一种讲台制造技术

本实用新型专利技术属于教学设备技术领域，公开了一种讲台，包括底座，底座的上表面安装有柜体，柜体的顶部设置有台面板；台面板上设置有显示屏和中控面板，柜体内设置有与显示屏和中控面板通讯连接的主机；台面板在靠近教师站立一侧的边缘处设置有弧形凹面。本实用新型专利技术中通过台面板边缘上的向内凹陷的弧形凹面，可以增大教师腹部位置与台面板边缘的接触面积，增加教学过程中教师腹部接触位置的舒适感；弧形凹面上可贴设柔性垫条，进一步保证教师教学过程中腹部接触台面板与腹部接触时不会使腹部产生较大的压迫感。

【技术实现步骤摘要】
一种讲台
本技术属于教学设备
，具体涉及一种讲台。
技术介绍
传统的讲台的台面一般设置为水平面，演讲者可将书本或教学物品放置在讲台的台面上进行教学。在水平的台面上阅读相关内容时教师可能为俯视阅读，不利于演讲者阅读教学内容。现有技术中出现了台面倾斜设置的演讲台和多媒体教学设备，采用显示屏和中控面板可进行多媒体教学。但是讲台台面靠近教师站立一侧边缘一般为平直的结构，台面边缘与教师的腹部接触位置是容易造成对腹部进行集中挤压，引起教师腹部不适。
技术实现思路
基于以上问题，本技术提供一种讲台，通过台面板边缘上的向内凹陷的弧形凹面，可以增大教师腹部位置与台面板边缘的接触面积，增加教学过程中教师腹部接触位置的舒适感。为解决上述技术问题，本技术所采用的技术方案是：一种讲台，包括底座，底座的上表面安装有柜体，柜体的顶部设置有台面板；台面板上设置有显示屏和中控面板，柜体内设置有与显示屏和中控面板通讯连接的主机；台面板在靠近教师站立一侧的边缘处设置有弧形凹面。进一步地，台面板上设置有防护挡板。进一步地，柜体在靠近教师站立位置一侧设置有开口，柜体内腔中部安装有将柜体分为两个独立腔室的竖隔板，开口处设置有可对柜体的一个独立腔室进行盖合的活动门板；底座上表面与台面板的下表面在与活动门板对应的位置设置有可供活动门板左右滑动的滑槽，滑槽内设置有导轨，活动门板的上下两端均卡在滑槽内。进一步地，柜体的内腔设置有横隔板，竖隔板上开设有多个连通两个独立腔室的散热孔。进一步地，台面板上设置有插座，插座上设置有多个与电源连接的电源插孔和多个与主机通讯连接的USB插孔。进一步地，弧形凹面上贴设有柔性垫条。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1.本技术通过台面板边缘上的向内凹陷的弧形凹面，可以增大教师腹部位置与台面板边缘的接触面积，增加教学过程中教师腹部接触位置的舒适感。2.弧形凹面上可贴设柔性垫条，进一步保证教师教学过程中腹部接触台面板与腹部接触时不会使腹部产生较大的压迫感附图说明图1为实施例中不带活动门板时讲台正视图；图2为实施例中讲台的立体结构示意图；图3为实施例中讲台的俯视图；图4为实施例中台面板底部及滑槽的结构示意图；其中：1、底座；2、柜体；3、台面板；4、显示屏；5、中控面板；6、弧形凹面；7、防护挡板；8、竖隔板；9、滑槽；10、横隔板；11、散热孔；12、插座；13、活动门板。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本技术作进一步的详细说明，本技术的示意性实施方式及其说明仅用于解释本技术，并不作为对本技术的限定。实施例：参见图1-4，一种讲台，包括底座1，底座1的上表面安装有柜体2，柜体2的顶部设置有台面板3；台面板3上设置有显示屏4和中控面板5，柜体2内设置有与显示屏4和中控面板5通讯连接的主机；台面板3在靠近教师站立一侧的边缘处设置有弧形凹面6。在本实施例中，台面板3上放置的显示屏4和中控面板5用于教师在教学过程中进行教学内容的显示与控制，教学内容通过多媒体播放设备或投影设备相学生展示。台面板3靠近教师站立一侧边缘为向内凹陷的弧形凹面6，在教师进行教学讲课过程中，教师处于站立状态，腹部一般会贴靠台面板3边缘，通过台面板3边缘上的向内凹陷的弧形凹面6，可以增大教师腹部位置与台面板3边缘的接触面积，增加教学过程中教师腹部接触位置的舒适感。台面板3上设置有防护挡板7，防护挡板7可以对显示屏4和中控面板5进行一定的支撑，时显示屏4和中控面板5能够有一定的倾斜角度，便于教师观看阅读显示屏4上的内容和操作中控面板5；同时防护挡板7还可以防止台面板3上的物品掉落。柜体2在靠近教师站立位置一侧设置有开口，柜体2内腔中部安装有将柜体2分为两个独立腔室的竖隔板8，开口处设置有可对柜体2的一个独立腔室进行盖合的活动门板13；底座1上表面与台面板3的下表面在与活动门板13对应的位置设置有可供活动门板13左右滑动的滑槽9，滑槽9内设置有导轨，活动门板13的上下两端均卡在滑槽9内。本实施例中的柜体2用于放置主机，还可以放置一些教学有关的物品和设备，如粉笔、红外线指示器等物品；柜体2设置可进行左右滑动的活动门板13，可以通过滑动活动门板13进行物品的分类取放，方便快捷，占用空间小，不影响教学活动。柜体2的内腔设置有横隔板10，竖隔板8上开设有多个连通两个独立腔室的散热孔11。柜体2通过横隔板10和竖隔板8对柜体2内腔进行功能分区，可对不同类别的物品进行分类放置。因主机工作过程中会发热，温度过高又会影响主机工作。采用竖隔板8上的散热孔11可以加快主机散热，而且无论活动门板13位于哪个独立腔室的位置，都可以实现放置主机的独立腔室与外界连通，有利于开展正常的教学活动；而且本实施例中的散热孔11设置在柜体2内部，保证散热的同时，还规避了散热孔11直接开设在柜体2侧壁影响讲台整体美观的问题。台面板上设置有插座12，插座12上设置有多个与电源连接的电源插孔和多个与主机通讯连接的USB插孔。电源插孔的设置可为其他演示仪器或设备提供电源，USB插孔方便教师插入自带优盘，将优盘内的相关内容复制至主机中，无需引入过多的电线或通讯线，操作方便。本实施例中的弧形凹面6上贴设有柔性垫条(图中未画出)，柔性垫条一般采用硅胶材质，与教师腹部位置接触时，教师腹部位置不会产生较大的压迫感。本实施例中讲台的具体工艺要求如下：(1)木质部分：底座1、柜体2、台面板3、活动门板13及防护挡板7均为E1级多层实木板，木纹色部分表面采用优质三聚氢胺饰面，其他颜色部位表面采用油漆处理。台面板3厚度为25mm，其他厚度为16mm。(2)台面封边：选用优质环保型油漆，采用三底五面油漆加工工艺处理，油漆无颗粒、气泡、渣点，颜色均匀，硬度达到3H级以上。(3)五金配件：导轨选用优质隐藏式托底导轨，型材采用壁厚不小于1.2mm的冷轧钢，要求承重不小于60kg。(4)功能：讲台台面板3近端为水平面，远端为斜面(以教师位置为参考)，可内嵌21.5寸显示屏4、中控面板5、集成线盒等设备；讲台下部放置设备，内部设置标准19英寸机柜，机柜深度不小于400mm，体积不小于12U，设备放置空间深度不小于510mm，配备不小于2个金属隔板、可上下调节且金属隔板厚度不小于3.0mm；满足设备集成储存、散热、检修便利、利于走线的使用功能需求。如上即为本技术的实施例。上述实施例以及实施例中的具体参数仅是为了清楚表述技术验证过程，并非用以限制本技术的专利保护范围，本技术的专利保护范围仍然以其权利要求书为准，凡是运用本技术的说明书及附图内容所作的等同结构变化，同理均应包含在本技术的保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种讲台，其特征在于：包括底座(1)，所述底座(1)的上表面安装有柜体(2)，所述柜体(2)的顶部设置有台面板(3)；所述台面板(3)上设置有显示屏(4)和中控面板(5)，所述柜体(2)内设置有与显示屏(4)和中控面板(5)通讯连接的主机；所述台面板(3)在靠近教师站立一侧的边缘处设置有弧形凹面(6)。/n

【技术特征摘要】
1.一种讲台，其特征在于：包括底座(1)，所述底座(1)的上表面安装有柜体(2)，所述柜体(2)的顶部设置有台面板(3)；所述台面板(3)上设置有显示屏(4)和中控面板(5)，所述柜体(2)内设置有与显示屏(4)和中控面板(5)通讯连接的主机；所述台面板(3)在靠近教师站立一侧的边缘处设置有弧形凹面(6)。


2.根据权利要求1所述的讲台，其特征在于：所述台面板(3)上设置有防护挡板(7)。


3.根据权利要求1所述的讲台，其特征在于：所述柜体(2)在靠近教师站立位置一侧设置有开口，所述柜体(2)内腔中部安装有将柜体(2)分为两个独立腔室的竖隔板(8)，所述开口处设置有可对柜体(2)的一个独立腔室进行盖合的活动门板(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘中，
申请(专利权)人：刘中，
类型：新型
国别省市：四川;51