本发明专利技术提供一种包装设计教学的成品储放装置，涉及成品储放装置领域。该包装设计教学的成品储放装置，包括外壳体和内壳体，所述外壳体设置在内壳体的外端，所述外壳体的前壁上开设有第一箱门，所述内壳体的前壁上开设有第二箱门，所述外壳体的两内侧壁上均开设有多个外壳卡槽，多个所述外壳卡槽基于外壳体的后壁中心对称设置，所述内壳体的两内侧壁上均开设有多个内壳卡槽，多个所述内壳卡槽基于内壳体的后壁中心对称设置，所述内壳体的内端水平设置有多块第一放置板。本发明专利技术提供一种包装设计教学的成品储放装置，该装置根据需要储放的教学成品数量来调整结构大小，以对空间的合理使用，同时该装置的内部还可以根据成品结构大小来调节。
【技术实现步骤摘要】
一种包装设计教学的成品储放装置
本专利技术涉及成品储放装置
，具体为一种包装设计教学的成品储放装置。
技术介绍
包装设计是一门综合运用自然科学和美学知识，为在商品流通过程中更好的保护商品，并促进商品的销售而开设的专业学科，其主要包括包装造型设计、包装结构设计以及包装装潢设计，本专业培养掌握平面包装设计、广告艺术设计领域的专业知识及专业技能，能够独立完成一件产品的造型，包装结构、包装装潢等一系列的设计，创造出一件产品相对完整的运输、销售体系，适应包装设计、广告艺术设计、企业企划(营销)设计岗位的需要，具有良好职业素养和可持续发展能力的高素质、高技能人才。在包装设计教学的过程中，教学人员会将以前设计的成品拿出来给学员观看，而这些教学用成品在不用时需要存放起来，目前这种教学用成品都是直接放置在储存纸箱内堆放，然而由于这种成品结构各异，随意堆放非常浪费空间，一个大容量纸箱可能只能放置几个成品，而且由于这样随意堆放，导致在使用时找起来非常麻烦。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种包装设计教学的成品储放装置，解决了现有储放装置结构简单，储放时空间不能够得到很好利用，而且放置紊乱不便使用的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本专利技术通过以下技术方案予以实现：一种包装设计教学的成品储放装置，包括外壳体和内壳体，所述外壳体设置在内壳体的外端，所述外壳体的前壁上开设有第一箱门，所述内壳体的前壁上开设有第二箱门，所述外壳体的两内侧壁上均开设有多个外壳卡槽，多个所述外壳卡槽基于外壳体的后壁中心对称设置，所述内壳体的两内侧壁上均开设有多个内壳卡槽，多个所述内壳卡槽基于内壳体的后壁中心对称设置，所述内壳体的内端水平设置有多块第一放置板，所述第一放置板的两端位于两侧的内壳卡槽内端，所述外壳体的两内侧壁之间靠下端处固定设置有隔板，所述隔板的下端设置有多块第二放置板，所述外壳体的两侧壁外侧靠顶端处均开设有螺纹孔，所述螺纹孔内端螺纹连接有定位螺杆，所述外壳体的两外侧壁靠顶端处均开设有上定位槽，所述外壳体的两外侧壁靠近底端处均开设有下定位槽，所述定位螺杆的内端贯穿螺纹孔通至上定位槽内端。优选的，所述外壳体的内壁与内壳体的外壁贴合。优选的，所述内壳体的顶端边侧设置成向外延伸状，且延伸部分的边缘与外壳体的外侧边缘平齐。优选的，所述外壳体的两侧壁靠近底端处分别开设有第一通风口和第二通风口，且第一通风口和第二通风口均开设在隔板的上侧。优选的，所述第一通风口和第二通风口的内端分别固定设置有进风风扇和出风风扇，且所述第一通风口和第二通风口靠外端处均固定设置有防尘网。优选的，所述外壳体的底端四角均固定设置有支撑座。优选的，所述内壳体的顶端中心处固定设置有提把。优选的，所述第一放置板和第二放置板结构组成相同，但第二放置板大于第一放置板，所述第一放置板包括框架，所述框架的内壁之间固定连接有支撑网。优选的，所述隔板的上端面中心固定设置有挡板，所述挡板的后端固定连接在外壳体的后壁上。工作原理：该装置使用时，当需要存放的成品较少时，保持结构原样，即内壳体放置在外壳体内端，此时首先打开第一箱门，然后打开第二箱门，根据成品的大小，将第一放置板插入合适位置的内壳卡槽内端，然后将成品放到第一放置板上，然后关上两个箱门；当需要存放的成品较多时，首先将两个定位螺杆从上定位槽内端旋出，然后通过提把将内壳体向上提起，直到定位螺杆对准下定位槽，接下来将定位螺杆旋入下定位槽内端，然后打开第一箱门，根据需要存放的成品大小，将外壳体底部的第二放置板插入合适位置的外壳卡槽内端，接下来再将成品按照大小放入即可，在储放的过程中，两个风扇会同时工作，带动箱体内的空气流动，改善箱体内的环境。(三)有益效果本专利技术提供了一种包装设计教学的成品储放装置。具备以下有益效果：1、本专利技术提供了一种包装设计教学的成品储放装置，该装置设计成可收缩式，当需要存放的成品较少时，就让装置保持收缩形态，节约空间大小，当需要储放的成品较多时，便可以将装置完整打开以容纳更多的物品，非常方便。2、本专利技术提供了一种包装设计教学的成品储放装置，该装置内端用于放置成品的放置板可以自由调节位置，使用时可以根据教学成品的大小来进行合理调节，以使内部空间的到合理化应用，而且成品在内端整齐放置，在使用时更便于拿取。附图说明图1为本专利技术收缩状态下的结构示意图；图2为本专利技术内部结构示意图；图3为图2中A处的放大图；图4为本专利技术的第一放置板结构示意图；图5为本专利技术打开状态下的结构示意图；图6为本专利技术结构侧视图。其中，1、外壳体；2、内壳体；3、第一箱门；4、第二箱门；5、提把；6、外壳卡槽；7、内壳卡槽；8、第一放置板；9、隔板；10、第二放置板；11、第一通风口；12、第二通风口；13、螺纹孔；14、定位螺杆；15、上定位槽；16、下定位槽；17、支撑座；18、防尘网；19、框架；20、支撑网；21、进风风扇；22、出风风扇；23、挡板。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。实施例：如图1-6所示，本专利技术实施例提供一种包装设计教学的成品储放装置，包括外壳体1和内壳体2，外壳体1设置在内壳体2的外端，外壳体1的前壁上开设有第一箱门3，其中第一箱门3上端的外壳体1前壁为敞开状态，内壳体2的前壁上开设有第二箱门4，外壳体1的两内侧壁上均开设有多个外壳卡槽6，多个外壳卡槽6基于外壳体1的后壁中心对称设置，内壳体2的两内侧壁上均开设有多个内壳卡槽7，多个内壳卡槽7基于内壳体2的后壁中心对称设置，外壳卡槽6和内壳卡槽7均上下等间距开设，且相邻外壳卡槽6之间的间距小于响铃内壳卡槽7之间的间距，内壳体2的内端水平设置有多块第一放置板8，第一放置板8的两端位于两侧的内壳卡槽7内端，外壳体1的两内侧壁之间靠下端处固定设置有隔板9，隔板9的下端设置有多块第二放置板10，外壳体1的两侧壁外侧靠顶端处均开设有螺纹孔13，螺纹孔13内端螺纹连接有定位螺杆14，外壳体1的两外侧壁靠顶端处均开设有上定位槽15，外壳体1的两外侧壁靠近底端处均开设有下定位槽16，定位螺杆14的内端贯穿螺纹孔13通至上定位槽15内端，当整个装置处于完全打开状态时，定位螺杆14的内端通至下定位槽16内端。外壳体1的内壁与内壳体2的外壁贴合，内壳体2的顶端边侧设置成向外延伸状，且延伸部分的边缘与外壳体1的外侧边缘平齐，在装置收缩状态下，延伸部分可以承载内壳体2的重力，外壳体1的两侧壁靠近底端处分别开设有第一通风口11和第二通风口12，且第一通风口11和第二通风口12均开设在隔板9的上侧，第一通风口11和第二通风本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种包装设计教学的成品储放装置，包括外壳体(1)和内壳体(2)，其特征在于：所述外壳体(1)设置在内壳体(2)的外端，所述外壳体(1)的前壁上开设有第一箱门(3)，所述内壳体(2)的前壁上开设有第二箱门(4)，所述外壳体(1)的两内侧壁上均开设有多个外壳卡槽(6)，多个所述外壳卡槽(6)基于外壳体(1)的后壁中心对称设置，所述内壳体(2)的两内侧壁上均开设有多个内壳卡槽(7)，多个所述内壳卡槽(7)基于内壳体(2)的后壁中心对称设置，所述内壳体(2)的内端水平设置有多块第一放置板(8)，所述第一放置板(8)的两端位于两侧的内壳卡槽(7)内端，所述外壳体(1)的两内侧壁之间靠下端处固定设置有隔板(9)，所述隔板(9)的下端设置有多块第二放置板(10)，所述外壳体(1)的两侧壁外侧靠顶端处均开设有螺纹孔(13)，所述螺纹孔(13)内端螺纹连接有定位螺杆(14)，所述外壳体(1)的两外侧壁靠顶端处均开设有上定位槽(15)，所述外壳体(1)的两外侧壁靠近底端处均开设有下定位槽(16)，所述定位螺杆(14)的内端贯穿螺纹孔(13)通至上定位槽(15)内端。/n
【技术特征摘要】
1.一种包装设计教学的成品储放装置，包括外壳体(1)和内壳体(2)，其特征在于：所述外壳体(1)设置在内壳体(2)的外端，所述外壳体(1)的前壁上开设有第一箱门(3)，所述内壳体(2)的前壁上开设有第二箱门(4)，所述外壳体(1)的两内侧壁上均开设有多个外壳卡槽(6)，多个所述外壳卡槽(6)基于外壳体(1)的后壁中心对称设置，所述内壳体(2)的两内侧壁上均开设有多个内壳卡槽(7)，多个所述内壳卡槽(7)基于内壳体(2)的后壁中心对称设置，所述内壳体(2)的内端水平设置有多块第一放置板(8)，所述第一放置板(8)的两端位于两侧的内壳卡槽(7)内端，所述外壳体(1)的两内侧壁之间靠下端处固定设置有隔板(9)，所述隔板(9)的下端设置有多块第二放置板(10)，所述外壳体(1)的两侧壁外侧靠顶端处均开设有螺纹孔(13)，所述螺纹孔(13)内端螺纹连接有定位螺杆(14)，所述外壳体(1)的两外侧壁靠顶端处均开设有上定位槽(15)，所述外壳体(1)的两外侧壁靠近底端处均开设有下定位槽(16)，所述定位螺杆(14)的内端贯穿螺纹孔(13)通至上定位槽(15)内端。
2.根据权利要求1所述的一种包装设计教学的成品储放装置，其特征在于：所述外壳体(1)的内壁与内壳体(2)的外壁贴合。
3.根据权利要求1所述的一种包装设计教学的成品储放装置，其特征在于：所述内壳体(2)的顶端边侧设置成向外延伸状，且延伸部分的边缘与外壳体(1)的外侧边缘...
【专利技术属性】
技术研发人员：王惠，
申请(专利权)人：哈尔滨学院，
类型：发明
国别省市：黑龙江;23
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