本实用新型专利技术属于空调、净化新风节能设备领域技术领域，公开了一种教育用节能换热装置，包括室内机、室外机和净化新风机，所述室外机设于教室外侧，通过冷媒管连接并连通所述室内机，与单台所述室外机连接的所述室内机设于所述教室内侧且数量为一至多个，所述教室外侧还设有净化新风机，所述净化新风机的一端连接外界，其另一端通过送风管分别与一至两个所述室内机连接并连通，用于净化室外进风及调控温度。本实用新型专利技术设计简单，结构合理，通过净化新风机调节进风，实用性强，提高了换热效率，提高了工作性能。了工作性能。了工作性能。
【技术实现步骤摘要】
一种教育用节能换热装置
[0001]本技术属于空调、净化新风节能设备
，尤其涉及一种教育用节能换热装置。
技术介绍
[0002]空调已经成为日常必备产品，如何更节能、高效始终是空调技术革新的方向，另，随着生活水平的提升及对洁净空气环境的诉求，新风、净化新风、换气装置等已经成为热门畅销产品，然而新风、净化新风等设备将室外空气置换到室内，损失了室内空气大量的冷量/热量，在实际应用中，诸如教室等大面积的使用场景，如何节能高效的实现新风和空调的互补增益，提高空调效率，成为了一需要解决的技术问题。
技术实现思路
[0003]本技术的目的在于提供一种教育用节能换热装置，以解决上述
技术介绍
中所提到的问题。
[0004]为实现以上技术目的，采用的技术方案为：
[0005]一种教育用节能换热装置，包括室内机、室外机和净化新风机，所述室外机设于教室外侧，通过冷媒管连接并连通所述室内机，与单台所述室外机连接的所述室内机设于所述教室内侧且数量为一至多个，所述教室外侧还设有净化新风机，所述净化新风机的一端连接外界，其另一端通过送风管分别与一至两个所述室内机连接并连通，用于净化室外进风及调控温度。
[0006]本技术进一步设置为：还包括冷凝水管，所述冷凝水管分别与所述室内机和所述室外机连接并连通，用于通过所述冷凝水管将所述室内机制冷产生的冷凝水送至所述室外机的冷凝器上，对冷凝水中的能量回收。
[0007]本技术进一步设置为：所述冷媒管由金属铜材质制成，为冷媒铜管，所述冷媒管和所述冷凝水管均设有三通阀，用于所述室外机与所述室内机连接。
[0008]本技术进一步设置为：所述室外机的数量为一至两个，所述室内机的数量为二至四个，所述室内机均通过所述冷媒管与所述室外机连接并连通，用于所述室外机一拖二至四运行。
[0009]本技术进一步设置为：所述净化新风机的数量为一个，一个所述净化新风机分别通过所述送风管与所述室内机连接并连通，用于净化室外进风及调控温度。
[0010]本技术进一步设置为：所述室外机的一端设有排风口。
[0011]综上所述，与现有技术相比，本技术公开了一种教育用节能换热装置，包括室内机、室外机和净化新风机，且与单台室外机连接的室内机设于教室内侧且数量为两至四个，用于室外机一拖二至四运行，教室外侧还设有净化新风机，净化新风机的一端连接外界，其另一端通过送风管分别与室内机连接并连通，通过净化新风机调节进风，实用性强，提高了换热效率，提高了工作性能。
附图说明
[0012]为了更清楚地说明本技术具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0013]图1是本实施例提供的一种教育用节能换热装置的整体结构示意图一；
[0014]图2是本实施例提供的一种教育用节能换热装置的整体结构示意图二；
[0015]图3是本实施例提供的一种教育用节能换热装置的整体结构示意图三。
[0016]附图标记：1、室内机；2、室外机；21、排风口；3、冷媒管；4、净化新风机；41、送风管；5、冷凝水管；6、三通阀；7、教室。
具体实施方式
[0017]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明，应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
[0018]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0019]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，还可以是两个元件内部的连通，可以是无线连接，也可以是有线连接。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0020]此外，上面所描述的本技术不同实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互结合。
[0021]一种教育用节能换热装置，如图1
‑
图3所示，包括室内机1、室外机2和净化新风机4，室外机2设于教室7外侧，并通过冷媒管3连接并连通室内机1，与单台室外机2连接的室内机1设于教室7内侧且数量为一至多个，教室7外侧还设有净化新风机4，净化新风机4的一端连接外界，其另一端通过送风管41分别与一至两个室内机1连接并连通，用于净化室外进风及调控温度。
[0022]在具体实施过程中，还包括冷凝水管5，冷凝水管5分别与室内机1和室外机2连接并连通，用于通过冷凝水管5将室内机1制冷产生的冷凝水送至室外机2的冷凝器上，对冷凝水中的能量回收。
[0023]进一步的，冷媒管3由金属铜材质制成，为冷媒铜管，冷媒管3和冷凝水管5均设有三通阀6，用于室外机2与室内机1连接。
[0024]其中，净化新风机5的进风量为1500m3/h。
[0025]如图1所示，室外机2的数量为两个，室内机1的数量为四个，两台室外机2分别连接
两台室内机1，四个室内机1均通过冷媒管3与室外机2连接并连通，用于室外机2一拖二运行。
[0026]其中，净化新风机4的数量为一个，一个净化新风机4分别通过送风管41与两个室内机1连接并连通，用于净化室外进风及调控温度。
[0027]如图2所示，室外机2的数量为一个，室内机1的数量为四个，四个室内机1均通过冷媒管3与室外机2连接并连通，用于室外机2一拖四运行。
[0028]其中，净化新风机4的数量为四个，四个净化新风机4分别通过送风管41与室内机1连接并连通，用于净化室外进风及调控温度。
[0029]需要说明的是，室外机2的一端设有排风口21。
[0030]如图3所示，室外机2的数量为一个，室内机1的数量为三个，三个室内机1均通过冷媒管3与室外机2连接并连通，用于室外机2一拖三运行。
[0031]其中，净化新风机4的数量为多个，多个净化新风机4与单台室内机1连接并连通，用于净化室外进风及调控温度。
[0032]在教育用节能换热装置的实际应用过程中，单台室外机2可适配两台室内机1运行，即为一拖二运行，可适配三台室内机1运行，即为本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教育用节能换热装置，包括室内机、室外机和净化新风机，其特征在于：所述室外机设于教室外侧，通过冷媒管连接并连通所述室内机，与单台所述室外机连接的所述室内机设于所述教室内侧且数量为一至多个，所述教室外侧还设有净化新风机，所述净化新风机的一端连接外界，其另一端通过送风管分别与一至两个所述室内机连接并连通，用于净化室外进风及调控温度。2.如权利要求1所述的一种教育用节能换热装置，其特征在于，还包括冷凝水管，所述冷凝水管分别与所述室内机和所述室外机连接并连通，用于通过所述冷凝水管将所述室内机制冷产生的冷凝水送至所述室外机的冷凝器上，对冷凝水中的能量回收。3.如权利要求2所述的一种教育用节能换...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈天威，
申请(专利权)人：云森威尔智能环境深圳有限公司，
类型：新型
国别省市：
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