【技术实现步骤摘要】
一种音乐培训的识谱板
[0001]本技术涉及识谱板领域，具体为一种音乐培训的识谱板。
技术介绍
[0002]音乐培训就是对音乐进行学习所涉及到的一切活动统称，在音乐学习的前期都会使用到识谱板进行教学。
[0003]但是目前的识谱板很多都不可以调节长度比较限制教学的场景，在一定程度上影响老师的教学质量，而且识谱板经常会配合音符等教具进行使用，而一般的识谱板没有收纳的装置，很容易会因为遗忘而丢掉教具，严重影响到教学的质量。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于：为了解决目前的识谱板很多都不可以调节长度比较限制教学的场景，在一定程度上影响老师的教学质量，而且识谱板经常会配合音符等教具进行使用，而一般的识谱板没有收纳的装置，很容易会因为遗忘而丢掉教具，严重影响到教学的质量的问题，提供一种音乐培训的识谱板。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种音乐培训的识谱板，包括主板，所述主板的两侧设置转动轴，且转动轴的外壁设置有副板，所述副板的一端外壁设置有螺纹栓，且螺纹栓的一侧位于副板的外壁设置有限位槽，所述螺纹栓连接有位于限位槽内壁的挡板，所述主板的一端设置有凹槽板，且凹槽板远离主板外壁的一端连接有连接板，所述连接板远离凹槽板的一端与副板相连接，且凹槽板的一端设置有套板，所述连接板的一端设置有滑槽板，且滑槽板的底端设置有滑板，所述主板的一端位于凹槽板之间设置有收纳仓，且收纳仓的内壁设置有折叠网板，所述折叠网板的底端设置有矩形槽，且矩形槽的下方位于收纳仓的外壁设置有矩形凸板。>[0006]优选地，所述主板通过转动轴与副板转动连接，且副板设置有两。
[0007]优选地，所述挡板通过螺纹栓与副板固定连接。
[0008]优选地，所述凹槽板通过转动轴与连接板转动连接，且凹槽板通过铰链与主板相连接，所述连接板用过铰链与副板相连接。
[0009]优选地，所述折叠网板通过滑块与收纳仓滑动连接。
[0010]优选地，所述矩形槽的内壁与矩形凸板的外壁相契合。
[0011]优选地，所述收纳仓设置有两组，且两组收纳仓关于主板的竖直中心线对称设置。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过设置副板、凹槽板和连接板，然后将挡板顺时针旋转九十度即可通过转动副板将副板展开后，凹槽板与连接板也同时会伸展开，只需要推动滑板至套板中即可将凹槽板与连接板保持伸展状态，副板就会同样保持展开的状态，即可使用调节长度后的识谱板，有效的解决了目前的识谱板很多都不可以调节长度比较限制教学的场景，在一定程度上影响老师的教学质量的问题，通过设置，收纳仓、折叠网板、矩形槽和矩形凸板，可以先将教具放置在收纳仓中，然后拉动折叠
网板让折叠网板上的矩形槽扣在矩形凸板上即可，将教具收纳起来，有效的解决了因识谱板经常会配合音符等教具进行使用，而一般的识谱板没有收纳的装置，很容易会因为遗忘而丢掉教具，严重影响到教学的质量的问题。
附图说明
[0013]图1为本技术的结构示意图；
[0014]图2为本技术的收纳仓和主板结构示意图；
[0015]图3为本技术的凹槽板和连接板结构示意图；
[0016]图中：1、主板；2、转动轴；3、副板；4、螺纹栓；5、挡板；6、限位槽；7、凹槽板；8、连接板；9、套板；10、滑板；11、滑槽板；12、收纳仓；13、折叠网板；14、矩形槽；15、矩形凸板。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面根据本技术的整体结构，对其实施例进行说明。
[0019]请参阅图1
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3，一种音乐培训的识谱板，包括主板1，主板1的两侧设置转动轴2，且转动轴2的外壁设置有副板3，副板3的一端外壁设置有螺纹栓4，且螺纹栓4的一侧位于副板3的外壁设置有限位槽6，螺纹栓4连接有位于限位槽6内壁的挡板5，主板1的一端设置有凹槽板7，且凹槽板7远离主板1外壁的一端连接有连接板8，连接板8远离凹槽板7的一端与副板3相连接，且凹槽板7的一端设置有套板9，连接板8的一端设置有滑槽板11，且滑槽板11的底端设置有滑板10，主板1的一端位于凹槽板7之间设置有收纳仓12，且收纳仓12的内壁设置有折叠网板13，折叠网板13的底端设置有矩形槽14，且矩形槽14的下方位于收纳仓12的外壁设置有矩形凸板15。
[0020]请着重参阅图1和图2，主板1通过转动轴2与副板3转动连接，且副板3设置有两组，可以通过副板3增加该装置的长度。
[0021]请着重参阅图1和图2，挡板5通过螺纹栓4与副板3固定连接，方便将副板3固定住。
[0022]请着重参阅图2和图3，凹槽板7通过转动轴与连接板8转动连接，且凹槽板7通过铰链与主板1相连接，连接板8用过铰链与副板3相连接，推动滑板10至套板9中即可将凹槽板7
与连接板8保持伸展状态。
[0023]请着重参阅图2，折叠网板13通过滑块与收纳仓12滑动连接，拉动折叠网板13让折叠网板13上的矩形槽14扣在矩形凸板15上即可将教具收纳起来。
[0024]请着重参阅图2，矩形槽14的内壁与矩形凸板15的外壁相契合，拉动折叠网板13让折叠网板13上的矩形槽14扣在矩形凸板15上即可将教具收纳起来。
[0025]请着重参阅图2，所述收纳仓12设置有两组，且两组收纳仓12关于主板1的竖直中心线对称设置，可以让该装置收纳更多的教具。
[0026]工作原理：在使用该装置时，可以根据需求使用不同长度的识谱板，对识谱板的长度有要求时，可以转动螺纹栓4从副板3上松动，然后将挡板5顺时针旋转九十度，就可以转动副板3通过转动轴2将副板3展开，这时连接在主板1的凹槽板7与副板3的连接板8也同时会伸本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种音乐培训的识谱板，包括主板，其特征在于：所述主板的两侧设置转动轴，且转动轴的外壁设置有副板，所述副板的一端外壁设置有螺纹栓，且螺纹栓的一侧位于副板的外壁设置有限位槽，所述螺纹栓连接有位于限位槽内壁的挡板，所述主板的一端设置有凹槽板，且凹槽板远离主板外壁的一端连接有连接板，所述连接板远离凹槽板的一端与副板相连接，且凹槽板的一端设置有套板，所述连接板的一端设置有滑槽板，且滑槽板的底端设置有滑板，所述主板的一端位于凹槽板之间设置有收纳仓，且收纳仓的内壁设置有折叠网板，所述折叠网板的底端设置有矩形槽，且矩形槽的下方位于收纳仓的外壁设置有矩形凸板。2.根据权利要求1所述的一种音乐培训的识谱板，其特征在于：所述主板通...
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