一种学前教育心理智能互动装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种学前教育心理智能互动装置，涉及教育设备技术领域。本实用新型专利技术包括底盘、升降机构和互动机构，底盘的上方固定卡接有升降机构，升降机构的顶部设置有顶板，顶板的顶面固定连接有互动机构，底盘包括三角架和滚动单元，三角架的三个拐角处均转动卡接有滚动单元，滚动单元的上方且与三角架固定连接有外壳。本实用新型专利技术通过两个红外检测设备，用于检测幼儿的头部位置，从而使触摸屏更好的适应幼儿，解决了对于幼儿的身高或幼儿所表达的信息缺乏侦测及反馈手段的问题；通过此装置具有声音感应系统，在幼儿发出声音时，此装置移动至幼儿身边，解决了现有的早教互动装置均为立式的，无法移动的问题。无法移动的问题。无法移动的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种学前教育心理智能互动装置


[0001]本技术属于教育设备
，特别是涉及一种学前教育心理智能互动装置。

技术介绍

[0002]知识的获得是幼儿主动探索的结果，学习是幼儿进行专利技术与发现的过程，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动均为对幼儿的教育和学习。
[0003]1、早教互动装置是面向幼儿、起到寓教于乐功能的机器，对于学龄前儿童的教育娱乐具有良好的作用，现有技术的早教互动装置在人机互动方面仍较为单一，对于幼儿的身高或幼儿所表达的信息缺乏侦测及反馈手段。
[0004]2、现有的早教互动装置均为立式的，无法移动，使幼儿必须在限定的位置接受心理或兴趣培养，且现有的早教互动装置无法根据幼儿的声音特性跟随幼儿。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种学前教育心理智能互动装置，通过两个红外检测设备，用于检测幼儿的头部位置，从而使触摸屏更好的适应幼儿，解决了对于幼儿的身高或幼儿所表达的信息缺乏侦测及反馈手段的问题；通过此装置具有声音感应系统，在幼儿发出声音时，此装置移动至幼儿身边，解决了现有的早教互动装置均为立式的，无法移动的问题。
[0006]为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0007]本技术为一种学前教育心理智能互动装置，包括底盘、升降机构和互动机构，所述底盘的上方固定卡接有升降机构，所述升降机构的顶部设置有顶板，顶板为六角形，且六个拐角均开设有倒角，避免幼儿头部碰伤，所述顶板的顶面固定连接有互动机构。
[0008]进一步地，所述底盘包括三角架和滚动单元，所述三角架的三个拐角处均转动卡接有滚动单元，且三角架位于滚动单元的外侧固定连接有触碰条，使底盘在移动接触与其他物体时减缓其触碰的作用力，所述滚动单元的上方且与三角架固定连接有外壳。
[0009]进一步地，所述升降机构包括主架和顶板，所述主架顶部的中心处固定连接有升降柱，用于升降其顶部的互动机构，使幼儿便于使用，所述升降柱的顶部固定连接有顶板，所述顶板与主架之间且位于主架顶面的边缘处固定连接有支撑杆，用于支撑顶板，且支撑杆内部收集互动机构所延伸的连接线，使此装置更加美观，所述顶板的一侧固定连接有两个红外检测设备，用于检测幼儿的头部位置，从而自动调节升降柱的高度。
[0010]进一步地，所述互动机构包括第一联轴和触摸屏，所述第一联轴的底面与顶板固定连接，所述第一联轴的两外侧均设置有第一固定座，且两个第一固定座均与顶板固定连接，两个所述第一固定座之间转动连接有第一转轴，且第一转轴贯穿第一联轴，所述第一转轴位于第一联轴的内侧固定卡接有第二联轴，所述第二联轴远离第一转轴的一侧转动卡接
有第二转轴，所述第二转轴且位于第二联轴的两内侧均转动连接有第二固定座，且第二固定座与第二联轴固定连接，所述第二转轴位于第二联轴外侧的两端固定连接有第三联轴，所述第三联轴的顶面固定连接有触摸屏，第三联轴与触摸屏之间粘接有橡胶圈，以减小第二联轴与第三联轴转动时的振动传递至触摸屏。
[0011]进一步地，所述滚动单元包括电机和滚轮，所述电机的输出端传动连接有传动轴，所述传动轴的一端固定卡接有轮毂，所述轮毂的外侧活动卡接有两排滚轮，滚动单元可多角度转动，从而使整个装置能够智能行走。
[0012]进一步地，所述主架的底面开设有对应三个滚动单元的凹槽，且凹槽与外壳固定卡接，所述主架的一侧滑动卡接有抽屉，便于存放物品。
[0013]本技术具有以下有益效果：
[0014]1、本技术通过两个红外检测设备，用于检测幼儿的头部位置，从而自动调节升降柱的高度，且第二联轴与第三联轴的转动，可调节触摸屏的左右和上下角度，从而使触摸屏更好的适应幼儿，解决了对于幼儿的身高或幼儿所表达的信息缺乏侦测及反馈手段的问题。
[0015]2、本技术通过此装置具有声音感应系统，在幼儿发出声音时，由滚动单元可多角度转动，且在底盘接触到墙壁或其他物品时，滚轮的转动方向改变，从而使底盘继续向其他方向移动，直至此装置移动至幼儿身边，解决了现有的早教互动装置均为立式的，无法移动的问题。
[0016]当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0018]图1为本技术的整体结构示意图；
[0019]图2为本技术的底盘结构示意图；
[0020]图3为本技术的滚动单元结构示意图；
[0021]图4为本技术的升降机构结构示意图；
[0022]图5为本技术的互动机构结构示意图；
[0023]图6为本技术的联轴连接示意图。
[0024]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0025]100、底盘；110、三角架；120、滚动单元；121、电机；122、传动轴；123、轮毂；124、滚轮；130、外壳；200、升降机构；210、主架；220、凹槽；230、抽屉；240、支撑杆；250、升降柱；260、顶板；270、红外检测设备；300、互动机构；310、第一联轴；320、第一固定座；330、第一转轴；340、第二联轴；350、第二固定座；360、第二转轴；370、第三联轴；380、触摸屏。
具体实施方式
[0026]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行
清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0027]请参阅图1
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6所示，本技术为一种学前教育心理智能互动装置，包括底盘100、升降机构200和互动机构300，底盘100的上方固定卡接有升降机构200，升降机构200的顶部设置有顶板260，顶板260为六角形，且六个拐角均开设有倒角，避免幼儿头部碰伤，顶板260的顶面固定连接有互动机构300。
[0028]其中如图2、3所示，底盘100包括三角架110和滚动单元120，三角架110的三个拐角处均转动卡接有滚动单元120，且三角架110位于滚动单元120的外侧固定连接有触碰条，使底盘100在移动接触与其他物体时减缓其触碰的作用力，滚动单元120的上方且与三角架110固定连接有外壳130；滚动单元120包括电机121和滚轮124，电机121的输出端传动连接有传动轴122，传动轴122的一端固定卡接有轮毂123，且传动轴122与轮毂123同时转动，轮毂123的外侧活动卡接有两排滚轮124，滚动单元120可多角度转动，且本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学前教育心理智能互动装置，包括底盘(100)、升降机构(200)和互动机构(300)，其特征在于：所述底盘(100)的上方固定卡接有升降机构(200)，所述升降机构(200)的顶部设置有顶板(260)，所述顶板(260)的顶面固定连接有互动机构(300)。2.根据权利要求1所述的一种学前教育心理智能互动装置，其特征在于，所述底盘(100)包括三角架(110)和滚动单元(120)，所述三角架(110)的三个拐角处均转动卡接有滚动单元(120)，所述滚动单元(120)的上方且与三角架(110)固定连接有外壳(130)。3.根据权利要求1所述的一种学前教育心理智能互动装置，其特征在于，所述升降机构(200)包括主架(210)和顶板(260)，所述主架(210)顶部的中心处固定连接有升降柱(250)，所述升降柱(250)的顶部固定连接有顶板(260)，所述顶板(260)与主架(210)之间且位于主架(210)顶面的边缘处固定连接有支撑杆(240)，所述顶板(260)的一侧固定连接有两个红外检测设备(270)。4.根据权利要求1所述的一种学前教育心理智能互动装置，其特征在于，所述互动机构(300)包括第一联轴(310)和触摸屏(380)，所述第一联轴(310)的底面与顶板(260)固定连接，所述第一联轴(310)的两外侧均设置有第一...

【专利技术属性】
技术研发人员：张允，李梦娇，潘柯，
申请(专利权)人：张允，
类型：新型
国别省市：