一种作业本制造技术

本实用新型专利技术公开一种作业本，属于文化用品领域，包括封面外壳以及与封面外壳相连接的作业本主体，所述封面外壳靠近作业本主体的一侧设置有夹持结构，所述夹持结构包括外罩壳、用于夹持作业本主体的夹持板以及用于移动夹持板位置的调节杆，所述夹持板与调节杆均一端嵌入外罩壳内部，本实用新型专利技术通过学生推动调节杆发生移动，使得调节杆通过传动结构带动夹持板发生移动，使得夹持板与封面外壳之间的距离发生改变，从而学生可以根据需要给老师批改纸页，将前面的纸页放入夹持板与封面外壳之间实现固定，从而老师打开作业本时立刻看得见需要批改的纸页，提高教师的工作效率。提高教师的工作效率。提高教师的工作效率。

【技术实现步骤摘要】
一种作业本


[0001]本技术公开一种作业本，属于文化用品领域。

技术介绍

[0002]作业本，指学生或其他学习的人专门用来做作业的本子，使用防近视作业本是加强儿童青少年近视防治工作，保护儿童青少年身体健康的有力措施。
[0003]现有申请号为CN201921850255.1的中国专利公开了一种防近视作业本，其包括防近视纸张、封面、封底、包背条，沿所述防近视纸张的中轴线设置有打裂线，所述防近视纸张沿打裂线对折形成含有对折边的对折纸张，若干对折纸张重叠放置形成所述防近视作业本的内芯；所述封面、封底分别重叠放置在所述内芯的上表面、下表面形成待装订作业本，所述包背条包裹固定待装订作业本含有对折边的棱。
[0004]上述方案的纸张不含荧光增白剂，减少了纸张反射光中对人眼刺激最大的蓝光量(波长为400nm)，减轻了光污染，能有效地改善白色全谱光对视力的影响，有一定的防近视作用，采用冷胶平摊裹背的方式进行装订，使所述作业本可以进行180度平摊，方便书写和阅读，但是现在老师在对作业进行批阅时，首先，教师将学生的作业本收上来，一个一个作业本的打开、批阅。由于学生较多，每个作业本都需要翻几页，整个批阅工作翻页的工作量都比较大，既浪费教师的时间，又增加了教师的体力消耗，造成作业本的使用不便。

技术实现思路

[0005]本技术的目的是为了解决上述的问题而提供一种作业本。
[0006]本技术通过以下技术方案实现上述目的，一种作业本，包括封面外壳以及与封面外壳相连接的作业本主体，所述封面外壳靠近作业本主体的一侧设置有夹持结构，所述夹持结构包括外罩壳、用于夹持作业本主体的夹持板以及用于移动夹持板位置的调节杆，所述夹持板与调节杆均一端嵌入外罩壳内部，所述外罩壳内部设置有传动结构，所述传动结构一端与夹持板相连接，另一端与调节杆相连接。
[0007]通过采用上述技术方案，学生推动调节杆发生移动，使得调节杆通过传动结构带动夹持板发生移动，使得夹持板与封面外壳之间的距离发生改变，从而学生可以根据需要给老师批改纸页，将前面的纸页放入夹持板与封面外壳之间实现固定，从而老师打开作业本时立刻看得见需要批改的纸页，提高教师的工作效率。
[0008]优选的，所述传动结构包括滑动块、移动块以及用于滑动块与移动块传动连接的铰链杆，所述滑动块与调节杆固定连接，所述移动块与夹持板固定连接。
[0009]通过采用上述技术方案，利用滑动块、移动块以及铰链杆之间的配合，实现调节杆通过传动结构带动夹持板发生移动的效果。
[0010]优选的，所述铰链杆为倾斜设置，倾斜方向为滑动块向靠近端移动块方向向上倾斜。
[0011]通过采用上述技术方案，利用倾斜设置使得调节杆更好的通过铰链杆推动移动块
发生移动。
[0012]优选的，所述外罩壳内部设置有第一导向杆，所述第一导向杆两端均与外罩壳的内壁固定连接，所述第一导向杆沿着移动块的移动方向贯穿移动块，并且移动块与第一导向杆滑动连接。
[0013]通过采用上述技术方案，利用第一导向杆起到引导移动块移动方向的效果。
[0014]优选的，所述外罩壳内部设置有第二导向杆，所述第二导向杆沿着滑动块的移动方向贯穿滑动块，并且第二导向杆一端与外罩壳固定连接，另一端固定连接有限位块，所述滑动块与第二导向杆滑动连接。
[0015]通过采用上述技术方案，利用第二导向杆和限位块之间的配合，实现引导滑动块移动方向的效果。
[0016]优选的，所述第二导向杆的外侧套设有弹性元件，所述弹性元件一端与滑动块相连接，另一端与限位块相连接。
[0017]通过采用上述技术方案，利用弹性元件起到对滑动块的弹性支撑效果。
[0018]优选的，所述夹持板远离外罩壳的一端设置有倒圆角结构。
[0019]通过采用上述技术方案，利用倒圆角结构使得夹持板的接触面为光滑结构，避免人们接触造成伤害。
[0020]优选的，所述封面外壳外表面涂覆有聚丙烯薄膜。
[0021]通过采用上述技术方案，聚丙烯薄膜具有良好耐磨性，从而起到保护封面外壳的效果。
[0022]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0023]学生推动调节杆发生移动，使得调节杆通过传动结构带动夹持板发生移动，使得夹持板与封面外壳之间的距离发生改变，从而学生可以根据需要给老师批改纸页，将前面的纸页放入夹持板与封面外壳之间实现固定，从而老师打开作业本时立刻看得见需要批改的纸页，提高教师的工作效率。
附图说明
[0024]图1为本技术一种作业本的结构示意图；
[0025]图2为本技术夹持结构的结构示意图一；
[0026]图3为本技术夹持结构的结构示意图二；
[0027]图4为本技术夹持板的结构示意图。
[0028]附图标记：1、封面外壳；2、作业本主体；3、夹持板；4、外罩壳；5、调节杆；6、移动块；7、第一导向杆；8、铰链杆；9、弹性元件；10、限位块；11、第二导向杆；12、滑动块。
具体实施方式
[0029]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制，显
然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0030]如图1、图2、图3、图4所示，一种作业本，包括封面外壳1以及与封面外壳1相连接的作业本主体2，封面外壳1靠近作业本主体2的一侧设置有夹持结构，夹持结构包括外罩壳4、用于夹持作业本主体2的夹持板3以及用于移动夹持板3位置的调节杆5，夹持板3与调节杆5均一端嵌入外罩壳4内部，外罩壳4内部设置有传动结构，传动结构一端与夹持板3相连接，另一端与调节杆5相连接，学生推动调节杆5发生移动，使得调节杆5通过传动结构带动夹持板3发生移动，使得夹持板3与封面外壳1之间的距离发生改变，从而学生可以根据需要给老师批改纸页，将前面的纸页放入夹持板3与封面外壳1之间实现固定，从而老师打开作业本时立刻看得见需要批改的纸页，提高教师的工作效率。
[0031]传动结构包括滑动块12、移动块6以及用于滑动块12与移动块6传动连接的铰链杆8，滑动块12与调节杆5固定连接，从而推动调节杆5带动滑动块12发生移动，进而滑动块12利用铰链杆8推动移动块6发生移动，而移动块6与夹持板3固定连接，从而实现调节杆5通过传动结构带动夹持板3发生移动的效果，并且铰链杆8为倾斜设置，倾斜方向为滑动块12向靠本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种作业本，其特征在于，包括封面外壳(1)以及与封面外壳(1)相连接的作业本主体(2)，所述封面外壳(1)靠近作业本主体(2)的一侧设置有夹持结构，所述夹持结构包括外罩壳(4)、用于夹持作业本主体(2)的夹持板(3)以及用于移动夹持板(3)位置的调节杆(5)，所述夹持板(3)与调节杆(5)均一端嵌入外罩壳(4)内部，所述外罩壳(4)内部设置有传动结构，所述传动结构一端与夹持板(3)相连接，另一端与调节杆(5)相连接。2.根据权利要求1所述的一种作业本，其特征在于：所述传动结构包括滑动块(12)、移动块(6)以及用于滑动块(12)与移动块(6)传动连接的铰链杆(8)，所述滑动块(12)与调节杆(5)固定连接，所述移动块(6)与夹持板(3)固定连接。3.根据权利要求2所述的一种作业本，其特征在于：所述铰链杆(8)为倾斜设置，倾斜方向为滑动块(12)向靠近端移动块(6)方向向上倾斜。4.根据权利要求3所述的一种作业本，其特征在于：所述外罩壳(4)内部设置...

【专利技术属性】
技术研发人员：曾向群，林彦霏，柯雨歆，
申请(专利权)人：晋江市星光印刷有限公司，
类型：新型
国别省市：