一种民族民间音乐理论学习用乐谱展架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种民族民间音乐理论学习用乐谱展架，包括放置板，放置板的正面开设有滑槽，放置板的内部设置有活动块，活动块的一侧插接有拔块，拔块的外表面套接有压缩弹簧，拔块的一端固定连接有夹持板，放置板的背面设置有滑板，滑板的内侧壁卡接有挡板。该民族民间音乐理论学习用乐谱展架，可以将书本放置在该装置上，根据书本的两侧的厚度，适当拉动拔块，将夹持板抬起，放置在书本上对书本进行固定，减低了在授课时，一侧书本过于厚重将书本闭合的情况，有效提高的了授课老师的教学效率，使得该装置更加便于调节，同时也增强了该装置与地面连接的稳定性，减低该装置被外界物体碰倒的情况。物体碰倒的情况。物体碰倒的情况。

【技术实现步骤摘要】
一种民族民间音乐理论学习用乐谱展架


[0001]本技术涉及乐谱摆放架
，具体为一种民族民间音乐理论学习用乐谱展架。

技术介绍

[0002]谱摆放架是指能够摆放音乐乐谱方便使用者进行直接观看的支架，其一般都是采用独立的支架和摆放板的结构，基本都是在音乐领域使用，尤其在现代的大学音乐教学中，经常会使用到的乐谱摆放架摆放乐谱，方便教师的音乐教学,但是现有的乐谱摆放架在夹持书本的时候，比较麻烦，而且在书本一侧厚度增高时，无法调整夹持，可能会出现书本较薄的那一侧向较厚那一侧倾斜，导致书本合上，影响老师授课，而且整个装置调整高度不是很便捷，固定性也不是很稳定。

技术实现思路

[0003]（一）解决的技术问题
[0004]针对现有技术的不足，本技术提供了一种民族民间音乐理论学习用乐谱展架，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]（二）技术方案
[0006]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种民族民间音乐理论学习用乐谱展架，包括放置板，所述放置板的正面开设有滑槽，所述放置板的内部设置有活动块，所述活动块的一侧插接有拔块，所述拔块的外表面套接有压缩弹簧，所述拔块的一端固定连接有夹持板，所述放置板的背面设置有滑板，所述滑板的内侧壁卡接有挡板，所述放置板背面的中部固定连接有夹块，所述夹块的内侧壁设置有转杆，所述转杆的底部固定连接有伸展杆，所述伸展杆的底部套接有收纳柱，所述收纳柱的底部固定连接有支撑腿，所述支撑腿的一端固定连接有配重块。
[0007]可选的，所述伸展杆的一侧设置有按压块，所述按压块的一端固定连接有拉伸弹簧。
[0008]可选的，所述收纳柱的外表面开设有限位孔，所述收纳柱的材质为不锈钢材质。
[0009]可选的，所述夹持板的数量为两个，且两个所述夹持板的一侧面均设置有把手。
[0010]可选的，所述滑槽的数量为两个，且两个所述滑槽以放置板的垂直中线为对称轴呈中心对称设置。
[0011]可选的，所述滑板的数量为两个，且两个所述滑板一侧均螺纹连接有调节螺栓。
[0012]（三）有益效果
[0013]本技术提供了一种民族民间音乐理论学习用乐谱展架，具备以下有益效果：
[0014]1、该民族民间音乐理论学习用乐谱展架，通过放置板、滑槽、活动块、拔块、压缩弹簧和夹持板的设置，在老师进行授课时，可以将书本放置在该装置上，根据书本的两侧的厚度，适当拉动拔块，将夹持板抬起，放置在书本上对书本进行固定，减低了在授课时，一侧书
本过于厚重将书本闭合的情况，有效提高的了授课老师的教学效率。
[0015]2、该民族民间音乐理论学习用乐谱展架，通过夹块、转杆、伸展杆、收纳柱、支撑腿和配重块的设置，使得该装置更加便于调节，同时也增强了该装置与地面连接的稳定性，减低该装置被外界物体碰倒的情况，延长该装置的使用寿命。
附图说明
[0016]图1为本技术结构示意图；
[0017]图2为本技术设备背面结构示意图；
[0018]图3为本技术图1中A处放大结构示意图；
[0019]图4为本技术活动块平面结构示意图；
[0020]图5为本技术伸展杆平面结构示意图。
[0021]图中：1、放置板；2、滑槽；3、活动块；4、拔块；5、压缩弹簧；6、夹持板；7、滑板；8、挡板；9、夹块；10、转杆；11、伸展杆；12、收纳柱；13、支撑腿；14、配重块；15、按压块；16、拉伸弹簧；17、限位孔；18、把手。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0023]请参阅图1至图5，本技术提供一种技术方案：一种民族民间音乐理论学习用乐谱展架，包括放置板1，放置板1的正面开设有滑槽2，滑槽2的数量为两个，且两个滑槽2以放置板1的垂直中线为对称轴呈中心对称设置，放置板1的内部设置有活动块3，活动块3的一侧插接有拔块4，拔块4的外表面套接有压缩弹簧5，拔块4的一端固定连接有夹持板6，夹持板6的数量为两个，且两个夹持板6的一侧面均设置有把手18，放置板1的背面设置有滑板7，滑板7的数量为两个，且两个滑板7一侧均螺纹连接有调节螺栓，滑板7的内侧壁卡接有挡板8；
[0024]放置板1背面的中部固定连接有夹块9，夹块9的内侧壁设置有转杆10，转杆10的外表面设置有润滑片，使得在对放置板1进行旋转时比较舒畅，不会轻易出现卡顿的情况，转杆10的底部固定连接有伸展杆11，伸展杆11的外表面设置有密封条，填补与收纳柱12两者连接之间的缝隙，减低在移动时伸展杆11时出现倾斜的情况，增强该装置升降的稳定性，伸展杆11的一侧设置有按压块15，按压块15的一端固定连接有拉伸弹簧16，伸展杆11的底部套接有收纳柱12，收纳柱12的外表面开设有限位孔17，收纳柱12的材质为不锈钢材质，收纳柱12的底部固定连接有支撑腿13，支撑腿13的一端固定连接有配重块14。
[0025]作为本技术的一种优选技术方案：夹持板6的一侧面设置有加重块，增强夹持板6夹持书本的稳定性，使得不用外力移动夹持板6时，夹持板6会停留在当前位置。
[0026]综上所述，该民族民间音乐理论学习用乐谱展架，使用步骤如下：
[0027]1、授课老师使用该装置时，根据要打开书本的厚度，拉动把手18使得拔块4向外移动，使得压缩弹簧5进行压缩，抬高夹持板6的高度，活动块3可以在放置板1内部左右移动，方便夹持书本；
[0028]2、通过滑板7使得挡板8可以进行前后移动，使用时拉出，不使用时收回即可；
[0029]3、通过向内挤压按压块15，使得拉伸弹簧16进行压缩，使得按压块15可以脱离限位孔17，使得伸展杆11可以进行上下移动；
[0030]4、支撑腿13配合配重块14，增强了该装置与地面连接的稳定性，通过转动转杆10使得放置板1可以进行旋转倾斜，使得授课老师可以自行进行调整角度。
[0031]以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种民族民间音乐理论学习用乐谱展架，包括放置板（1），其特征在于：所述放置板（1）的正面开设有滑槽（2），所述放置板（1）的内部设置有活动块（3），所述活动块（3）的一侧插接有拔块（4），所述拔块（4）的外表面套接有压缩弹簧（5），所述拔块（4）的一端固定连接有夹持板（6），所述放置板（1）的背面设置有滑板（7），所述滑板（7）的内侧壁卡接有挡板（8），所述放置板（1）背面的中部固定连接有夹块（9），所述夹块（9）的内侧壁设置有转杆（10），所述转杆（10）的底部固定连接有伸展杆（11），所述伸展杆（11）的底部套接有收纳柱（12），所述收纳柱（12）的底部固定连接有支撑腿（13），所述支撑腿（13）的一端固定连接有配重块（14）。2.根据权利要求1所述的一种民族民间音乐理论学习用乐谱展架，其特征在于：所述伸展杆...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈音竹，
申请(专利权)人：陈音竹，
类型：新型
国别省市：