输写板书及PPT展示，无法满足线上互动课堂的全方位要求，例如讨论式教学、分组讨论等场景。因此，结合现有的电子班牌，开发一种支持互动课堂的电子班牌系统，显然具有积极的现实意义。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种支持互动课堂的电子班牌系统。为了达到上述专利技术目的，采用的技术方案是：一种支持互动课堂的电子班牌系统，包括至少1个电子班牌系统、以及无线发射器，各个所述电子班牌系统包括电子班牌和支架；电子班牌和支架构成可拆卸式连接结构；各个所述电子班牌通过无线发射器实现无线互联；所述电子班牌主要包括：触控屏、主板、处理器、摄像头、拾音器；所述电子班牌具有实时音视频处理单元和互动应用控制单元，所述互动应用控制单元具有创建线上虚拟互动教室模块、加入线上虚拟互动教室模块、直播模块、分组模块、投票模块、答题模块、弹幕模块。上文中，互动应用控制单元通过实时音视频处理单元能够获取虚拟教室内任一台设备的音视频，可以实现同时显示所有远程终端视频画面，满足多方实时会议要求。优选的，还包括至少一个其他移动端设备，所述其他移动端设备通过所述互动应用控制单元与电子班牌双向连接。优选的，所述其他移动端设备为手机或平板电脑。优选的，所述电子班牌和支架之间通过螺钉实现固定或拆卸。或者，所述电子班牌和支架卡固式连接。优选的，所述实时音视频处理单元具有采用WebRTC技术的传输模块。所述实时音视频处理单元主要涉及音视频的编码、传输、解码等主要功能，采用WebRTC技术的传输模块可以满足直播场景下对音视频实时性的要求。本技术的工作过程如下：(1)将多个电子班牌设备开机，联入同一WIFI网络，互动应用控制单元自动定时广播UDP心跳包，同时监听同一网络内其它设备发出的控制指令，以保证全部的设备正常联网；(2)学生或老师可在任一电子班牌设备终端，利用互动应用控制单元，创建或选择加入虚拟教室后，向所在网络发出进入指定虚拟教室的广播指令；(3)互动应用控制单元收到进入指定虚拟教室的广播指令后，加入指定虚拟教室，等待接收虚拟教室内其它设备发出指令与数据；(4)用户启动直播应用后，互动应用控制单元显示直播应用界面，开启摄像头和拾音器，实时捕获音视频数据发送至实时音视频处理单元进行编码、传输和解码；实时音视频处理单元与虚拟教室内的其它设备的实时音视频处理单元分别建立了P2P数据传输通道，以保障数据传输的时效性；互动应用控制单元从实时音视频处理单元接收音视频数据进行播放；(5)如果教师启动投票应用后，互动应用控制单元显示投票应用界面，学生在各自小组的电子班牌上通过屏幕点选，进行投票数据提交；投票结束后，各终端显示投票结果。同时还可以利用相关模块进行分组、弹幕等操作。优选的，互动应用控制单元支持第三方应用集成，通过H5嵌入技术可以方便展示第三方互动课堂应用模块。由于上述技术方案运用，本技术与现有技术相比具有下列优点：1.本技术开发了一种支持互动课堂的电子班牌系统，可以满足线上互动课堂的全方位要求，例如线上课堂、讨论式教学、分组讨论等场景；而本系统不需要额外采用其他电子设备，只要采用现有的电子班牌即可，从而大大节约了成本，进一步提高了产品的竞争力，因而更易使得产品在商业上取得成功；2.本技术的线上课堂可以采用现有的P2P技术，支持远程手机端加入会议讨论，用户体验好；3.本技术的互动应用控制单元支持屏幕分享，学生可通过电子班牌的屏幕分享将小组PPT分享给其它终端设备；4.本技术的产品结构简单，成本较低，且具有良好的商业化意义，适于推广应用。附图说明图1是本技术实施例一的结构示意图。图2是本技术实施例一的工作流程图。具体实施方式结合实施例对本技术作进一步描述：实施例一参见图1～2所示，一种支持互动课堂的电子班牌系统，包括10个电子班牌系统、以及无线发射器，各个所述电子班牌系统包括电子班牌和支架；电子班牌和支架构成可拆卸式连接结构，具体的，所述电子班牌和支架之间通过螺钉实现固定或拆卸；各个所述电子班牌通过无线发射器实现无线互联；所述电子班牌主要包括：触控屏、主板、处理器、摄像头、拾音器；所述电子班牌具有实时音视频处理单元和互动应用控制单元，所述互动应用控制单元具有创建线上虚拟互动教室模块、加入线上虚拟互动教室模块、直播模块、分组模块、投票模块、答题模块、弹幕模块。首先，先进行快速分组，具体实施方式如下：(1)将悬挂于墙壁上的电子班牌取下，使用螺丝将班牌支架与电子班牌壳体背板固定，并将电子班牌连同支架置于小组讨论桌上；(2)将电子班牌设备开机，联入同一WIFI网络，互动应用控制单元自动定时广播UDP心跳包，同时监听同一网络内其它设备发出的控制指令；(3)老师创建虚拟教室，启动分组应用，互动应用控制单元显示分组应用界面，根据场景需要，老师选择学生进行自动或手动分组；(4)互动应用控制单元将分组指令及分组结果数据广播给网络内的10个电子班牌设备，各小组电子班牌上显示该小组成员名单信息；(5)根据具体分组场景需要，老师也可结合男女比例、兴趣爱好等进行手动小组成员调整，调整后的小组成员信息，会立即广播同步到各小组的电子班牌终端设备上；即可完成分组。分组完成后，可以进行课堂互动，具体实施方式如下：(1)老师根据教学场景需要，通过互动应用控制单元启动所需互动应用，例如：老师开启答题应用，互动应用控制单元广播控制指令本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种支持互动课堂的电子班牌系统，其特征在于，包括至少1个电子班牌系统、以及无线发射器，/n各个所述电子班牌系统包括电子班牌和支架；电子班牌和支架构成可拆卸式连接结构；/n各个所述电子班牌通过无线发射器实现无线互联；所述电子班牌主要包括：触控屏、主板、处理器、摄像头、拾音器；所述电子班牌具有实时音视频处理单元和互动应用控制单元，所述互动应用控制单元具有创建线上虚拟互动教室模块、加入线上虚拟互动教室模块、直播模块、分组模块、投票模块、答题模块、弹幕模块。/n

【技术特征摘要】
1.一种支持互动课堂的电子班牌系统，其特征在于，包括至少1个电子班牌系统、以及无线发射器，
各个所述电子班牌系统包括电子班牌和支架；电子班牌和支架构成可拆卸式连接结构；
各个所述电子班牌通过无线发射器实现无线互联；所述电子班牌主要包括：触控屏、主板、处理器、摄像头、拾音器；所述电子班牌具有实时音视频处理单元和互动应用控制单元，所述互动应用控制单元具有创建线上虚拟互动教室模块、加入线上虚拟互动教室模块、直播模块、分组模块、投票模块、答题模块、弹幕模块。


2.如权利要求1所述的支持互动课堂的电子班牌系统，其特征在于：还包括至少一个移动端...

【专利技术属性】
技术研发人员：蒋旭，朱丹，
申请(专利权)人：苏州华育智能科技股份有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32