一种电气工程用自动化教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及电气工程自动化教学的技术领域，具体为一种电气工程用自动化教学装置，包括教学台、两个支撑板、教学板和两个演示杆，两个支撑板分别固定在教学台顶部的左侧和中部，两个支撑板的内侧对称设置有两个滑动通槽，教学板两侧的中部均设置有滑动杆，两个滑动杆分别与两个滑动通槽的内部滑动连接，两个演示杆的中部分别固定在两个支撑板的后端，两个演示杆均位于教学台的后侧，两个演示杆的中部分别与两个滑动通槽连通设置有两个转动槽，教学板的前端和后端均匀的安装有多个固定环，多个固定环之间均连接有弹性绳，多个弹性绳均位于教学板的上方；其具有使用灵活，教学多样的优点，能够提高电气工程及其自动化的教学效果。

【技术实现步骤摘要】
一种电气工程用自动化教学装置
本技术涉及电气工程自动化教学的
，具体为一种电气工程用自动化教学装置。
技术介绍
电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。在电气工程及其自动化的教学中，需要使用到相应的电气元件和教学装置，以便对学生进行演示。经检索中国专利公开号为CN210428994U的专利公开了一种电气工程及自动化教学装置，其大致描述为：包括装置本体，安装框的中部设置有安装板，安装板的一侧设置有插接杆，安装板的表面设置有电气器材，电气器材的一侧设置有防护框，防护框的一侧设置有插接孔，安装框的一侧设置有防护框一，防护框一的中部设置有透明防护板，安装框的另一侧设置有防护框二，防护框二的表面设置有散热孔，防护框二的内侧设置有缓冲支撑柱，缓冲支撑柱的一侧设置有网格防护网，网格防护网的一侧设置有灰尘过滤棉，其安装框的两侧均设置有连接槽，防护框一和防护框二的一侧设置有连接杆，连接槽的内部设置有密封垫，防护框二的一侧设置有防护锁，增加密封垫，增强密封性能。现有的电气工程及自动化教学装置使用时发现，其演示方式较为固定，不能取得良好的教学效果，影响电气工程及其自动化的教学。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种电气工程用自动化教学装置，其具有使用灵活，教学多样的优点，能够提高电气工程及其自动化的教学效果。(二)技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：电气工程用自动化教学装置，包括教学台、两个支撑板、教学板和两个演示杆，所述教学台底部的四角处均设置有支腿，两个支撑板分别固定在教学台顶部的左侧和中部，两个支撑板的内侧对称设置有两个滑动通槽，所述教学板上设置有多个安装槽，教学板两侧的中部均设置有滑动杆，两个滑动杆分别与两个滑动通槽的内部滑动连接，两个演示杆的中部分别固定在两个支撑板的后端，两个演示杆均位于教学台的后侧，两个演示杆的中部分别与两个滑动通槽连通设置有两个转动槽，两个演示杆的顶端和底端均固定连接有横杆，所述教学板的前端和后端均匀的安装有多个固定环，多个固定环之间均连接有弹性绳，多个弹性绳均位于教学板的上方，多个弹性绳之间相互平行。优选的，还包括两个固定架，所述教学台的顶部设置有固定板，所述固定板位于所述教学板的下方，两个固定架分别固定在固定板顶部的左侧和右侧，两个固定架均呈“T”型，所述教学板底部的左侧和右侧均与其后端连通设置有梯形槽，两个梯形槽的前端均设置有活动槽。优选的，还包括两个固定卡扣，两个固定卡扣分别安装在两个支撑板顶端的前侧。优选的，还包括两个磁铁条，两个磁铁条分别安装在位于所述教学台上方的横杆的底部后侧以及位于教学台下方的横杆的顶部前侧，所述教学板的顶部前侧和底部后侧均设置有固定铁条。优选的，还包括支撑架和摄像头，所述支撑架安装在位于所述教学台上方的横杆的顶部中央，所述摄像头安装在支撑架上。优选的，位于所述教学台上方的横杆的顶部滑动连接有第一滑块，所述支撑架固定在第一滑块上，支撑架的底端滑动连接有第二滑块，所述摄像头安装在第二滑块的底部。优选的，还包括两个收纳盒，两个收纳盒分别与所述教学台底部的左侧和右侧滑动连接。(三)有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种电气工程用自动化教学装置，具备以下有益效果：该电气工程用自动化教学装置，将电气工程及其自动化教学用电子元件安装在教学板的安装槽内，并根据教学内容将电子元件进行对应的连接，然后，通过拉伸弹性绳将电子元件固定在教学板上，然后，通过教学板滑动，使滑动杆滑入转动槽内，然后，转动教学板，使教学板由水平转动到竖直，从而将教学板上的电子元件及其连接方式向学生展示，从而实现电气工程及其自动化的灵活教学，提高教学效果。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的教学板的俯视图；图3为本技术的支撑板的侧视图；图4为本技术的教学台的立体结构示意图；图5为本技术的教学板的底部结构示意图；图中：1、教学台；2、支撑板；3、教学板；4、演示杆；5、支腿；6、滑动通槽；7、滑动杆；8、横杆；9、固定环；10、弹性绳；11、固定架；12、梯形槽；13、活动槽；14、固定卡扣；15、磁铁条；16、支撑架；17、摄像头；18、第一滑块；19、第二滑块；20、收纳盒；21、固定板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术的一种电气工程用自动化教学装置，包括教学台1、两个支撑板2、教学板3和两个演示杆4，教学台1底部的四角处均设置有支腿5，两个支撑板2分别固定在教学台1顶部的左侧和中部，两个支撑板2的内侧对称设置有两个滑动通槽6，教学板3上设置有多个安装槽，教学板3两侧的中部均设置有滑动杆7，两个滑动杆7分别与两个滑动通槽6的内部滑动连接，两个演示杆4的中部分别固定在两个支撑板2的后端，两个演示杆4均位于教学台1的后侧，两个演示杆4的中部分别与两个滑动通槽6连通设置有两个转动槽，两个演示杆4的顶端和底端均固定连接有横杆8，教学板3的前端和后端均匀的安装有多个固定环9，多个固定环9之间均连接有弹性绳10，多个弹性绳10均位于教学板3的上方，多个弹性绳10之间相互平行，将电气工程及其自动化教学用电子元件安装在教学板3的安装槽内，并根据教学内容将电子元件进行对应的连接，然后，通过拉伸弹性绳10将电子元件固定在教学板3上，然后，通过教学板3滑动，使滑动杆7滑入转动槽内，然后，转动教学板3，使教学板3由水平转动到竖直，从而将教学板3上的电子元件及其连接方式向学生展示，从而实现电气工程及其自动化的灵活教学，提高教学效果；还包括两个固定架11，教学台1的顶部设置有固定板21，固定板21位于教学板3的下方，两个固定架11分别固定在固定板21顶部的左侧和右侧，两个固定架11均呈“T”型，教学板3底部的左侧和右侧均与其后端连通设置有梯形槽12，两个梯形槽12的前端均设置有活动槽13，教学板3在水平放置时，通过固定架11和梯形槽12的配合，避免教学板3绕滑动杆7转动，教学板3向后滑动时，当滑动杆7滑入转动槽内时，固定架11相对于教学板3移动到活动槽13的内部，从而，在转动教学板3时，可以通过活动槽13使固定架11与教学板3分离，从而可以实现教学板3的固定和转动；还包括两个固定卡扣14，两个固定卡扣14分别安装在两个支撑板2顶端的前侧，通过两个固定卡扣14可以在教师安装本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种电气工程用自动化教学装置，其特征在于：包括教学台(1)、两个支撑板(2)、教学板(3)和两个演示杆(4)，所述教学台(1)底部的四角处均设置有支腿(5)，两个支撑板(2)分别固定在教学台(1)顶部的左侧和中部，两个支撑板(2)的内侧对称设置有两个滑动通槽(6)，所述教学板(3)上设置有多个安装槽，教学板(3)两侧的中部均设置有滑动杆(7)，两个滑动杆(7)分别与两个滑动通槽(6)的内部滑动连接，两个演示杆(4)的中部分别固定在两个支撑板(2)的后端，两个演示杆(4)均位于教学台(1)的后侧，两个演示杆(4)的中部分别与两个滑动通槽(6)连通设置有两个转动槽，两个演示杆(4)的顶端和底端均固定连接有横杆(8)，所述教学板(3)的前端和后端均匀的安装有多个固定环(9)，多个固定环(9)之间均连接有弹性绳(10)，多个弹性绳(10)均位于教学板(3)的上方，多个弹性绳(10)之间相互平行。/n

【技术特征摘要】
1.一种电气工程用自动化教学装置，其特征在于：包括教学台(1)、两个支撑板(2)、教学板(3)和两个演示杆(4)，所述教学台(1)底部的四角处均设置有支腿(5)，两个支撑板(2)分别固定在教学台(1)顶部的左侧和中部，两个支撑板(2)的内侧对称设置有两个滑动通槽(6)，所述教学板(3)上设置有多个安装槽，教学板(3)两侧的中部均设置有滑动杆(7)，两个滑动杆(7)分别与两个滑动通槽(6)的内部滑动连接，两个演示杆(4)的中部分别固定在两个支撑板(2)的后端，两个演示杆(4)均位于教学台(1)的后侧，两个演示杆(4)的中部分别与两个滑动通槽(6)连通设置有两个转动槽，两个演示杆(4)的顶端和底端均固定连接有横杆(8)，所述教学板(3)的前端和后端均匀的安装有多个固定环(9)，多个固定环(9)之间均连接有弹性绳(10)，多个弹性绳(10)均位于教学板(3)的上方，多个弹性绳(10)之间相互平行。


2.根据权利要求1所述的电气工程用自动化教学装置，其特征在于：还包括两个固定架(11)，所述教学台(1)的顶部设置有固定板(21)，所述固定板(21)位于所述教学板(3)的下方，两个固定架(11)分别固定在固定板(21)顶部的左侧和右侧，两个固定架(11)均呈“T”型，所述教学板(3)底部的左侧和右侧均与其后端连通设置有梯形槽(12)，两个梯形槽(12)的前端均设...

【专利技术属性】
技术研发人员：侯冉，
申请(专利权)人：辽宁建筑职业学院，
类型：新型
国别省市：辽宁;21