一种力学组件及力学演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及物理教学用具技术领域，具体涉及一种力学组件及力学演示装置，力学组件包括同轴设置的第一滑轮和第二滑轮，所述第一滑轮和第二滑轮可拆卸连接，第一杆件设于所述第一滑轮上的第一凹槽内，所述第一杆件与第一滑轮边缘形成一个完整的边缘，所述第一杆件在与所述第一滑轮圆心的对应位置设有第一安装孔，第二杆件设于所述第二滑轮上的第二凹槽内，所述第二杆件与第二滑轮边缘形成完整的边缘，所述第一杆件和第二杆件对应位置均设有连接孔。本实用新型专利技术装置可供教师进行杠杆、滑轮和轮轴各自独立或其结合的力学演示，可供演示的力学原理丰富，并且使用的教具较少，可节约教师收集教具时间，演示过程直观具体，方便学生理解。

【技术实现步骤摘要】
一种力学组件及力学演示装置
本技术涉及物理教学用具
，特别是一种力学组件及力学演示装置。
技术介绍
杠杆是一根在力的作用下可绕固定点转动的硬杆。滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。轮轴是由“轮”和“轴”组成的系统，该系统能绕共轴线旋转，相当于以轴心为支点、半径为杆的杠杆系统。目前的教学过程中，作为教学用具的杠杆、滑轮、轮轴都是专用的、各自独立的，需要用到的用具较繁杂，不易收集完全。实际上，滑轮和轮轴都是杠杆的一种变形方式，目前的教学教具不能通过杠杆变换成滑轮和轮轴，学生很难形象的理解杠杆、滑轮和轮轴三者之间的关系，无法达到直观教学的目的。
技术实现思路
本技术目的在于针对现有技术中物理教学用具的杠杆、滑轮和轮轴均是各自独立的，需要使用时不易收集到一起，以及学生不易直观理解杠杆、滑轮和轮轴三者之间的联系的问题，提供一种力学组件及力学演示装置。为了实现上述目的，本技术采用的技术方案为：一种力学组件，包括同轴设置的第一滑轮和第二滑轮，所述第一滑轮的直径小于所述第二滑轮的直径，所述第一滑轮和第二滑轮可拆本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种力学组件，其特征在于，包括同轴设置的第一滑轮(1)和第二滑轮(2)，所述第一滑轮(1)的直径小于所述第二滑轮(2)的直径，所述第一滑轮(1)和第二滑轮(2)可拆卸连接，所述第一滑轮(1)和第二滑轮(2)能够相对转动，所述第一滑轮(1)设有沿径向设置的第一凹槽(11)，所述第一凹槽(11)长度与所述第一滑轮(1)直径相等，所述第一凹槽(11)内可拆卸连接有第一杆件(12)，所述第一杆件(12)的形状尺寸均适配所述第一凹槽(11)，所述第一杆件(12)对应所述第一滑轮(1)圆心的位置设有第一安装孔(121)，所述第一滑轮(1)和第二滑轮(2)各自圆心位置均设有所述第一安装孔(121)，所述...

【技术特征摘要】
1.一种力学组件，其特征在于，包括同轴设置的第一滑轮(1)和第二滑轮(2)，所述第一滑轮(1)的直径小于所述第二滑轮(2)的直径，所述第一滑轮(1)和第二滑轮(2)可拆卸连接，所述第一滑轮(1)和第二滑轮(2)能够相对转动，所述第一滑轮(1)设有沿径向设置的第一凹槽(11)，所述第一凹槽(11)长度与所述第一滑轮(1)直径相等，所述第一凹槽(11)内可拆卸连接有第一杆件(12)，所述第一杆件(12)的形状尺寸均适配所述第一凹槽(11)，所述第一杆件(12)对应所述第一滑轮(1)圆心的位置设有第一安装孔(121)，所述第一滑轮(1)和第二滑轮(2)各自圆心位置均设有所述第一安装孔(121)，所述第二滑轮(2)的边缘设有沿径向设置的第二凹槽(21)，所述第二凹槽(21)长度大于所述第二滑轮(2)和第一滑轮(1)半径之差，所述第二凹槽(21)内可拆卸连接有第二杆件(22)，所述第二杆件(22)的形状尺寸均适配所述第二凹槽(21)，所述第一杆件(12)和第二杆件(22)分别设有用于连接的连接孔(3)。


2.如权利要求1所述一种力学组件，其特征在于，所述第一杆件(12)包括第一条形杆(122)和第二条形杆(123)，所述第一条形杆(122)和第二条形杆(123)的接合面为相适配的阶梯式结构，竖直方向上的所述接合面为弧面，所述第一条形杆(122)和第二条形杆(123)均能够绕对应所述第一安装孔(121)相对转动。


3.如权利要求2所述一种力学组件，其特征在于，所述第二条形杆(123)两侧...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨骥林，
申请(专利权)人：杨骥林，
类型：新型
国别省市：四川;51