思想政治教学用对比展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及思想政治教学装置技术领域，具体涉及思想政治教学用对比展示装置，包括底盘，所述底盘的顶部安装有调节组件，所述调节组件包括有固定杆，且固定杆与底盘顶部中间位置处固定连接，所述固定杆的内部插设有调节杆，所述调节组件的顶部安装有对比展示组件，所述对比展示组件包括有教学板主体。本实用新型专利技术通过调节组件和对比展示组件的配合使用，将调节杆在固定杆内竖向抽出适宜的高度，能够适宜不同身高的教师使用，方便教师的教学操作，且将教学板架体带动外增教学板整体通过滑动块顺着滑动槽横向从装配插槽内滑出的操作，以实现增加底盘整体的使用面积，便于教学工作的顺利进行，提高了教学效率。

【技术实现步骤摘要】
思想政治教学用对比展示装置
本技术涉及思想政治教学装置
，具体为思想政治教学用对比展示装置。
技术介绍
思想政治课是一门重在心理训练和行为指导的课程，教师主要通过课堂授课来为学生讲解政治知识，在授课的过程中，应用展示板可以起到帮助学生理解记忆学习内容的作用，以方便学生进行笔记和记忆，但是现有的展示板占据空间面积大，且大多只有单面结构，只能起到一个小型黑板的作用，不利于教师对比教学的操作，也不能够提高教学效果，因此，亟需思想政治教学用对比展示装置来解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供思想政治教学用对比展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出现有的展示板占据空间面积大，且大多只有单面结构，只能起到一个小型黑板的作用，不利于教师对比教学的操作，也不能够提高教学效果的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：思想政治教学用对比展示装置，包括底盘，所述底盘的顶部安装有调节组件，所述调节组件包括有固定杆，且固定杆与底盘顶部中间位置处固定连接，所述固定杆的内部插设有调节杆，所述调节组件的顶部安装有对比展示组件，所述对比展示组件包括有教学板主体，且教学板主体底部中间位置处与调节杆顶部固定连接，所述教学板主体的正面位置处开设有装配插槽，且装配插槽的内部横向插设有教学板架体，所述教学板架体的内部通过轴承安装有外增教学板。优选的，所述固定杆顶部的位置处开设有预留孔，且预留孔的内壁螺纹连接有锁紧螺栓，并且预留孔与锁紧螺栓之间的连接处压合有垫片。优选的，所述调节杆的底部设置有凸块，且凸块的面积大于固定杆顶部槽口面积。优选的，所述装配插槽的内壁皆压合有橡胶垫片。优选的，所述装配插槽内壁的顶部位置处开设有滑动槽，且滑动槽设置为“T”字形槽，所述教学板架体顶部的位置处固定有滑动块，且滑动块设置为与滑动槽相适配的“T”字形块，并且滑动块与滑动槽之间滑动连接。优选的，所述教学板架体设置有两组，两组所述教学板架体面积之和等于底盘的面积。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该思想政治教学用对比展示装置，通过调节组件和对比展示组件的配合使用，将调节杆在固定杆内竖向抽出适宜的高度，能够适宜不同身高的教师使用，方便教师的教学操作，且将教学板架体带动外增教学板整体通过滑动块顺着滑动槽横向从装配插槽内滑出的操作，以实现增加底盘整体的使用面积，便于教学工作的顺利进行，提高了教学效率，同时，使外增教学板能够在教学板架体内进行三百六十度翻转，进而可实现左右对比展示进行教学，进一步加强整体的教学效率，其整体结构上设计简单合理，实用性很高，易于推广应用。附图说明图1为本技术的结构立体示意图；图2为本技术对比展示组件的结构使用状态示意图；图3为本技术调节组件的结构立体示意图；图4为本技术对比展示组件的结构立体示意图；图5为本技术教学板架体的结构立体示意图。图中：1、底盘；2、调节组件；21、固定杆；22、调节杆；23、锁紧螺栓；3、对比展示组件；31、教学板主体；32、装配插槽；33、滑动槽；34、教学板架体；35、滑动块；36、外增教学板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供的一种实施例：思想政治教学用对比展示装置，包括底盘1，底盘1的顶部安装有调节组件2，调节组件2包括有固定杆21，且固定杆21与底盘1顶部中间位置处固定连接，固定杆21的内部插设有调节杆22，调节组件2的顶部安装有对比展示组件3，对比展示组件3包括有教学板主体31，且教学板主体31底部中间位置处与调节杆22顶部固定连接，教学板主体31的正面位置处开设有装配插槽32，且装配插槽32的内部横向插设有教学板架体34，教学板架体34的内部通过轴承安装有外增教学板36。进一步的，固定杆21顶部的位置处开设有预留孔，且预留孔的内壁螺纹连接有锁紧螺栓23，并且预留孔与锁紧螺栓23之间的连接处压合有垫片，根据附图2和附图3所示，根据教师身高情况，先手动将锁紧螺栓23从预留孔内旋转往外拧松，再手持对比展示组件3带动调节杆22整体从固定杆21内竖向抽出到适宜高度后，再次手动将锁紧螺栓23往预留孔内旋转拧紧，将调节杆22抵住固定即可，能够适宜不同身高的教师使用，方便教师的教学操作，且通过垫片的设计，加强预留孔与锁紧螺栓23之间的连接稳定性，垫片可以起缓冲和防止锁紧螺栓23自然松动的作用。进一步的，装配插槽32的内壁皆压合有橡胶垫片，当教学板架体34在装配插槽32内收纳的过程中，通过橡胶垫片的使用，其主要采用主料是天然乳胶原料发泡而成，具有弹力极好、回弹性好、不会变形的橡胶特性，从而使得教学板架体34在装配插槽32之间的接触面具有一定的回弹性，可以减少教学板架体34和装配插槽32之间的配合间隙，避免由于发生晃动而导致的教学板架体34固定不牢靠的情况。进一步的，装配插槽32内壁的顶部位置处开设有滑动槽33，且滑动槽33设置为“T”字形槽，教学板架体34顶部的位置处固定有滑动块35，且滑动块35设置为与滑动槽33相适配的“T”字形块，并且滑动块35与滑动槽33之间滑动连接，根据附图4和附图5所示，当手持教学板架体34使其通过滑动块35顺着滑动槽33从装配插槽32内横向往外抽出时，且由于“T”字形的设计，使其嵌入后不宜脱落，加强教学板架体34滑出时的稳定性。进一步的，教学板架体34设置有两组，两组教学板架体34面积之和等于底盘1的面积，根据附图2和附图5所示，根据上课的板书情况，当外侧的两组外增教学板36表面板书写满后，可随时手持教学板架体34使其通过滑动块35顺着滑动槽33从装配插槽32内横向往外抽出，使得教学板主体31整体露出后，然后继续在教学板主体31表面进行板书，也可以对两组教学板架体34和教学板主体31表面的进行对比教学，同时也增加底盘1整体的使用面积，便于教学工作的顺利进行，提高了教学效率。工作原理：教师准备上课时，根据教师身高情况，先手动将锁紧螺栓23从预留孔内旋转往外拧松，再手持对比展示组件3带动调节杆22整体从固定杆21内竖向抽出到适宜高度后，再次手动将锁紧螺栓23往预留孔内旋转拧紧，将调节杆22抵住固定即可。紧接着，根据上课的板书情况，当外侧的两组外增教学板36表面板书写满后，可随时手持教学板架体34使其通过滑动块35顺着滑动槽33从装配插槽32内横向往外抽出，使得教学板主体31整体露出后，然后继续在教学板主体31表面进行板书，也可以对两组教学板架体34和教学板主体31表面的进行对比教学，同时，也可以使得外增教学板36能够在教学板架体34内进行三百六十度翻转，进而加强左右对比展示进行教学的效果，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.思想政治教学用对比展示装置，包括底盘(1)，其特征在于：所述底盘(1)的顶部安装有调节组件(2)，所述调节组件(2)包括有固定杆(21)，且固定杆(21)与底盘(1)顶部中间位置处固定连接，所述固定杆(21)的内部插设有调节杆(22)，所述调节组件(2)的顶部安装有对比展示组件(3)，所述对比展示组件(3)包括有教学板主体(31)，且教学板主体(31)底部中间位置处与调节杆(22)顶部固定连接，所述教学板主体(31)的正面位置处开设有装配插槽(32)，且装配插槽(32)的内部横向插设有教学板架体(34)，所述教学板架体(34)的内部通过轴承安装有外增教学板(36)。/n

【技术特征摘要】
1.思想政治教学用对比展示装置，包括底盘(1)，其特征在于：所述底盘(1)的顶部安装有调节组件(2)，所述调节组件(2)包括有固定杆(21)，且固定杆(21)与底盘(1)顶部中间位置处固定连接，所述固定杆(21)的内部插设有调节杆(22)，所述调节组件(2)的顶部安装有对比展示组件(3)，所述对比展示组件(3)包括有教学板主体(31)，且教学板主体(31)底部中间位置处与调节杆(22)顶部固定连接，所述教学板主体(31)的正面位置处开设有装配插槽(32)，且装配插槽(32)的内部横向插设有教学板架体(34)，所述教学板架体(34)的内部通过轴承安装有外增教学板(36)。


2.根据权利要求1所述的思想政治教学用对比展示装置，其特征在于：所述固定杆(21)顶部的位置处开设有预留孔，且预留孔的内壁螺纹连接有锁紧螺栓(23)，并且预留孔与锁紧螺栓(23)之间的连接处压合有垫片。
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【专利技术属性】
技术研发人员：马江雁，刘灿，陈幸可，
申请(专利权)人：郑州商学院，
类型：新型
国别省市：河南;41