基于在线学习记录提示学生答题的方法与系统技术方案

本发明专利技术提供了基于在线学习记录提示学生答题的方法与系统，其通过采集学生在以往在线测试中对应的测试题目内容、学生答题耗时和学生答题对错评判结果，来确定对相应测试题目的综合掌握程度值，以此形成学生对测试题目掌握熟练程度的客观衡量值，并且还结合综合掌握程度值和学生在以往在线测试中作答测试题目对应的时间信息，来确定学生对测试题目的重视程度值，以此为后续生成用于表明所述测试题目重要程度的提示进度条提供可靠和准确的依据，同时使学生能够根据提示进度条进行测试题目完成实际用时长短的客观调整，从而便于学生在在线测试过程中根据自身的答题能力有针对性地调整完成测试题目的实际用时，提高在线测试的个性化和智能化程度。

【技术实现步骤摘要】
基于在线学习记录提示学生答题的方法与系统
本专利技术涉及智能教育的
，特别涉及基于在线学习记录提示学生答题的方法与系统。
技术介绍
在线学习已经成为主要的学习模式，学生通过在线学习能够在合适的时间和地点并根据自身实际的学习需求来进行课堂学生或者在线测试。其中。在在线测试过程中，学生能够实时地获取相应的测试提醒消息和记录自身的历史测试成绩和内容，这能够最大限度地帮助学生了解自身学习的优缺点。但是，现有技术的在线测试仅限于向学生提供测试剩余时间或者常用数据计算公式的内容，其并不能根据学生的历史测试成绩，对学生提供个性化的提示消息，这不利于学生在在线测试过程中根据自身的答题能力有针对性地调整完成测试题目的实际用时。
技术实现思路
针对现有技术存在的缺陷，本专利技术提供基于在线学习记录提示学生答题的方法与系统，其采集学生在历史在线测试中对应的测试题目内容、学生答题耗时和学生答题对错评判结果，以此确定学生对相应测试题目的综合掌握程度值，并采集学生在历史在线测试中作答测试题目对应的时间信息，并根据综合掌握程度值和所述时间信息，确定本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.基于在线学习记录提示学生答题的方法，其特征在于，其包括如下步骤：/n步骤S1，采集学生在历史在线测试中对应的测试题目内容、学生答题耗时和学生答题对错评判结果，以此确定学生对相应测试题目的综合掌握程度值；/n步骤S2，采集学生在历史在线测试中作答所述测试题目对应的时间信息，并根据所述综合掌握程度值和所述时间信息，确定所述学生对所述测试题目的重视程度值；/n步骤S3，根据所述重视程度值，生成用于表明所述测试题目重要程度的提示进度条，从而根据所述提示进度条调整完成相应测试题目的实际用时长短。/n

【技术特征摘要】
1.基于在线学习记录提示学生答题的方法，其特征在于，其包括如下步骤：
步骤S1，采集学生在历史在线测试中对应的测试题目内容、学生答题耗时和学生答题对错评判结果，以此确定学生对相应测试题目的综合掌握程度值；
步骤S2，采集学生在历史在线测试中作答所述测试题目对应的时间信息，并根据所述综合掌握程度值和所述时间信息，确定所述学生对所述测试题目的重视程度值；
步骤S3，根据所述重视程度值，生成用于表明所述测试题目重要程度的提示进度条，从而根据所述提示进度条调整完成相应测试题目的实际用时长短。


2.如权利要求1所述的基于在线学习记录提示学生答题的方法，其特征在于：
在所述步骤S1中，采集学生在历史在线测试中对应的测试题目内容、学生答题耗时和学生答题对错评判结果，以此确定学生对相应测试题目的综合掌握程度值具体包括：
步骤S101，对学生在历史在线测试的全过程进行录屏和计时，从而采集得到学生在历史在线测试中对应的测试题目图像、在线测试作答结果、在线测试作答总耗费时间和在线测试演算耗费时间；
步骤S102，对所述测试题目图像进行识别，以此确定所述测试题目的题目内容，再根据所述题目内容，确定学生在历史在线测试的全过程中，对所述测试题目的作答次数；
步骤S103，对所述在线测试作答结果进行评判，以此确定学生每次作答所述测试题目的正确与否情况；
步骤S104，利用下面公式(1)，确定学生对相应测试题目的综合掌握程度值，



在上述公式(1)中，Zi表示学生对第i道测试题目的综合掌握程度值，n表示学生在历史在线测试的全过程中、对第i道测试题目的作答次数，Yi,a表示学生对第i道测试题目进行第a次作答的正确性判断值，当Yi,a＝1时，表示学生对第i道测试题目进行第a次作答结果正确，当Yi,a＝0时，表示学生对第i道测试题目进行第a次作答结果错误，Ti,a表示学生对第i道测试题目进行第a次作答对应的在线测试作答总耗费时间，ti,a表示学生对第i道测试题目进行第a次作答过程中进行在线测试演算耗费时间。


3.如权利要求2所述的基于在线学习记录提示学生答题的方法，其特征在于：
在所述步骤S2中，采集学生在历史在线测试中作答所述测试题目对应的时间信息，并根据所述综合掌握程度值和所述时间信息，确定所述学生对所述测试题目的重视程度值具体包括：
步骤S201，采集学生在历史在线测试过程中、最后一次作答所述测试题目的时刻，以此作为所述时间信息；
步骤S202，利用下面公式(2)，根据所述综合掌握程度值和所述时间信息，确定所述学生对所述测试题目的重视程度值，
Di＝Zi×[1-0.56(s-si,n)0.06](2)
在上述公式(2)中，Di表示学生对第i道测试题目的重视程度值，s表示当前时刻，si,n表示学生在历史在线测试过程中、第n次作答第i道测试题目的时刻，n表示学生在历史在线测试的全过程中、对第i道测试题目的作答次数，学生第n次作答第i道测试题目的时刻即为最后一次作答第i道测试题目的时刻。


4.如权利要求3所述的基于在线学习记录提示学生答题的方法，其特征在于：
在所述步骤S3中，根据所述重视程度值，生成用于表明所述测试题目重要程度的提示进度条，从而根据所述提示进度条调整完成相应测试题目的实际用时长短具体包括：
步骤S301，利用下面公式(3)，并根据所述重视程度值，确定所述提示进度条的长度，



在上述公式(3)中，Li表示学生在作答第i道测试题目时、对应的线上作答终端的显示界面上显示的提示进度条的长度，m表示显示界面上显示的提示进度条满格时、提示进度条每一行包含的像素点个数，n表示显示界面上显示的提示进度条满格时、提示进度条每一列包含的像素点个数，p表示显示界面整体每一行包含的像素点个数，q表示显示界面整体每一列包含的像素点个数，l表示显示界面上显示的提示进度条中相邻两个进度指示单元格中心点之间的距离，S表示显示界面中相邻两个列像素各自的像素中心点之间的距离；
步骤S302，将所述提示进度条的长度与预设长度阈值进行比对，若所述提示进度条的长度小于或者等于所述预设长度阈值，则向学生播放关于减小完成相应测试题目的实际用时的提示消息，若所述提示进度条的长度大于所述预设长度阈值，则向学生播放关于增大完成相应测试题目的实际用时的提示消息。


5.基于在线学习记录提示学生答题的系统，其特征在于，其包括测试题目综合掌握...

【专利技术属性】
技术研发人员：樊星，
申请(专利权)人：上海松鼠课堂人工智能科技有限公司，
类型：发明
国别省市：上海;31