升降式教育培训课桌制造技术

本实用新型专利技术涉及教育培训设备技术领域，具体涉及升降式教育培训课桌，包括：桌板、储物柜、伸缩脚腿和升降椅所述储物柜固定安装在所述桌板底面形心位置处，所述储物柜内含有可升降的储物格，所述伸缩脚腿固定安装在所述桌板四角处，所述升降椅可与所述伸缩脚腿可拆卸连接同时可电性连接。本实用新型专利技术的有益效果在于：能够将课桌的储物空间进行改造，使得其具有升降的储物功能，节省有限的教育空间，增强对学生以及教具的保护，同时课桌具有升降调节功能，方便适用各种升高的学生。

【技术实现步骤摘要】
升降式教育培训课桌
技术本技术涉及教育培训设备
，具体涉及升降式教育培训课桌。
技术介绍
教育培训是近年来逐渐兴起的一种将知识教育资源信息化的机构或在线学习系统。一般来说，这种机构或网站会包含从幼教到大学，甚至博士或者出国等各个阶层的教育信息。也有包括对现任职位的专门性网站或培训机构。2012年，整个中国的教育培训市场总值已达到9600亿元，平均每年的复合增长达到12％，教育培训业总量快速膨胀的同时。竞争也变得更加剧烈。以北京为例，北京市每年新增教育培训机构300多家，同期自然“死亡”的也有300家左右。课桌分为“4号”、“5号”两种标号，分别供初中、小学年级的学生使用，并建议“4号”桌椅主要供初一年级学生使用，“4号”课桌的桌面高度，标准就是67厘米。而对于一些特殊身高的学生，学校则可另行调配课桌凳。现有技术当中，教育培训用课桌普遍存在的问题在于仅提供桌面听课或书写作用，对于储物功能来讲，要么是将桌板掀开，要么是仅仅放置在桌板下设置的横梁上。其中，掀开桌板放置书本的储物方式在学校或者培训行业内极容易出现误伤学生的问题，并且掀开式的桌板在使用过程当中容易出现桌面不平整等以及合页易损坏问题。而仅安装在桌板下的横梁只能起到放置作用，对于书包或者书本的存储不能起到封闭保护的作用。有鉴于此，亟待设计出升降式教育培训课桌，能够将课桌的储物空间进行改造，使得其具有升降的储物功能，节省有限的教育空间，增强对学生以及教具的保护，同时课桌具有升降调节功能，方便适用各种升高的学生。
技术实现思路
为了解决以上现有技术的不足，本技术的目的在于提供升降式教育培训课桌，能够将课桌的储物空间进行改造，使得其具有升降的储物功能，节省有限的教育空间，增强对学生以及教具的保护，同时课桌具有升降调节功能，方便适用各种升高的学生。为了实现上述目标，本技术的技术方案为：升降式教育培训课桌，包括：桌板、储物柜、伸缩脚腿和升降椅，所述储物柜固定安装在所述桌板底面形心位置处，所述储物柜内含有可升降的储物格，所述伸缩脚腿固定安装在所述桌板四角处，所述升降椅可与所述伸缩脚腿可拆卸连接同时可电性连接。进一步的，所述储物柜开口朝下，所述储物柜内固定安装有直线滑轨，所述储物格固定安装在所述直线滑轨的滑块两侧，所述储物格沿所述直线滑轨升降移动，所述储物格单侧开口且开口端朝向所述升降椅侧。进一步的，所述直线滑轨包括：滑轨架、丝杆、驱动电机和滑块，所述滑轨架固定安装在所述储物柜内侧壁，所述驱动电机固定安装在所述滑轨架底部，所述驱动电机驱动连接所述丝杆，所述滑块啮合在所述丝杆表面。进一步的，所述伸缩脚腿包括：第一伸缩电缸和第一触点连接口，所述第一伸缩电缸伸缩端与所述桌板固定连接，所述第一伸缩电缸与第一触点连接口电性连接。进一步的，所述升降椅包括：第二伸缩电缸、电源和第二触点连接口，所述第二伸缩电缸伸缩端与所述升降椅的座位底面固定连接，所述第二触点连接口与所述第二伸缩电缸电性连接，所述电源为所述第二伸缩电缸供电。进一步的，所述第一触点连接口与所述第二触点连接口配合，可拆卸安装，且所述第一触点连接口与第二触点连接口接触通电。有益效果：本技术提供的升降式教育培训课桌，将课桌储物空间进行了改造，以直立升降储物柜替代了现有技术当中的抽拉式储物柜、掀开式储物柜和储物横梁，避免了抽拉式储物柜带来的空间压缩问题，同时也避免了掀开式储物柜由于掀开角度问题容易误伤师生的问题。增大了储物柜空间，压缩了储物柜占用空间。同时升降椅和伸缩脚腿沿竖直方向可同步调整位置，能够适应跟多特殊身高的学生，防止学生因课桌高度问题而带来的学业影响。附图说明图1为本技术升降式教育培训课桌正视图；图2为本技术升降式教育培训课桌侧视图；图3为本技术升降式教育培训课桌储物格结构立体示意图；图中标记：1-桌板，2-储物柜，3-伸缩脚腿，4-升降椅，21-储物格，22-直线滑轨，31-第一伸缩电缸，32-第一触点连接口，41-第二伸缩电缸，42-电源，43-第二触点连接口，221-滑轨架，222-丝杆，223-驱动电机，224-滑块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本技术的保护范围。如图所示，本技术公开了升降式教育培训课桌，包括：桌板1、储物柜2、伸缩脚腿3和升降椅4，所述储物柜2固定安装在所述桌板1底面形心位置处，所述储物柜2内含有可升降的储物格21，所述伸缩脚腿3固定安装在所述桌板1四角处，所述升降椅4可与所述伸缩脚腿3可拆卸连接同时可电性连接。本实施例中，所述储物柜2开口朝下，所述储物柜2内固定安装有直线滑轨22，所述储物格21固定安装在所述直线滑轨22的滑块224两侧，所述储物格21沿所述直线滑轨22升降移动，所述储物格21单侧开口且开口端朝向所述升降椅4侧。本实施例中，所述直线滑轨22包括：滑轨架221、丝杆222、驱动电机223和滑块224，所述滑轨架221固定安装在所述储物柜2内侧壁，所述驱动电机223固定安装在所述滑轨架221底部，所述驱动电机223驱动连接所述丝杆222，所述滑块224啮合在所述丝杆222表面。本实施例中，所述伸缩脚腿3包括：第一伸缩电缸31和第一触点连接口32，所述第一伸缩电缸31伸缩端与所述桌板1固定连接，所述第一伸缩电缸31与第一触点连接口32电性连接。本实施例中，所述升降椅4包括：第二伸缩电缸41、电源42和第二触点连接口43，所述第二伸缩电缸41伸缩端与所述升降椅4的座位底面固定连接，所述第二触点连接口43与所述第二伸缩电缸41电性连接，所述电源42为所述第二伸缩电缸41供电。本实施例中，所述第一触点连接口32与所述第二触点连接口43配合，可拆卸安装，且所述第一触点连接口32与第二触点连接口43接触通电。工作原理：在工作过程当中，首先由于储物格21和储物柜2通过直线导轨可沿竖直升降，在需要使用储物空间时，通过控制驱动电机223使得储物格21从储物柜2内滑出下降，方便学生将需要放置的书籍、书包放入储物格21当中，然后将储物格21上升，利用储物柜2周向封闭的空间将储物格21内放置的物品密封起来。通过使用储物格21和储物柜2，避免了传统储物设备通过水平向抽拉柜带来的压缩空间问题。避免了掀开式储物设备通过掀开桌板1容易造成师生受伤问题以及桌面平整度的问题。由于竖直方向上的伸缩并不占用除课桌以外的空间，仅仅是占用腿部放置空间，在储物格21上升归位之后，腿部空间得以解放。同时，由于升降脚腿和升降椅4通过第一接触连接口和第二接触连接口通电，使得第一伸缩电缸31和第二伸缩电缸41可沿竖直方向上同步运动，如果断开第一连接口和第二连接口亦可调节升降椅本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.升降式教育培训课桌，包括：桌板(1)、储物柜(2)、伸缩脚腿(3)和升降椅(4)，其特征在于，所述储物柜(2)固定安装在所述桌板(1)底面形心位置处，所述储物柜(2)内含有可升降的储物格(21)，所述伸缩脚腿(3)固定安装在所述桌板(1)四角处，所述升降椅(4)可与所述伸缩脚腿(3)可拆卸连接同时可电性连接。/n

【技术特征摘要】
1.升降式教育培训课桌，包括：桌板(1)、储物柜(2)、伸缩脚腿(3)和升降椅(4)，其特征在于，所述储物柜(2)固定安装在所述桌板(1)底面形心位置处，所述储物柜(2)内含有可升降的储物格(21)，所述伸缩脚腿(3)固定安装在所述桌板(1)四角处，所述升降椅(4)可与所述伸缩脚腿(3)可拆卸连接同时可电性连接。


2.根据权利要求1所述的升降式教育培训课桌，其特征在于，所述储物柜(2)开口朝下，所述储物柜(2)内固定安装有直线滑轨(22)，所述储物格(21)固定安装在所述直线滑轨(22)的滑块(224)两侧，所述储物格(21)沿所述直线滑轨(22)升降移动，所述储物格(21)单侧开口且开口端朝向所述升降椅(4)侧。


3.根据权利要求2所述的升降式教育培训课桌，其特征在于，所述直线滑轨(22)包括：滑轨架(221)、丝杆(222)、驱动电机(223)和滑块(224)，所述滑轨架(221)固定安装在所述储物柜(2)内侧壁，所述驱动电机(223)固定安装在所述滑轨架(221...

【专利技术属性】
技术研发人员：谢永生，
申请(专利权)人：深圳市永生教育投资有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44