教育设备制造技术

一种教育设备（１，１０），包括输出装置（１０）和与所述输出装置（１０）耦连的远程输入装置（１），所述输入装置（１）包括字符输入装置（２，８），而所述输出装置包括字符输出装置（１４，１５）。所述输出装置（１０）为玩具形式。（*该技术在2020年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】
本专利技术涉及一种教育设备，具体而言，涉及用于幼儿的教育设备。因此，为了让孩子尽早发展语言能力，可以考虑让他们尽早接受语言与社会交际能力，让他们同时接收听觉与视觉语言的刺激。传统的教育设备都是依靠使用者自己操作设备来达到学习语言的目的，这需要操作者本身有足够的知识及能力。而对于那些儿童来说，由于他们缺乏足够的知识与能力来有效地操作设备，这样的语言学习设备显然不适合。优选的是，所述字符输出装置包括声音发生装置，诸如扬声器。典型的是，所述字符输出装置包括显示装置。除了字符以外，所述显示装置还可用于显示图形。例如，所显示的图形可以是与字符相对应的图形或者形成单词的一系列字符。典型的是，可从存储器检索到该图形，所述存储器位于所述输入装置或输出装置中或者与所述输入或输出装置耦连。优选的是，所述字符输出装置包括声音发生装置和显示装置，所述显示装置同时显示由所述声音发生装置输出的字符。优选的是所述字符输入装置可包括文字与数字、或其他字符、键盘。然而，语言输入装置可包括任何其他适当的装置，诸如触摸屏，它允许通过在该屏幕上将文字数字或其他字符写入输入装置。例如，其他字符可以不是基于拉丁字母的语言，诸如，可以是俄语、阿拉伯语、中文或日语。典型的是，所述输入装置可通过电线连接与输出装置耦连，也可以是适当的无线联接。优选的是所述输出装置为儿童玩具的形式。典型的是，所述玩具可以是机器人的形式，还可包括例如响应于通过输入装置输入的命令移动的部分。典型的是，所述输入装置可包括麦克风以允许口头输入字符。图2是与附图说明图1的输入装置耦连的教育玩具的正视图。图3是图1所示的输入装置的方框图。图4是图2所示的教育玩具的方框图；图5是图1与3所示的输入装置同图2与4所示的教育玩具相连时语言操作的流程图。玩具10可以设计成时下流行的机器人的样子，该机器人有身体11以及与身体11相连的可独立移动的双臂12，这样手臂12就可以上下移动了。身体11包括背投式(backlit)LCD显示器13，两个扬声器14，音量控制15，两个用发光二极管16制成的信号灯。此外，本体11还包括用于放置给教育玩具10供电电池的电池仓(未示出)。这里的电池可以是通用的电池，可以是充电式电池。除用电池供电之外，玩具装置10也可与外电源相连，诸如，电源插座。图3是输入装置1及图1所示部件的示意图，输入装置1还包括微处理器20，LCD驱动器21，只读存储器(ROM)22以及随机存取存储器(RAM)23。图1所示的所有键和按钮2、4、5、6、7在图3中统一以标号24表示。ROM22储存有一个字典用于拼写检查。当通过键盘2输入一字符时，处理器20指令LCD驱动器21在显示器3上显示该字符。此外，处理器20也对照存储在ROM22中的字典，检查用键盘2输入的每个字。该拼写检查是在操作者“回车”输入字符串之前进行的，“回车”能够使输入的字符串被送到玩具微处理器20。图4示出教育玩具10的示意方框图。玩具10包含微处理器30，通过线9，接收来自输入装置1的指令。该微处理器30还同驱动LCD显示器13的LCD驱动器31、驱动扬声器14的声音驱动器32、随机存取存储器(RAM)33及只读存储器(ROM)34相连。ROM34包括文本-语音转换软件，当拨动开关7置于自动模式时，该软件允许将输入装置1输入的文本转换成声音信号。在LCD显示器13上显示所输入的字符串的同时，扬声器14将会按正确读音念出该字符串。ROM34中还存有一种软件用于在扬声器发音的同时，将显示器13上显示的字符串以“辉亮”显示。麦克风8通过连线9直接同扬声器14相连，当开关7置于“语音中止”模式时，麦克风功能就被激活。在此模式下，文本-语音转换软件，以及“辉亮”软件将不起作用。此外，微处理器30接收来自控制钮4的信号，并响应该信号，控制马达(未示出)，使得玩具10向不同的方向行进，并移动手臂12。在具体使用中，使用者诸如，教师，或者想教孩子使用玩具1的其他成人只要开启输入装置1上的开关按钮39，便可启动教育玩具2。当输入装置1与玩具2启动时，输入装置1上的微处理器20就会通过显示装置3提醒操作者输入数据40。于是，操作者可通过键盘2输入字符41。在使用者运用键盘2输入字符41的同时，在LCD显示装置3上显示所输入的字符。这使得使用者可以检查所输入的字符以确保它们是正确的，并可进行任何修改。此外，微处理器20参照存储在ROM22中的字典，检查所有单词的拼写。在使用者检查确认所输入的字符准确无误后，使用者按下“回车”键，让处理器将字符串通过导线9发送到玩具10。处理器30接收来自输入装置1的字符串，并通过LCD驱动器31在显示器13上显示。同时，处理器30运用在ROM34中的文本-语音软件，将从输入装置1接收到的字符转换成声音命令，并发送到声音驱动器32，以驱动扬声器14，从而当显示器13显示字符的同时，扬声器14念出所显示的字符。当处于自动摸式时，如果字符可组成单词，由扬声器14所发出的声音将会是单词的发音。否则，所发出的声音是相应的语音发音。另外，当通过扬声器14输出字符时，处理器30将运行存储在ROM34中的辉亮显示软件，在显示器13上同时辉亮显示所发音的字符。除自动模式之外，使用者可以通过开关7选择“语音中止”模式。这使得文本-语音转换功能不起作用，使用者可直接对着麦克风8读出在显示器13上显示的字符串。声音信号将通过导线9直接被传送到扬声器14，并由扬声器14输出。此外，在ROM34中的辉亮显示软件也不起作用。此外，使用者可以通过控制钮4来控制教育玩具10的活动，例如，上下移动手臂12；使LED16闪烁；以及如果教育玩具10装有操动装置(比如轮子)，可让玩具前后、左右、顺逆时针转动。除了显示字符之外，显示装置13还可用于显示图形图象。典型的是，ROM34还可包括图库(graphics library)，而处理器30可从ROM34检索与由输入装置发送到处理器的单词相对应的图形图像，并在显示装置13上显示该图形图像。本专利技术的一个优点是使用者可以利用教育玩具10与学生，诸如，幼童，进行互动交流，并使教育玩具10对学生的反应做出适当的回应。此外，当学生发音时通过在显示器13上显示这些单词，可以帮助学生将具体的发音和具体的字形联系起来，从而提高阅读及语言能力。此外，学生不需要自己操作该设备，因此，本专利技术对幼童以及那些手工技巧还未完全发育或操作该设备有困难的学生特别适用。通过使用者远程操控，本专利技术能实现玩具10与学生在多个现实场景中互动交流。这样做的一个好处是，现实场景可由玩具与学生实时决定，而并非预先设定。该装置也可作为学生的虚拟玩伴和/或动画木偶，允许动态发展学生与玩具之间的关系，并发展机器人玩具的个性化。因此，有助于培养学生的想象力。权利要求1.一种教育设备，其特征在于，包括输出装置和与所述输出装置耦连的远程输入装置，所述输入装置包括字符输入装置，而所述输出装置包括字符输出装置，所述字符输出装置输出在输入装置处输入的字符，而其中所述的输出装置为玩具形式。2.根据权利要求1所述的教育设备，其特征在于，当所述字符输出装置包括一个声音发生装置，例如扬声器。3.根据权利要求2所述的教育设备，其特征在于，所述字符输本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教育设备，其特征在于，包括输出装置和与所述输出装置耦连的远程输入装置，所述输入装置包括字符输入装置，而所述输出装置包括字符输出装置，所述字符输出装置输出在输入装置处输入的字符，而其中所述的输出装置为玩具形式。

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】

【专利技术属性】
技术研发人员：BJL谭，
申请(专利权)人：BJL谭，
类型：发明
国别省市：SG[新加坡]